Anahtar noktalar:

24,000 öğrencisiyle Springfield Devlet Okulları genellikle Massachusetts'teki en büyük üç okul bölgesi arasındadır. Öğrencilerimiz 31 ilkokula, iki anaokuluna ve yedi ortaokula dağılmıştır. Bunların hepsinde bilişimsel düşünmenin rol oynadığını söylemek abartı olmaz. Neyse ki bölge, anaokulundan başlayarak her sınıf düzeyinde bilgisayar bilimi sunmamıza olanak tanıyan bir hibe kazandı. Öğretmenlerimizin birçoğunun bilgisayar bilimi konusunda hiçbir geçmişi olmadığı için bu büyük ölçekli uygulama kolay bir iş olmadı.

Standartları karşılama ve cihazları yönetme

Karşılaştığımız ilk zorluklardan biri, Massachusetts'in diğer birçok eyalet tarafından kullanılan ulusal CSTA standartlarından biraz farklı olan özel dijital okuryazarlık ve bilgisayar bilimi standartlarına sahip olmasıydı. Bölümümüz dijital okuryazarlığı ve bilgisayar bilimini birleştiriyor; dolayısıyla dijital vatandaşlık ve bilişimsel düşünme kavramlarını kapsayan dört farklı kolumuz var.

Springfield Devlet Okulları, herkese Microsoft öğrenci dizüstü bilgisayarları sağlayan ve tüm öğrencilerin Office 1'e erişmesini sağlayan 1:365 bölge olacak kadar şanslı. Binlerce öğrencinin cihazlarını yönetmek, önemli miktarda zaman ayırmayı gerektiriyor. Sonuç olarak, bilgisayar bilimleri öğretmenlerinin zamanlarının üçte ikisini öğretmeye ve üçte birini öğrencilerin kullandığı farklı cihazları yönetmeye harcaması gerekiyor.

Yeni bilgisayar bilimi öğretmenlerinin işe alınması

Dikkate alınması gereken çok sayıda öğrenci olduğundan bölge, her okulda bir öğretmeni bilgisayar bilimleri öğretmeni rolüne almaya veya yeniden atamaya karar verdi. O zamanlar eğitimcilerin bilgisayar bilimi öğretmek için ek bir lisans almaları gerekmiyordu (Massachusetts için Dijital Okuryazarlık ve Bilgisayar Bilimi lisansı 2023 sonbaharında çıktı), bu nedenle adayların yalnızca lisanslı öğretmen olmaları gerekiyordu. Aday havuzumuz tamamen yeni işe alınanlardan ve diğer derslerden geçiş yapan öğretmenlerin bir karışımından oluşuyordu ve bunların çoğu bilgisayar bilimi geçmişine sahip değildi. Bu, bölgenin, bilgisayar bilimleri bilgisi veya deneyimi ne olursa olsun tüm bu öğretmenleri destekleyecek kadar sağlam bir müfredata ihtiyacı olduğu anlamına geliyordu.

Doğru bilgisayar bilimi müfredatını oluşturma

Her bina için bilgisayar bilimleri öğretmenlerini işe alma kararı, daha büyük bir "CSforAll Springfield" girişiminin parçasıydı. Sage Fox Consulting ve UMass Amherst ile ortaklık kurarak, halihazırda öğretilmekte olan derslere bilişimsel düşünme standartlarını yerleştiren bir müfredat oluşturmak için bir öğretmen ekibini bir araya getirdik. Örneğin, algoritmalarla ilgili bir anaokulu dersi, bir yangın tatbikatının "nasıl yapılır" prosedürlerine entegre edilmiştir.

Standartlarımızı karşılayan bir kapsam ve sıralamanın yanı sıra farklı etkinlikler ve ders planları için önerilerimiz vardı, ancak herkese uyan tek bir yaklaşım olmadan her sınıf düzeyinde ayrı ayrı işe yarayacak bir şeye ihtiyacımız vardı.

Müfredatı biz seçtik Üç Nokta Eğitimi birkaç temel nedenden dolayı. Müfredat, her dersi öğretmenlerin bir senaryo gibi takip etmesine olanak tanıyacak şekilde açıkça ortaya koyuyor. Ellipsis, Scratch programlama platformunu kullanmak gibi bilgisayar bilimi standartlarımızın temelini oluşturan becerilerle iyi uyum sağlayan belirli teknik becerileri öğretir. Program aynı zamanda öğretmenlere sürekli mesleki gelişim desteği de sağlıyor.

Her yeni girişimde olduğu gibi, mesleki gelişim (PD) çok önemli olmuştur. Örneğin son zamanlarda, bilgisayar bilimi geçmişi olmayan öğretmenlere bilgisayar bilimi pedagojisi hakkında daha ayrıntılı bilgi vermenin yanı sıra daha fazla öğretmenle işbirliği yapma şansı veren tüm gün süren, yüz yüze bir oturum sunmak için alışılagelmiş Zoom PD'nin ötesine geçtik. tecrübeli arkadaşlar.

Fikirleri paylaşma

Öğretmenlere mevcut tüm kaynaklardan yararlanmaları için ihtiyaç duydukları en güncel bilgileri sağlamak ve bölge paydaşlarına bilgisayar bilimi girişimimizin nasıl gittiğini göstermek için bir dizi farklı iletişim aracı kullanıyoruz.

Denetlediğim 30 ilköğretim binası ve altı ortaöğretim binasıyla, bölgedeki öğretmenleri birbirine bağlamak zor olabilir. Öğretmenler ve diğer personel, kaynakları paylaşmak için Microsoft Teams, Schoology ve teknik görevler için özel bir kanal dahil olmak üzere çeşitli platformları kullanır. Öğretmenler bu kanalları birbirleriyle fikir alışverişinde bulunmak, kutlamaları paylaşmak ve duyuruları almak için kullanır. Genel olarak öğretmenlerimiz sonuçlardan memnun kaldılar ve kendilerinin ve öğrencilerinin yaptığı harika çalışmaları sergilemekten gurur duyuyorlar.

Diğer ilçeler için tavsiyeler

Her şeyi yerli yerine oturtmak zor oldu ama farklı bir şey yapmazdım. Öğretmenleri dinlemeye ve neye ihtiyaç duyduklarını öğrenmeye zaman ayırarak, müfredatımızla uyumlu doğru kaynakları oluşturmayı ve bizi üst düzey hedeflerimize ulaşma yoluna koymayı başardık.

Diğer bölgelere sunabileceğim en iyi tavsiyeyi daraltmak gerekirse, yavaştan başlamak, kaynaklarınızı kullanmak, ortaklar bulmak ve mümkün olan her şekilde idari destek sağlamak olurdu. Gelecek neslin bilgisayar bilimleriyle ilgili her şeyi kapsamlı bir şekilde anlamasını istiyoruz. Bunu başarmak için inisiyatif almak ve öğrencileri herhangi bir yeni bilgisayar bilimi girişiminin merkezinde tutmak çok önemlidir.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/02/22/districtwide-computer-science-students/