Giderek birbirine bağlı bir dünyada, Bağlantı, boşlukları kapatan, bilgi alışverişini teşvik eden ve bireylerin farklı sosyoekonomik alanlarda başarılı olmalarını sağlayan yaşam çizgisidir. Peki tarımsal topluluklar için bağlantı ne kadar önemlidir?

Sonsuz AğKendini eşitlik eşitsizliklerini gidermeye adamış küresel bir kuruluş olan , yetersiz internet erişimi gibi zorlukların üstesinden gelmek için dünya çapında stratejik olarak yatırım yapıyor. Bu makale, gerçekleştirilen etkili girişimleri incelemektedir. 4-HEndless Network tarafından desteklenen bir kuruluş. 4-H'deki dört H (Baş, Kalp, Eller ve Sağlık) deneyimsel öğrenme girişimleri yoluyla geliştirilen değerleri somutlaştırır. 4-H'nin arazi hibeli üniversitelerle ilişkisiözellikle aracılığıyla Kooperatif Uzatma SistemiSo Sağlam bir araştırma ve bilim temeli sağlar gençliğin gelişimine adanmış bir organizasyon için.

Geçenlerde, EdSurge konuştu Kathleen Lodl 4-H ile çalışma deneyimleri hakkında. Lodl, Nebraska-Lincoln Üniversitesi'nde dekan yardımcısı olarak ikili görev üstleniyor. Nebraska Uzantısı ve eyalet 4-H program yöneticisi. Bu sıfatla, arazi hibeli üniversite sisteminin hayati bir bileşeni olan ve Nebraska'nın 93 ilçesinde 83 ofis aracılığıyla kampüs tabanlı öğretim ve araştırmaya erişim sağlayan Nebraska Extension'ın gençlik ve aile programlarına liderlik ediyor. 4-H'nin yöneticisi olarak, yaşları dokuz ile 19 arasında olan gençlere yönelik resmi olmayan, uygulamalı öğrenme deneyimleri sağlamaya odaklanıyor ve öncelikle okul dışı alanda yaşa uygun faaliyetleri vurguluyor.

EdSurge: 4-H programlamanın temel odak alanları nelerdir ve bunlar zaman içinde nasıl gelişti?

Lodl: 4-H, gençlerin başarılı olmasını sağlamaya odaklanarak tarımsal köklerinin ötesine geçerek gelişmiştir. Hayvancılık, mahsul ekimi ve su ile ilgili eğitim de dahil olmak üzere tarım ve liderlik ve karar verme becerileri temel olmaya devam ediyor. Ayrıca robot bilimi ve girişimcilik alanlarında öne çıkan programlarla bilim, teknoloji ve mühendisliğe de açıldık. Amacımız gençlerin çeşitli içerik alanlarına ilgi ve heyecanını uyandırmak.

Programlamayı düşünürken uygulamalı faaliyetleri teşvik ediyoruz. Genellikle tüm öğrenme hedeflerimizi eyalet ve ulusal standartlarla eşleştirsek de biraz daha yaratıcı olabiliriz. Çocuklara, harika bir şeyle biten, yaşlarına uygun seçilmiş etkinliklere dalma şansı veriyoruz. Sorgulamalarını, akıl yürütmelerini ve eleştirel düşünmelerini istiyoruz. Bazı temel araçlarla ve deneylerle, tohumu ekerek işe başlıyoruz. Ancak çocuklar, onlardan sorunları çözmelerini ve ihtiyaç duydukları kaynakları sağlamalarını istediğimizde bunu daha da ileri götürüyorlar. Bağlantının devreye girdiği yer burası: Nasıl bilgi alıyorlar, nasıl keşfediyorlar ve belki bir bilim insanıyla konuşuyorlar veya yeni teknolojiler hakkında bilgi ediniyorlar? Bağlantı, onlara yanıt bulma ve veriye dayalı kararlar alma gücü veren anahtardır.

