Geçenlerde lisemde bölüm başkanları ve yöneticilerle toplantı halindeydim. ChatGPT konusu toplu bir inilti uyandırdığında gündemi tartışıyorduk. Sömestr başlayalı sadece birkaç hafta olmuştu ve bu yeni intihal türünü bildirmeleri için yöneticilere düzinelerce öğrencinin adını çoktan göndermiştik. Mevcut politikalarımızdaki revizyonları tartıştıktan sonra bir meslektaşım ekledi, "Eski usul yöntemlere geri dönmeliyiz. Sınıfta aletsiz el yazısıyla yazılan makalelerin zamanı geldi. Bunu aşmanın tek yolu bu.”

Takip ettiğim diğer profesyonel çevrelerde de aynı duygunun yankılandığını duydum ve her seferinde olasılık karşısında irkiliyorum. Aynı konuşmalarda, öğretmenlerin elle zamanlanmış yazmaya, beş paragraflık denemeye ve yazmaya yönelik diğer kalıplaşmış yaklaşımlara geri dönmeye istekli olduklarını duyuyorum. ChatGPT tehdidiyle ilgili endişelerini anlasam da, öğrencilerimizin yazar olarak büyümeleri için gerçekten bu şekilde mi olanaklar yaratıyoruz? Zaten kırpılmış kanatlarına daha da fazla kısıtlama getirirsek öğrenciler nasıl başarılı olabilir?

Öğretmenlerin Endişelerinin Kaynağı

Yıllar önce, İngilizce öğretmenlerine yönelik çevrimiçi bir forumda öğrenci yazarken yapay zekanın (AI) yardımını öğrendim. Öğrenciler için çalışmayı başka kelimelerle ifade etme yeteneği konusunda elimizden geleni yapardık. ChatGPT geçen Kasım ayında piyasaya sürüldüğünde, grubun endişesi hızla paniğe dönüştü. Öğretmenler soru sormadan sınava girdiler ve ChatGPT'nin ağzından çıkan yazılar örnek niteliğinde olmasa da, öğrencilerin çalışmayı kendilerininmiş gibi dağıtması yeterince insaniydi.

Yine de çoğu el sıkışma gibi, öğretmenlerin öğrencilerin kopya çekmesi veya mesleklerinin modasının geçmesi konusunda aslında endişelenmediklerinden şüpheleniyorum; Nihayet, aldatmak yeni bir şey değil. Kış tatilinden döndüğümüzde, öğrencilerimizin bu bilgilerle donanmış olduğunu bilerek, öğrencilerimiz kurslarımızda geliştirilen becerilerle artık etkileşime girmediğinde ne olabileceği konusunda daha çok endişeliydik.

En sevdiğim anlar, bir öğrencinin sınıfa nefes nefese gelip bana bütün bir makaleyi çöpe attığını söylediği anlardır. “Araştırmanın ortasındaydım ve tamamen yanıldığımı fark ettim. Yeniden başlayabilir miyim? Ya da "Yani bu senatöre yazıyorsam, önce gerçekten ne düşündüğünü öğrenmem gerekiyor, değil mi?" Formüle dayalı yazma, özellikle de bir ders süresi içinde tamamlanan görevler, öğrencilerin dinleyicilerini dikkate alma ve argümanları ve görüşleri hakkında stratejik düşünme fırsatlarını ellerinden alır. ChatGPT ile boğuşan birçok öğretmen gibi benim de ilk endişelerim, bu anların yapay zekanın bir başka zayiatı olacağı yönündeydi.

Perdeyi Geri Çekmek

Yayından sonra yayın duyurulduğu için kariyerimin sonu ve disiplin O kadar çok seviyorum ki, ChatGPT'nin öğrencilerin kopya çekmesini önleme konusunda oynadığımız uzun köstebeği vurma oyununda başka bir raunt olmadığını biliyordum. Arayüzle daha fazla oynadıkça ve ChatGPT'nin daha az ünlü olduğunu okudukça – ama potansiyel olarak daha etkili - kuzenler, kopya çekmeyi engelleme çabalarımın yakında boşa çıkacağını daha çok anladım.

Bu yüzden, bulmam gerektiğinde genellikle yaptığım şeyi yaptım. Gelecek için umut: Öğrencilerime döndüm. birkaç tane hazırladım Sokratik Seminerler AI hakkındaki izlenimleri ve bunun yazma ve eğitimin geleceği üzerindeki potansiyel etkileri hakkında. Sonra perdeyi araladım ve ChatGPT ile sınıfça ilk kez oynadık.

Öğrencilerden Ekim ayında ChatGPT'ye yazdıkları aynı kompozisyon istemini girmelerini ve ardından çalışmalarını ChatGPT'nin anlık kompozisyonuyla karşılaştırmalarını istedim. Aynısını kullanarak ChatGPT'nin çalışmalarını puanladılar Kolej Kurulu değerlendirme listesi yazıları değerlendirildi. Puanlamayı bitirdikten sonra öğrenciler, yazılarının sergilediği özgüllük, müzikalite ve ruhtan yoksun olduğunu doğrulayarak bilgisayarın eşleşmediğini belirlediler. Geçtiğimiz yıl boyunca, öğrencilere ilkokuldan beri öğretilen bazı kısıtlayıcı formülsel yazma uygulamalarını unuttuk. Görünen o ki, ChatGPT aynı formülsel kalıpları inceledi ve öğrenciler bunları anında anladı.

