En iyi matematik öğretmenlerinin bile, sırf devam etmek için bölüm testlerinde başarılı olan ve final sınavında aynı içerikle mücadele eden öğrencileri veya daha önce gelen temel öğrenmeyi unuttukları için daha ileri kavramları kavramakta zorluk çeken öğrencileri olmuştur. . 15 yılı aşkın bir süredir lisede matematik öğretmeni olarak bunun tekrar tekrar gerçekleştiğine tanık oldum.

Uzun vadeli matematik hafızası yakalanması zor. Öğrencilerin başarılı olması için matematik, öncü kavramlarda (temel, sınıf düzeyindeki beceriler) uzmanlaşmaları gerekiyor, ancak geleneksel sınıf rutinleri daha çok yeni bilgileri sıkıştırmaya odaklanıyor. Sonuç olarak, öğrenciler yeni öğrendikleri kavramları acil bir ödev veya ünite sonu değerlendirmesi için hatırlayabilseler de, bu kavramlara ilişkin kavrayışları zamanla kaybolur.

Matematik kavramlarının kalıcı olmasını sağlamak kritik önem taşıyor çünkü pek çok yeni matematik dersi daha önce gelen bilgilerin üzerine inşa ediliyor. Öğrenciler bu bilgileri uzun süreli hafızalarına aktarmazlarsa, bunun sonuçları onların gelecekteki başarılarına zarar verebilir.

Şans eseri, basit bir yol var. kanıtlanmış öğretmenlerin uzun vadeli matematik hafızasını geliştirmek için kullanabileceği kümülatif matematik pratiği. Bu stratejiyi matematik sınıfımda uzun yıllardır kullanıyorum ve olağanüstü sonuçlar gördüm. Uzun vadeli matematik hafızasını geliştirmek için kümülatif matematik pratiğini nasıl kullanacağınız aşağıda açıklanmıştır.

Başarının anahtarı: Kümülatif matematik pratiği

"Öğren-unut, öğren-unut" döngüsünü kırmak için eğitimciler, öğrenciler yeni kavramları öğrenirken daha önceki içeriklerin gözden geçirilmesini de dahil edebilir ve hedefe yönelik, bireyselleştirilmiş uygulamalar sağlayabilirler.

Kümülatif incelemenin eğitimden zaman almasına gerek yoktur. Örneğin, cebir sınıfımda öğrencilere sadece yakın zamanda ele aldığımız en son beceri veya kavrama değil, aynı zamanda önceki öğretim birimlerindeki kavramlara da odaklanan pratik problemler veriyorum.