Gelecek neslin seçkin liderler ve vatandaşlar olarak tasavvur ediyoruz. Ancak zorluk, özellikle internet bağlantısının çok önemli olduğu, yetersiz hizmet alan topluluklarda erişimdeki eşitsizliklerin giderilmesinde yatmaktadır. Pek çok genç kaynaklara tutarlı bir şekilde erişememekte ve bu da gelişimlerini engellemektedir.

4-H, yetersiz hizmet alan topluluklardaki bağlantı zorluklarını nasıl ele alıyor ve kaynaklara tutarlı erişim sağlamak için hangi yaratıcı çözümler uygulandı?

Yetersiz hizmet alan topluluklarla derinlemesine ilgileniyoruz ve belirli etkinlikler veya programlar için taşınabilir [internet ve donanım] erişimi sağlamak amacıyla sıklıkla yerel sağlayıcılarla işbirliği yapıyoruz. Hedeflerimizden biri, bu tür girişimlerin somut faydalarını karar vericilere göstermek, özellikle uzak kırsal alanlarda uzun vadeli taahhüt ve gerekli kaynakların tahsisi için ikna edici bir örnek oluşturmaktır. [İnternet] erişimi bazı topluluklarda belirli zamanlarla sınırlıdır veya bağlantı için tepede bir arabada oturmak gibi alışılmadık önlemler gerektirir. Bu engelleri ortadan kaldırmak ve gençlerin ihtiyaç duydukları kaynaklara tutarlı ve güvenilir erişime sahip olmalarını sağlamak için stratejik olarak ortaklık kurmaya çalışıyoruz.

Bu devam eden bir çabadır; gençlik eğitiminde bağlantısallığın hayati rolünün farkındayız. Aynı zamanda, genç yetenekleri çekme ve elde tutmadaki rolünü vurgulayarak, bağlantının önemini topluluklara aktarmaya çalışıyoruz. Üniversitede yeni becerilerle donatılan genç bireylerin bu tür varlıklara sahip topluluklara geri dönme olasılıklarının daha yüksek olduğunu kabul ederek, onları bu önemi topluluk liderlerine ifade edebilecek şekilde güçlendirmeyi amaçlıyoruz. Uzaktan çalışma olanağı arttıkça bu özellikle kırsal alanların gelişmesi için hayati önem taşıyor.

Pandemi sırasında şöyle bir şey başlattık: Oturma Odasında Öğrenme gençlere yönelik evde aktiviteler sağlamak. Bağlantı ihtiyacından yola çıkarak, popüler parıltılı bomba deneyi gibi, ülkenin dört bir yanından çocukların ilgisini çeken sanal STEM dersleri düzenledik. Bu çaba, bağlantının önemini vurguladı ve bizi, erişim noktaları sağlamak veya internet bağlantıları için yerel kütüphane ve uzantı ofislerinden yararlanmak gibi yaratıcı çözümleri keşfetmeye yönlendirdi. Living Room Learning'in başarısı, yeni bir programın geliştirilmesine yol açtı. YONCA4 ila 5 yaş arası herkese etkileşimli, heyecan verici aktiviteler sağlamak amacıyla Ulusal 18-H Konseyi'nin sponsorluğunda, arazi hibeli üniversite sistemiyle ortaklaşa desteklenen ulusal bir çevrimiçi girişim. CLOVER deneyimi, gençleri ortak ilgi alanlarıyla buluşturma potansiyelini sergiliyor; katılımda bir artış ve yerel 4-H programlarına sürekli katılımın sağlanması.

4-H yonca sembolüyle uyumlu olan yonca, belirli içerik alanlarına yerel erişimi olmayan gençlere tozlaştırıcılar, elektrik veya finansal yönetim gibi diğer topluluklara ait konuları keşfetme fırsatı sunuyor. CLOVER, heyecanı ateşlemek, ülke çapındaki genç öğrencileri ortak ilgi alanları ile buluşturmak, ilişkileri geliştirmek ve bilgiyi genişletmek için derinlemesine dersler sağlar. Bu çevrimiçi yaklaşımı kullanarak, daha fazla gence yeni yollarla ulaşabileceğimize ve onları daha fazla öğrenme ve büyüme için daha geniş 4-H platformuna çekebileceğimize inanıyoruz.