Bir seminerde bir öğrenci "Bakın," dedi. "Güzel geçişler falan var ama hiçbir şey söylemiyor." Öğrencilerimin diğer ödevleri atlatmak için sirenin yapay zeka yardımı çağrısının cazibesine kapılacağından emin olsam da, bir şeyler söyleyen bir yazı yazma konusunda seçici bir zevk geliştirdikleri için gurur duyuyorum.

Bir bakıma, formüle dayalı yazmayı destekleyen sistemler bu canavarı yaratmıştır. ChatGPT ilhamsız ve metodik düzyazıdan öğrendi ve artık öğrenciler beş paragraflık denemede kendileri için belirlenen düşük çıtaya karşı savaşmak için nihayet bir araca sahipler. Bu format, öğrencilerimizi standartlaştırılmış formatlarda yazmaları için eğitti ve bir robotun birdenbire en tutarlı öğrencilerimizden birine dönüşmesine şaşırmamalıyız.

Öğrenciler için Neler Daha Önemli?

Yapay zeka hakkındaki ilk seminerlerimizden bu yana, sınıfta "yeni öğrencimiz" olarak sevgiyle bahsettiğim ChatGPT'ye geri döndük. Geçenlerde Nikki Giovanni'nin bir konuşmasını okuyorduk ve ben de sonuç paragraflarına yaklaşmanın yeni bir yolunu denemek istedim. Sonuçlarımıza odaklanabilmemiz için bize üzerinde çalışacağımız bir retorik analiz yazısı yazmasını istedik. Ortaya çıkan şeye hepsi karşı çıktı. “Konuşmasında yaptığı şey bu bile değil! Tamamen basitleştiriyor!”

Bu seminerlerde ilerlerken öğrencilerim, ChatGPT etrafındaki tartışmalarda yanlış gerilimlere odaklandığımı fark etmeme yardımcı oldu. Bunun yerine, öğrencilerimin mükemmel özgeçmişi kovalamak için birden çok kaynaktan gelen baskıyla nasıl yüz yüze kaldıklarını ve çoğu zaman kariyerlerinin zararına olduğunu hatırladım. zihinsel ve fiziksel sağlık. Söz konusu olan bizim kariyerlerimiz ve konularımız değil, daha çok öğrencilerimizin yazmayla olan ilişkisi ve onlara yazmaları için zorlayıcı ve amaçlı nedenlerin olmamasıdır. Dünyanın yükü omuzlarında olan öğrenciler için, sınırlı zamanlarını neden sadece sınıf tartışmaları için okuyormuş gibi yaptıkları bir kitapta hangi karakterin trajik kahraman olduğunu yazarak geçirsinler? Belirli sayıda cümle ve paragraf seslerini sınırladığında öğrenciler neden yazmaktan heyecan duysun?

Bu, klasik edebiyattan ya da yazma konusundaki katı beklentilerden vazgeçme çağrısı değildir. Bununla birlikte, öğrenciler kendileri için önemli olan soruları, belirleme yetkisine sahip oldukları yazma hedeflerine en iyi şekilde hizmet edecek bir formatta keşfedebilselerdi, belki de yazılarını akranlarına yaptırma konusunda daha az istekli olacaklardı. deneme fabrikaları ve ChatGPT.

Değerli Önceliklere Odaklanmak

Kompozisyon kursumda, öğrencilere yıl sonunda hazırladıkları sınavın yazma yolculuklarının sadece başlangıcı olduğunu sık sık hatırlatırım. Bir gün, en iyi arkadaşlarının düğünü için bir konuşma, sevdikleri biri için bir methiye, hayallerindeki bir iş için bir ön yazı veya bir flört uygulamasında tanıtım metni yazacaklar. Öğrenciler, yazar olarak kim olduklarına, nasıl fikir ürettiklerine, fikirlerinin akması için hangi koşulların en uygun olduğuna ve silme düğmesine basma zamanının geldiğine dair bir fikir geliştirme fırsatını hak ediyor. ChatGPT bu fırsatı onlardan alırsa, bu beceriyi geliştirme ve gerçekten önemli olduğunda aktarma şansına nasıl sahip olacaklar?

Öğretmenler, ChatGPT'nin öğrencilerimizin hayatlarında kalıcı bir demirbaş haline geldiği gerçeğiyle boğuşurken, kaliteli yazma eğitiminin başarmayı amaçladığı daha büyük hedefleri gözden kaçırmak kolay olabilir. Ne kadar korkarsak korkalım, eski usul yöntemlere dönmek sorunu çözmeyecektir. Öğrencilerimiz, dünyanın duymaya ihtiyaç duyduğu değerli bakış açılarına sahiptir. Seslerini keskinleştirme ve fikirlerini daha geniş bir kitleyle paylaşma fırsatını hak ediyorlar ve yazma süreçlerine daha fazla sınırlama getirirsek bunu yapamazlar.

ChatGPT bize kopya çekmeyi önleme saplantımızdan nihayet kurtulmamız ve dikkatimizi daha değerli önceliklere odaklamamız için bir fırsat sunuyor: öğrencilere yazmaları için ikna edici nedenler sağlamak, onları önemli sorularla boğuşmaya davet etmek ve bir robotunkiyle karıştırılamayacak bir yazı yazmak. iş.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• Plato blok zinciri. Web3 Metaverse Zekası. Bilgi Güçlendirildi. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-03-22-we-can-t-keep-chatgpt-out-of-the-classroom-so-let-s-address-the-why-behind-our-fears