En çok ihtiyacı olan kişilere nasıl bilgi edinebiliriz?

Bu açıklama yol gösterdi Geribildirim döngüler Son iki yıldır Digital Promise'da çalışarak farklı toplulukların eğitimi geliştirmek için işbirliği yapabileceği yolları araştırıyoruz. İleriye baktığımızda, üretken yapay zeka araçlarının yakın zamanda piyasaya sürülmesi ve tüm alanda benimsenmesiyle kanıtlandığı gibi, eğitim teknolojisi ürün yaşam döngülerinin hızı arttıkça bu daha da önemli hale gelecektir. Araştırmacılar, uygulayıcılar ve eğitim teknolojisi ürün geliştiricilerinden oluşan topluluklarla araştırma ve tasarım çalışmalarına katılmak, farklı öğrencilerin ve eğitimcilerin ihtiyaçlarına uygun, modern öğrenme ilkelerine dayanan ve tasarlanmış öğrenme teknolojisi oluşturmada yardımcı olacağına inandığımız çeşitli ilkeleri tanımlamamıza yol açtı. geniş çapta benimsenmesi ve ölçeklenmesi için.

İster bir bölgede müfredatın benimsenmesi kadar sıradan, ister bir araştırma merkezi kadar benzersiz bir şey olsun, tarafların eğitim girişimlerindeki etkileşimlerine nasıl katkıda bulunabileceğini ve etkileşimlerinden nasıl yararlanabileceğini düşünmek, katılımcılar arasında daha fazla ve daha kaliteli görüşlerin paylaşılmasına yol açacaktır. Geri bildirim döngüsü kavramı, kapasite geliştirme yoluyla karşılıklı faydaya odaklanan, topluluklar arasındaki işbirliğine sistem odaklı yaklaşmanın bir yoludur. Bir geri bildirim döngüsünde katılımcılar, bir girişime uzmanlıklarıyla katkıda bulunurken bilgilerinin, eylemlerinin veya hedeflerinin dönüşümünü deneyimlerler. Aşağıdaki ilkeler, eğitimciler ve eğitim teknolojisi ürünleri arasındaki mevcut işbirliklerini derinleştirmek, yeni projeler ve girişimler yapılandırmak için fikirler üretmek ve etkili teknolojinin nasıl geliştirildiği, benimsendiği ve uygulandığını yansıtmak için kullanılabilir.

Geribildirim Döngüleri Oluşturmak İçin Yol Gösterici İlkeler

1. Karşılıklı Fayda Amaçlı Tasarım

Eğitimi dönüştürmeyi ve etkili eğitim teknolojisi oluşturmayı amaçlayan projelerde, ortakların birlikte nasıl çalışacağına ilişkin bir plan oluşturmak, nihai sonuç kadar önemlidir. Bilgi, eylem veya hedeflerde değişiklik yaparak karşılıklı fayda sağlamak anlamına gelen çift yönlülüğün dikkatli bir şekilde değerlendirilmesi, etkili çıktılar ve katılımcılarda anlamlı değişim yaratan başarılı projeler üretmenin temel bileşenidir.

2. Bir Kolaylaştırıcı Bulun

Araştırma, ürün ve uygulama topluluklarıyla yaptığımız pilot çalışmamızda her biri, kendini işine adamış ve güvenilir bir üçüncü taraf kolaylaştırıcının, kendi uzmanlık alanlarında çalışan herhangi bir projeye hoş bir katkı olacağını belirledi. Kolaylaştırıcı, katılımcıların ihtiyaçlarına bağlı olarak proje yöneticisi, içerik ve bağlam uzmanı, çevirmen/iletişimci ve daha fazlası dahil olmak üzere birçok rol oynar. Topluluklar arasında çalışabilecek ve onları işin yönünü etkileme konusunda güçlendirebilecek bir kolaylaştırıcıdan yararlanın.

3. Sürekliliğe, Uzlaşıya ve Özelleştirmeye Katkıda Bulunun

Araştırmacıların, eğitim teknolojisi ürün geliştiricilerinin ve uygulayıcıların topluluklar arası geri bildirim döngülerinin prototipini oluşturmak için bir araya geldiği bir tasarım toplantısında, eğitimcilerin kullandıkları ürünlerde süreklilik eksikliğiyle uğraştıklarını, içinde bulundukları okul sistemlerinin düzeyleri arasında fikir birliğinin eksik olduğunu açıkça duyduk. çalışma ve öğrencilerin özel ihtiyaçlarına göre oluşturma ve yaratma konusunda yetersiz esneklik. Okul bağlamındaki herhangi bir araştırma ve tasarım projesi için, katılımcılar arasında fikir birliğinin oluşturulması, çalışmanın çıktılarının farklı öğrenci popülasyonlarının ihtiyaçlarına yönelik olmasını ve ortaya çıkan çıktıların herhangi bir araştırma veya etkililik çalışmasından bağımsız olarak yaşayabilmesini sağlamak çok önemlidir.

