Anahtar noktalar:
Rice Üniversitesi Kinder Kentsel Araştırma Enstitüsü'nün Houston Eğitim Araştırma Konsorsiyumu'nun (HERC) yeni araştırması, kız öğrencilerin lise rehberlik danışmanlarından destek aldıklarında STEM müfredatına bağlı kalma olasılıklarının daha yüksek olabileceğini ortaya koyuyor.
2013 yılında Teksas yasama organı, lise öğrencilerine uzun vadeli hedefleriyle uyumlu bir alanda uzmanlaşma fırsatı sağlamak için üniversite bölümleri gibi işlev gören "onayları" uygulamaya koydu. Onay almak için Teksas öğrencilerinin bir veya daha fazla odak alanında belirli ders dizilerini veya yollarını takip etmeleri gerekir.
Houston Bağımsız Okul Bölgesi'nde, 2018'de yeni onay sistemi kapsamında mezun olan ilk öğrenciler, dokuzuncu sınıftaki ilk tercihlerinden sonra onay yolları hakkında resmi rehberlik almadı. Ancak 2019'da okul bölgesi, tüm öğrencilerin onaylarını tamamlamalarına destek olmak amacıyla rehberlik danışmanlarıyla bir giriş oturumu ekledi.
Geçen ay yayınlanan "STEM Onaylarında Cinsiyet Uçurumunun Daraltılmasında Rehberlik Danışmanlarının Rolü"nde HERC araştırmacıları, HISD'nin bu check-in'leri uyguladığında kız öğrencilerin STEM onayını tamamlama olasılıklarının önemli ölçüde arttığını ve etkinin özellikle güçlü olduğunu buldu. Daha az ayrıcalıklı kökenden gelen kız öğrenciler için. Sonuç olarak, HISD'de STEM onayını tamamlamadaki cinsiyet farkı neredeyse tamamen ortadan kalktı ve 6.2'de %2018'den 0.8'da %2019'e düştü.
“Onay danışmanlığı programı mutlaka cinsiyete yönelik değildi; son politika değişikliğinin ışığında öğrencilerin başarılı olmasına yardımcı olmaya yönelikti. Ancak erkek ve kız öğrencilerin sosyal sermaye müdahalelerine farklı tepkiler verdiğini gösteren, gelişen araştırmalar var” diyor çalışmanın baş yazarı ve şu anda Texas A&M Üniversitesi'nde eğitim yönetimi alanında yardımcı doçent olan Brian Holzman. “İkinci grupta hem erkek hem de kız öğrenciler STEM'e geçiyorlardı. Programın etkilerinin kız öğrenciler için daha güçlü olduğunu gördük.”
HERC Direktörü Erin Baumgartner, bu dönemde genel STEM onayı tamamlama oranındaki artışın çeşitli nedenleri olabileceğini, ancak bulguların okul danışmanlarının rehberliğinin STEM'deki cinsiyet eşitsizliğine potansiyel bir çözüm olabileceğini ve özellikle de STEM'in arttırılması için umut verici bir strateji olabileceğini gösterdiğini belirtiyor. Düşük sosyoekonomik kökenden gelen kız öğrenciler için STEM'e erişim.
Baumgartner, "Öğrencilerin benzersiz deneyimlerine ve ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş destek sunabilen etkili danışmanlara erişimden yararlandıklarını gösteren çok sayıda araştırma var" dedi. “Okulların önündeki zorluk, yeterli desteği sağlamak için eğitimli danışmanların öğrencilere doğru oranını sağlamaktır.”
Araştırmacılar, bu çalışmanın STEM eğitimi alan öğrencilere, özellikle de kadınlara yönelik desteğin etkisine ışık tutacağını umduklarını söyledi. Araştırma özetleri şu adreste çevrimiçi olarak mevcuttur: https://kinder.rice.edu/research/stem-endorsement-and-pathway-college.
Bu basın açıklaması başlangıçta çevrimiçi göründü.
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
- PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
- PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
- PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
- Kaynak: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/04/16/guidance-counselors-stem-gender-gap/
