Uzun süredir profesör ve sosyal antropolog olan Ian Cook, duyduğu ilk podcast'i hâlâ hatırlıyor. Akademisyenlerden oluşan bir panelin fikirlerin tarihini tartıştığı BBC radyo programı In Our Time'ın podcast versiyonuydu.

Podcast, yalnızca radyo programını değil, konukların resmi görüşmeden sonra konuşmaya devam ettiği ve yayında ele almak için zaman bulamadıkları noktaları ele aldığı uzun bir sohbeti de içeriyordu.

Cook, "O zaman çok daha rahattı ve etrafta otururlardı ve biraz sohbet ederlerdi" diye hatırlıyor Cook. O anlarda Cook, akademisyenlerin söylediği her şeyden kesinlikle emin olmadıklarını ve hala fikirleri üzerinde çalıştıklarını kabul ederek, akademisyenlerin duymaya alıştığından daha az sıkıcı ve daha savunmasız olduklarını hissetti.

Deneysel akademik yayıncının baş editörü olan Cook Allegra Laboratuvarı, sonunda kendisi bir podcast yayıncısı ve diğer profesörler ve eğitimciler tarafından yapılan artan sayıdaki podcast'lerin hayranı oldu. Ve forma olan hayranlığı onu bu tür hakkında bir kitap yazmaya yöneltti, "Akademik Podcasting: Neden, Ne, Nasıl?başlıklı bir kılavuz yayınladı

Cildi araştırmak için eğitimde 101 podcast yayıncısıyla röportaj yaptı ve onlara zanaat hakkındaki motivasyonlarını ve görüşlerini sordu. Ve podcast yayıncılarının öğrettiği ve tartıştığı konu ne olursa olsun, bazı ortak temalarla oradan ayrıldı.

Cook, eğitimcilerin yürüttüğü ve kendi podcast'lerinin bölümleri olarak yayınladığı sayısız röportajın, araştırmacıların çalışmalarını genellikle birbirleriyle ve daha geniş halkla paylaşma biçimine karşı bir "isyan" olarak adlandırdığı şeyi temsil ettiğini savunuyor.

"Bence birçok insan arasında, akademide bilgi üretme şeklimizde bir şeylerin bozuk olduğuna dair bir his var" diyor. Profesörlerin genellikle bir makale veya kitap yazmak için yıllarını harcadığını ve ardından yayımlanmasının yıllar veya aylar sürdüğünü ve ardından çok az kişi tarafından okunduğunu ekliyor. Son birkaç yılda, ucuz dijital araçlar herkesin ses kaydetmesini ve yayınlamasını ve bunu bir podcast olarak dağıtmasını mümkün kıldığı için, birçok akademisyen, diğer akademisyenlerle herkesin duyabileceği şekilde yayınlayabilecekleri Sokratik diyaloglar kurmanın bir yolunu buldu. .

Ve pek çok eğitimci, öğretimlerinde podcasting'i de kullanıyor ve öğrencilerin fikirler hakkında sohbet etmelerini sağlıyor.

Bu podcast'lerin eğitimi neden ve nasıl değiştirdiğini düşündüğünü öğrenmek için Cook'la bağlantı kurduk.

Bölümü dinle Apple Podcast'leri, bulutlu, Spotify veya podcast'lerinizi aldığınız her yerden veya bu sayfadaki oynatıcıyı kullanın. Veya netlik için hafifçe düzenlenmiş, aşağıda kısmi bir transkripti okuyun.

EdSurge: Röportaj yaptığınız podcast yayıncılarından biri olan Martin Spinelli'den alıntı yaparak podcast konuşmalarının diğer medyadakilerden daha "savunmasız" olduğuna dikkat çekiyorsunuz. Akademik podcast'ler söz konusu olduğunda bu neden önemli?