Gençlere yönelik altyapıyı geliştirmek için sürekli olarak ortaklıklar araştırıyoruz. Pek çok gencin okul içi erişime sahip olduğunun bilincinde olarak odak noktamızı okul dışındaki zamanlara da yayıyoruz. Bu, okulların daha uzun çalışma saatleri ve açık alanlara sahip toplum merkezlerine dönüştürülmesini, internet ve ekipman erişiminin kolaylaştırılmasını içermektedir. Öğrencilerin okullardaki dizüstü bilgisayarlar gibi teknolojileri kontrol edebilmelerini sağlamak için hibe finansmanı sağlamak gibi seçenekleri araştırıyoruz. Bu kaynaklara yaygın genişbant erişiminin sağlanması üzerinde durulmaktadır.

Ayrıca etkimizin bireysel gençlerin ötesine geçerek tüm aileyi kapsadığına inanıyoruz. Projelerimizin çoğu, ilk çalışma belirli bir yerde yapılsa bile aileleri dahil edecek şekilde tasarlanıyor. İster evde projeyle ilgili görevleri tamamlamak ister ortak faaliyetlere katılmak olsun, aileler çok önemli bir rol oynamaktadır. Bu, evde bağlantı kurmanın önemini vurgulayarak, devam eden katılım ve katılımı destekleyen kaynaklara erişim ihtiyacının altını çiziyor.

Bağlantının tarım üzerinde nasıl bir etkisi var?

Tarımda, özellikle uzak ve kırsal alanlarda bağlantı kritik öneme sahiptir. Mahsul üreticileri için uzmanlara gerçek zamanlı erişim, tarla koşullarının hızlı bir şekilde değerlendirilmesine, hastalıklar veya yabani ot kontrolü gibi konuların ele alınmasına olanak tanır. Ek olarak, verimi artırmaya ve su ve gübre gibi girdilerin daha iyi yönetimine odaklanan tarımsal araştırmalarda bağlantı çok önemlidir. Bireysel tesislerin izlenmesine, veri toplanmasına ve zamanında müdahalelerin kolaylaştırılmasına olanak sağlar. Hassas tarımda bağlantı, su kullanımı verimliliğini dönüştürerek hassas sulamaya olanak tanır. Teknolojinin bu kullanımı aynı zamanda gelişen tarım sektöründeki kariyer fırsatları konusunda da yeni heyecanlar yaratıyor. Örneğin, uzaktan izleme için hayvanların etiketlenmesi gibi teknolojinin entegrasyonu, hayvancılık uygulamalarını yeniden şekillendiriyor. Mahsulleri izlemek için drone'lar kullanılıyor. Aslında bağlanabilirlik, tarımsal üretimdeki dönüştürücü değişikliklerin ardındaki itici güçtür ve gençler için yeni kariyer yolları açar.

Öğretmenler yerel yayım sisteminden ve 4-H programlarından nasıl yararlanabilirler?

Öğretmenler yerel uzantı sistemlerinden yararlanabilir ve 4-H eğitimcileriyle işbirliği yapabilir. Kütüphanelerde ve yerel Genişletme ofislerinde mevcut olanlar gibi bağlantı seçeneklerini keşfetmek, okul dışı öğrenme deneyimlerini zenginleştirebilir. Uzatma Sistemi ile ortaklık, okul sonrası saatlerde uygulamalı programlamaya olanak tanıyarak eğitime tamamlayıcı bir yaklaşımı teşvik eder. Öğretmenler ve Uzatma Sistemi, resmi ve resmi olmayan sistemleri birleştirerek, topluluk çapında katılım için güçlü bir örnek sunarak, genişletilmiş bağlantının ortaklaşa savunuculuğunu yapabilir.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2024-01-03-fields-of-opportunity-cultivating-youth-development-and-online-access