Son birkaç gündür elektronik masamda gezinen iki makaleden ikincisi.

Öğrencilerin COVID-19 Karantinası Sırasında Çevrimiçi Öğrenmenin Kalitesine Yönelik Algıları: Niceliksel Bir Çalışma

• Aralık 2022
• Butan Araştırma ve Geliştirme Dergisi 11(2)

• DOI: 10.17102/bjrd.rub.11.2.036

• Lisans CC BY 4.0

• Dorji Tshering
• Kesang Tshering

Özet – Pandemi dünya çapında eğitim sistemlerini bozdu ve en savunmasız öğrencileri etkiledi. Pek çok kurum ve kolej, akademik yılın ortasında yüz yüze eğitim vermeyi bıraktı. Google Suite (bilgisayar yazılımı) tabanlı e-öğrenme, alternatif bir öğretim ve değerlendirme yöntemi olarak tanıtıldı. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin COVID-19 nedeniyle karantina sırasında çevrimiçi öğrenmenin kalitesine ilişkin algılarını ortaya çıkarmaktı. Basit tesadüfi örnekleme tekniğiyle 364 öğrenciden oluşan bir örneklem seçilmiştir. Sonuçlar, öğretmenlerin çevrimiçi öğrenme yöntemleri, öğrencilerin çevrimiçi öğrenmedeki rahatlığı ve çevrimiçi öğrenme motivasyonu açısından orta düzeyde öğrencinin memnun olduğunu gösterdi. Öğrencilerin %60'ından biraz fazlası yüz yüze eğitimi tercih ederken, yalnızca %20.35'i çevrimiçi eğitimi tercih etti. Bunu göz önünde bulundurarak öğrenci motivasyonunu, başarısını ve akademik performansını artırabilecek etkili öğretim yöntemlerinden biri de harmanlanmış öğrenmedir. COVID-19 salgını bize eğitim alanında bir sonraki belirsizliklerle yüzleşmek için en iyi modeli keşfetmemiz için büyük bir fırsat verdi.