Ian Cook: Alimlere ve alimlerin yaptıklarına ille de güvenmeyen pek çok insan var. Uzmanlara karşı çok fazla güvensizlik var ve bunun bir kısmı, insanlar uzmanları sorgulamaya çalıştıklarında, bazen insanların 'Oh, pekala, sen bunu anlamıyorsun' gibi olabilmeleri anlamında haklı. Ya da öyle dolambaçlı bir dille cevap veriyorlar ki, insanların fikirleri kavraması güçleşiyor.

Ve bana öyle geliyor ki, uzmanlık bilgisine ve bilimsel bilgiye yapılan bu saldırının cevabı geri çekilmek değil. 'Duvarları kapatalım, bursumuzu yapalım ve pleblerin bizden nefret etmesine izin verelim' demek değil. Bu bana tamamen yanlış bir hareket gibi görünüyor - sadece kibirli değil, aynı zamanda politik olarak da gerçekten tehlikeli.

Bilgi üretim süreçlerimizi açalım. İnsanları içeri alalım. Bu fikre gökten çekerek veya araştırma yapmaya başlamadan önce bir şey hakkında belirli bir fikrimiz olduğu için gelmediğimizi açıklayalım. Ama aslında bunu zamanla aştık, şunu yaparak, şunu yaparak, yanlış adımlarımız oldu, yanlış dönüşlerimiz oldu, hipotezlerimizi yeniden düşündük. Bence bu gerçekten önemli ve insanlar bunu anlayabilir ve anlamak ister.

Podcast'lerin artık bir öğretim ortamında kullanılma yollarından bazıları nelerdir?

Bir sürü yol var ve bence bu gerçekten heyecan verici. Bazı insanlar sesli bir ödev için yazılı bir ödevi değiştirir. Ve bunu kendim yaptım.

Yani öncelikle sizi aynı şeyi çok daha az kelimeyle söylemeye zorluyor. Diyelim ki 2,000 ila 3,000 kelimelik bir öğrenci kompozisyonu, bunu bir podcast'te kolayca okuyamazsınız. Bu yüzden öğrencileri bir şeyleri gerçekten damıtmaya iter.

Röportajlar içeren bir podcast ise, onlara röportaj becerileri kazandırır ve ağlar kurmalarına yardımcı olur. Genellikle herkese açıktır veya herkese açık olma veya en azından sınıf arkadaşları arasında duyulma potansiyeline sahiptir ve bu nedenle onu çok daha ciddiye alırlar. Bence belli bir süre sonra, birçok öğrenci son teslim tarihinden bir gün önce hızlı bir şekilde bir makale yazmayı öğreniyor.

Diğer insanlar podcast gibi bir tür mini konferanslar yapar ve bunları öğrencilerine verir. Bu, anadili İngilizce olmayanlar veya genel olarak anadili olmayanlar arasında gerçekten popülerdir çünkü yüksek öğretim tüm dünyada son derece uluslararasılaştırılmıştır. Ve çoğu zaman insanlar bir profesörün aksanıyla ya da bilirsiniz, belirli terminolojiyle mücadele ederler. Tekrar dinleyebilecekleri bir şeyin kaydedilmesi gerçekten harika.

Tüm bu eğitim podcast'lerinin orada olmasının ne gibi bir etkisi olduğunu düşünüyorsunuz?

Artık tüm bu süper niş konuların herkese açık olması harika değil mi? Bu [bilimsel podcast yayıncılarıyla yapılan] bu röportajlarda o kadar sık ​​gündeme geldi ki insanlar gerçekten şaşırdılar ve dünyanın farklı yerlerindeki insanlardan, özellikle de çok erken podcast yayıncılarından… benim bir yerlerde boyacı olduğumu söyleyen e-postalar alıyorlardı ve Sadece hangi radyo açıksa onu dinlemekten ve bazı profesörlerin biyoloji derslerini internete koymasından sıkıldım ve ben sadece bir ev boyarken bunu dinliyorum.

