Geçtiğimiz birkaç gün içinde elektronik masamda dolaşan iki makaleden ilki.

Her Şey Yakınlaştırma ve Kasvet Değildi: İrlanda'daki bir İlköğretim Sonrası Okulda COVID-19 Salgını Sırasında Çevrimiçi Öğrenmeye İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Deneyimleri

• Haziran 2023
• Eğitim Bilimleri 13(7):637

• DOI: 10.3390/educsci13070637

• Lisans CC BY 4.0

• Avril Egan
• Peter Tiernan

Özet – COVID-19 salgınının İrlanda'daki eğitim kurumları üzerindeki etkisine ilişkin araştırmalar öncelikle üçüncü düzey kurslara ve temel öğretmen eğitimi programlarına odaklanmıştır. Çok az araştırma, çevrimiçi öğrenmeye geçiş yaparken ilkokul sonrası öğretmenlerin ve öğrencilerinin uygulama deneyimlerini ele geçirdi. Bu çalışma, BİT politikalarına ve bunların tavsiyelerine özellikle dikkat ederek, İrlanda'da COVID-19 salgını öncesinde ilkokul sonrası eğitimin dijital bağlamını inceleyerek başlıyor. Bunu takiben, okulların müfredat sunumu için bir merkezden daha fazlası olarak önemi ve ergenlerin yüz yüze olmayan bağlamlarda karşılaştıkları potansiyel zorluklar inceleniyor. Toplamda 49 öğretmen ve 130 öğrenci, çevrimiçi öğrenme deneyimlerine ilişkin çevrimiçi anketleri doldurarak çalışmaya katıldı. Bulgular, öğretmenlerin kendilerini yetersiz hazırlıklı hissetmelerine rağmen, özellikle değerlendirme ve eş zamanlı olmayan içeriğin sağlanması konusunda çevrimiçi öğrenmenin pek çok faydasının tespit edildiğini göstermektedir. Öğrenciler çevrimiçi öğrenmenin unsurlarından keyif aldılar ancak kendilerini bunalmış ve izole edilmiş hissettiler.