STEM'in tarihi, bilim anlayışımızda devrim yaratan muhteşem kadınlarla doludur. Amerika Birleşik Devletleri Donanması'nda tümamiral olan ilk bilgisayar programcılarından biri olan Grace Hopper'ı ele alalım. Chien-Shiung Wu, nükleer fiziğin sırlarını çözmeye yardımcı olan ünlü bir fizikçiydi. Alice Ball, cüzzam için bir tedavi geliştirerek sayısız hayat kurtardı; Ynés Mexía ise çevremizi oluşturan birçok bitki hakkında bize daha iyi bir anlayış kazandırdı. Liste uzayıp gidiyor ve daha da olağanüstü bir hal alıyor!

Ne yazık ki kadınlar STEM iş gücünün yalnızca yüzde 28'ini oluşturuyor. Bunun nedeni birçok genç kızın okuldayken STEM ile ilgilenmek için mücadele etmesidir. Bunun, zoraki stereotiplerden rol model eksikliğine kadar pek çok nedeni var.

Sonuç olarak, birçok genç kadın yüksek öğrenimde STEM'e devam etme şansını kaçırıyor ve dünya bu konuda daha fakir. Peki eğitimciler bu durumu düzeltmek için nasıl adımlar atabilir? dengesizlik?

Bunun bir yolu, STEM öğrenimini öncelik haline getiren ve genç kızları katılıma teşvik eden yeni stratejileri sınıfa tanıtmaktır. İşte eğitimcilerin başlamalarına yardımcı olacak birkaç fikir:

STEM'i yeniden tanımlayın: STEM bir kariyer seçiminden daha fazlasıdır. Bir kısaltmadan daha fazlasıdır. Bu bir düşünme biçimidir. STEM soru sorabilmek, eleştirel düşünebilmek ve yaratıcı olabilmektir. Problem çözme STEM'in kalbinde yer alır. O halde oradan başlayın… kalbinden! STEM'in kalbinden başlamanın en iyi yolu bilimsel olana odaklanmaktır. Zihin Alışkanlıkları. Bunlar, bilim adamlarının başarılı bir bilim insanı olmak için bilim içeriğinden daha önemli olduğunu iddia edeceği becerilerdir.