4. Gerilimin İçine Yaslanın

Topluluklar arası işbirliklerinde gerilim doğaldır ve topluluklar arasındaki yanlış hizalamanın bir sonucudur. katılımcıların kuralları, hedefleri ve bağlamları. Ancak bu gerilim yenilik yapma fırsatı sağlar ve merakla yaklaşılmalıdır. Pilot katılımcılarımız, değişen zaman döngüleri, ölçeklendirme ve birçok öğrenciyi destekleme kapasitesi, uzun vadeli sürdürülebilirlik ve daha fazlası dahil olmak üzere araştırma, ürün ve uygulama arasında birçok gerilim tespit etti ve bunların tümü, kısıtlamaların "etrafında tasarım" yapılmasına ivme kazandırdı.

Geri Bildirim Döngüsü Konseptinin Uygulanması

"Yeni bir şeyi hayal ederken veya yaratırken, deneyimlediğiniz şeylerle mümkün olan şeyleri birbirinden ayırmak zordur." — Geri Bildirim Döngüleri Tasarım Toplantısından not

Bu yol gösterici ilkeler nasıl uygulamaya konulabilir? Üretken yapay zeka eğitim teknolojisine daha yaygın bir şekilde entegre edildikçe, bu araçlar için daha iyi araştırma, inceleme ve kullanım örnekleri oluşturma ihtiyacını görüyoruz. Geri bildirim döngüsü fikrini bir kılavuz olarak kullanarak bunu yapılandırmanın bir yolu, Araştırma-Uygulama-Sanayi Ortaklığı (RPIP). Bir RPIP'de, uygulayıcıların yapay zeka araçlarının kullanımına ilişkin yeni bilgiler oluşturmak ve uygulayıcıları bu araçları sınıflarında daha etkili bir şekilde kullanmaya hazırlarken ürün özelliklerinde iyileştirmeler önermek için uzmanlık alanlarındaki ortakları birbirine bağlayabiliriz.

Brooklyn, New York'taki PS 226'da ELA öğretmeni ve geri bildirim döngüleri projesi katılımcısı Aida Hadzovic, "Yapay zekayla birlikte öğretmek, yazmayı öğretmeyi, geri bildirim sağlamayı ve geri bildirimi makul bir zaman dilimi içinde uygulamayı kolaylaştırıyor" diyor. Aida'nın sınıfta yapay zeka ile ilgili deneyimi Topeka Projesi ekip daha güçlü geri bildirim döngüleri oluşturma ihtiyacından bahsediyor.

"Yapay zeka ve eşitliği tartışabildik ve değerlendirme listelerini yazmak ve kalibre etmek, nasıl geri bildirim vereceğimizi öğrenmek ve bir insanın geri bildirimi ile yapay zeka arasındaki farkı ayırt etmek için zaman harcadık; bu, projenin bitiminden sonra bile becerilerimin bir parçası olmaya devam ediyor." Hadzovic, eğitimciler ve ürünler arasındaki etkileşimi yapılandırmaya gösterilen özenin, daha başarılı eğitim teknolojisi geliştirme ve uygulamasına giden bir yol olduğunu öne sürüyor. “Günlük eğitimimizde yeni bir programı öğrenmek ve uyarlamak arasında hassas bir denge vardır; Yalnızca ürünün kullanımının sonunda değil, sürekli iletişim kurmamız, geri bildirim ve veri sağlamamız ve işbirliği yapmamız gerekiyor.”

İşbirlikçi yapılar oluşturmak için yukarıda özetlenen ilkeleri kullanmak yalnızca eğitim teknolojisi ürün geliştirme veya araştırmalarıyla sınırlı değildir; Aslında tüm eğitim dönüşümü paydaşlarını, çalışmalarını nasıl yürüteceklerini düşünürken geri bildirim döngüsü merceğini kullanmaya teşvik ediyoruz. Geri bildirim döngüleri oluşturma konusunda rehberlik arıyorsanız, Miro şablonu bir model kitaplığı ve diğer kaynaklarla birlikte planlama faaliyetlerinizde kullanmak ücretsizdir. Şu anda okul bölgeleriyle geri bildirim döngüsü çalışması yapan bir eğitim teknolojisi ürün geliştiricisiyseniz, başvuruda bulunmanızı öneririz. Uygulayıcı Bilgili Tasarım Ürünü Sertifikasyonu.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2024-01-31-collaborating-for-the-future-of-teaching-and-learning-with-technology