Rebecca Ramnauth yapay zeka ve robotlardan bahsederken bunların insan görevlerinin yerini alıp almayacağından veya daha verimli öğretme ve öğrenmeyi kolaylaştırıp kolaylaştırmayacağından bahsetmiyor. Bunun yerine yapay zeka ve robotların insanlar olarak birbirimizle daha iyi bağlantı kurmamıza nasıl yardımcı olabileceğini tartışıyor. 

bünyesinde çalışan bir doktora adayı Yale Sosyal Robotik Laboratuvarı Ramnauth, Connecticut'ta kariyerini insanların nasıl çalıştığını anlamaya yönelik araçlar olarak robotlar oluşturmaya adadı. Araştırmasının önemli bir kısmı, genel olarak insanları, özellikle de otizmli insanları daha iyi desteklemek için robotların ve yapay zekanın nasıl kullanılabileceğini incelemektir. 

Ramnauth, açılış konuşmacısı olarak çalışmalarını ve yapay zeka ve robotik araştırmalarının bu umut verici dalını anlattı. NYC Okulları Teknoloji Zirvesi 2024 Martta. Bir sonraki röportajda, ilgisini çeken şeyleri, çalışmanın şu ana kadar elde ettiği başarıyı ve eğitimciler için sonuçlarını paylaşıyor. 

Otizmli Öğrencilere Yardım Etmek İçin Yapay Zeka ve Robotları Kullanmak: Kişisel Bir Bağlantı 

Ramnauth'un bu alana olan ilgisi, otizm teşhisi konan küçük kız kardeşinden ilham aldı. 

Ramnauth, "Nasıl büyüdüğünü ve karşılaştığı bazı zorlukları gördüm" diyor. “Arkadaş edinmek ona farklı geliyor. Havadan sudan sohbet etmek, randevuya çıkmak, bir alarm tarafından rahatsız edilmek veya caddenin karşısına geçen bir ambulans gibi doğal karşıladığımız şeyler, bunlar günlük durumlardır, ancak o, dünyayı bunların her birinde çok farklı görmektedir. bağlamlar.” 

Kız kardeşinden ilham alan Ramnauth, sosyal açıdan yardımcı robot eğitim araçlarının geliştirilebileceği yolları araştırmaya karar verdi. Yardımcı teknoloji araştırmalarının çoğu fiziksel yardıma odaklandığından bu iddialı bir girişimdi. Ancak Ramnauth ve meslektaşları sosyal yardım konusunda büyük ilerleme kaydediyor. 

Umut Dolu Bir Pilot Çalışma  

Ramnauth'un bakmaya karar verdiği alanlardan biri de otizmli birçok kişinin sürdürmekte zorlandığı göz temasıydı. 

Küçük bir pilot çalışmada Ramnauth ve meslektaşları Connecticut'taki otizmli çocuklara ve ebeveynlerine robotlar ödünç verdiler. Reamnauth, "Robot çok basit bir şey yaptı; sadece çocuğa baktı, çocuk göz teması kurana kadar bekledi, sonra ebeveyne baktı ve sonra tekrar çocuğa baktı" diyor. "Fikir, robotun dikkat paylaşımını modellemesi ve umarım çocuğun robota bakması ve sonra dönüp ebeveynlerine bakması ve bir tür sohbete katılmaya istekli olmasıydı."

Ramnauth ve araştırmacı arkadaşları, robotları alan çocukların aileleriyle daha doğal ve spontane konuşmalar yaptığını ve bu etkileşimlerin istatistiksel olarak anlamlı olduğunu buldu. 

Ramnauth, robotların oldukça basit olduğu göz önüne alındığında bunun dikkate değer olduğunu söylüyor: esasen dönebilen gözlere sahip ekranlar. Robotlar ayrıca yüz tanıma için yalnızca temel yapay zeka teknolojisini kullandı.

Araştırma İçin Sonraki Adımlar

Bu pilot çalışma yalnızca 30 katılımcıyla küçüktü ve kapsamlı genellemeler yapmak zor, ancak sonuçlar gelecekteki araştırma alanlarını önerecek kadar ilgi çekici. 

Ramnauth, "Teknolojiyi nasıl tasarlamamız gerektiği ve bu teknolojinin yararlı olma potansiyelinin mevcut olduğu hakkında bir şeyler söyleyebilecek kadar büyük bir örnek boyutu" diyor. "Bunlar yeterince ilginç sonuçlar ve bu teknolojiye dikkat etmeye başlayan klinisyenler var." 

Bu projenin başarısından sonra, çok fazla stres yaşayan çocuklarla etkileşim kuracak bir pediatri merkezi ve Brooklyn'de farklı ihtiyaçları olan çeşitli çocuklarla çalışan bir okul da dahil olmak üzere çeşitli kurumlardan bu robotları kullanmayı düşündüklerini duyduklarını ekliyor. . “Onlar için duyusal bir oda inşa ediyorlar BİT sınıfıBurası öğrencilerin gidebileceği ve geleneksel öğrenme ortamından arınabileceği bir alan olacak” diyor. “Ama dediler ki, 'Orada sadece oyuncak olmayan bir şey istiyoruz. Onları meşgul edecek ve beyinlerini oyuncakların ya da kitapların yapamayacağı şekilde aydınlatacak bir şey istiyoruz.'” 

Okullarda Robotlar İçin Diğer Fırsatlar  

Yapay zeka destekli robotların öğrencilerle sosyal olarak bağlantı kurma ve öğrenmeyi kolaylaştırma konusundaki eğitsel etkileri Ramnauth'un özel araştırmasının ötesine geçiyor. Ramnauth, önceki araştırmaların, robotun gözleri olduğu ve dünyada fiziksel olarak hareket ettiği sürece çocukların robotlara diğer sosyal etkileşimlere benzer şekilde tepki verdiklerini bulduğunu söylüyor. Bu gereksinimleri karşılayan robotların sağlayabileceği sosyal etkileşim türleri oldukça kapsamlıdır. 

Ramnauth, "Sağır bebeklere işaret dili öğretmekten, ana dili İngilizce olmayan kişilere İngilizce öğretmeye veya sadece matematik becerileri veya okuma becerileri öğretme gibi temel sınıf eğitimlerine kadar uzanan çalışmalar yaptık" diyor. 

Ek olarak robotlar, konunun öğrenilmesinden daha fazlasını kolaylaştırabilir. Ramnauth, "Daha ilginç bulduğum şey sosyal sonuçlardır" diyor. “Sınıftaki en sessiz çocuğu bile, grubunda bir robot varken daha fazla konuşmaya teşvik edebilir. Veya çok daha fazla ekip çalışması var. Öğrencilerin bir robotun yardım istediğini gördüklerinde yardım isteme olasılıklarının çok daha yüksek olduğunu gördük." 

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.techlearning.com/news/using-ai-and-robots-to-build-social-connections-for-all-students