İnsanlar aslında karmaşık konulara derinlemesine dalmak için gerçekten aç, susuz. Bu yüzden, bilgi için gerçekten özgürleştirici olduğunu düşünüyorum ve bence bu, akademik bilgi üretimi içinde veya yanında çalışan hepimiz için gerçek bir destek olabilir çünkü bu, aslında, bilirsin, çoğu zaman konuşuyormuşsun gibi hissettirebilir. kendinize veya küçük bir grup insanla konuşuyorsunuz. Ama aslında insanların, ki neden şaşırmamız gerektiğini bilmiyorum, ama insanların süper meraklı olması ve insanların ana akım medyadan aldıklarından daha fazlasını istemeleri harika değil mi? Ana akım medyada yer aldığınız bu tür bir bilim gibi, eskiden bu çok kısa bir şeydi, bilirsiniz ve hiçbir zaman gerçekten derin ve karmaşık olmadı çünkü her zaman bir zaman baskısı vardı. Artık zaman baskısı yok.

Bursun halka açık olabileceğini, pedagojik olabileceğini, keşfedici ve heyecan verici olabileceğini ve yine de aynı zamanda son derece titiz ve ciddi olabileceğini herkese hatırlatmak gerekir.

Orada bir Kablolu dergi makalesi podcast'lerin yeni bir aydınlanma çağını başlatabileceğini savunan daha geçen ay yayınlandı. Bu alma hakkında ne düşünüyorsun?

Bu iyimser taraf ve bence harika ve bir noktaya kadar buna katılıyorum.

Ama biraz kötümserliğim de var. Birkaç Kanadalı akademisyen, Lori Beckstead ve Hannah McGregor ile birlikte, "" adlı bir kitap için tamamlanmış bir taslağı teslim ettik.Podcast or Perish: 21. Yüzyıl İçin Akran Değerlendirmesi ve Bilgi Oluşturma” - temel olarak podcast'lerin hakem denetiminden geçmesinin öneminden bahsediyor. Ve benimle paylaştığın makaleyi okuduğumda, düşündüm ki, evet, bu doğru, harika, alimlerin bir şeyleri tartıştığını duyduğun bir aydınlanma çağı. Ancak, etrafta dolaşan bu farklı konuşmaları değerlendirme yollarımızı yeniden düşünmeye başlamamız gerekiyor - bir tür bekçilik yolu veya sınırlayıcı bir yol olarak değil, ama insanların bilmesi için, hadi güven kelimesine geri dönelim.

İsim vermeden, muhtemelen hepimiz, temel olarak tartışmasız saçma sapan konuşmak için konumlarını kötüye kullanan podcast'li ünlü profesörleri düşünebiliriz. Çünkü bunu bir konferansta, bir dergi makalesinde veya bir kitapta ille de yapamazlardı, çünkü bir inceleme sürecinden veya bir editörden geçerdi.

Bu nedenle, herkesle konuşabilmemizin harika bir şekilde özgürleştirici bir yanı var, ama aynı zamanda, insanların bahsettiği şeyin tabi tutulup tutulamayacağını giderek daha fazla bilmek istemeye başlayacağımızı düşünüyorum. insanların sadece belirli bir delikten konuşmadığından emin olmak için ... bir akran değerlendirmesi süreci ve biçimi.

Özellikle de insanlar bunu bursları olarak oraya koymaya başlarsa. İnsanlar bunu alıntı yapılmadan 'gerçek burs' olarak haklı çıkarmak isteyecekler. Ve bunun böyle sayılması için, insanlar aynı zamanda onu farklı akran değerlendirmesi biçimlerinin titizliğine tabi tutmak isteyeceklerdir.

Yine de, podcast yayıncılığının en iyi yanı olduğunu söylediğiniz her şeyi bunun dışında bırakma tehlikesi yok mu?

Kesinlikle. Sorun da bu. Sanırım yürümemiz gereken ip bu. Ama bence soru şu: 'Bilgi üreten insanlar olarak bunu en iyi yapan biz insanlar mıyız?' Evet derim. Yoksa başkalarının yapmasına izin mi vereceğiz?

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. Otomotiv / EV'ler, karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• Blok Ofsetleri. Çevre Dengeleme Sahipliğini Modernleştirme. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-07-25-how-podcasting-is-changing-teaching-and-research