Talep öğrencilerden geldi.

Amerikan Üniversitesi Eğitim Okulu'na kaydolan veya kaydolmayı düşünenler, daha fazla sınıf deneyimi, zanaatlarını her gün çocuklarla dolu bir odaya tek başlarına yapmak üzere serbest bırakılmadan önce uygulamak için daha fazla fırsat istediklerini söylediler.

Dilek kabul edildi. Bugün ve yaklaşık son bir yıldır, Amerikan Üniversitesi'ndeki eğitimci adaylarının, bir sömestr boyunca uzun süredir devam eden öğrenci öğretmenliği gerekliliğini tamamlamalarına ek olarak, Washington, DC'deki devlet okullarında öğrencilere en az 40 saat özel ders vermeleri gerekmektedir.

Üniversitenin lisans öğretmenliği eğitimi direktörü Ocheze Joseph, "Öğrencilerin bu ek deneyim özel dersi ile öğrenci öğretmenliğine başladıklarında, ne kadar güçlü olduklarını ve ne kadar daha hazırlıklı olduklarını şimdi görüyoruz" diyor. "Sınıfta daha rahatlar, daha tanıdıklar."

Ve bu öğrenciler sadece ilgili öğretim deneyimini elde etmiyorlar. Ayrıca maaş alıyorlar.

Bu, ülke çapındaki öğretmen yetiştirme programlarında ilgi görüyor gibi görünen bir fikir. Bazı program liderleri, geleceğin öğretmenlerine zamanlarının değerli olduğunu göstermenin önemli bir yolu olduğunu söylüyor. Diğerleri bunun mesleği çeşitlendirmek için gerekli bir adım olduğunu söylüyor. Aynı zamanda, çoğu yetersiz olan okul bölgelerinin acil kısa vadeli ihtiyaçlarını karşılamak için bir yöntemdir.

Her çocuğa iyi hazırlanmış bir öğretmen tarafından eğitim verilmesini sağlama misyonuna sahip ulusal bir kâr amacı gütmeyen kuruluş olan Deans for Impact'in yönetici direktörü Valerie Sakimura, bu fikrin aynı zamanda acemilerin nasıl uzmanlara dönüştürülebileceğine dair araştırmaya da dayandığını söylüyor. Sakimura, araştırmaların, eğitimlerinin başlarında ve daha sık olarak öğretme pratiği yapan hevesli eğitimcilerin etkili olma ihtimalinin daha yüksek olduğunu gösterdiğini söylüyor.

"Bu sadece bir boşlukta pratik yapmak değil, geri bildirim alma fırsatlarıyla pratik yapmak ve ardından tekrar tekrar pratik yapmak" diye ekliyor.

Bunu deneyen bir dizi programda - gelecek vadeden eğitimciler için öğrencilere yönelik ek deneyimler oluşturmak ve çoğu zaman bunu telafi etmek - uygulama fırsatları küçük başlar ve zamanla genişler. Eğitim programlarının başlarında, hevesli eğitimciler okul sonrası bir programda veya kulüpte öğrencilerle ilişki kurabilirler. Daha sonra bire bir veya küçük gruplara özel ders verebilirler. Sakimura, eğitimlerinin sonunda, bir sömestr boyunca tüm sınıftaki öğrencilere ders verme sorumluluğunu üstlenmeye hazır olacaklarını belirtiyor.

“Bir öğretmen olmanın gerektirdiği tüm yönleri düşünme becerilerini geliştirdikçe, edindikleri deneyimler giderek daha karmaşık hale geliyor” diyor. "Zaman içinde çok kasıtlı olarak parçalara ayrıldı ve sıralandı."

Sakimura, bu yaklaşımın geleceğin öğretmenlerini başka bir şekilde hazırlaması muhtemel olduğunu söylüyor: "Bu, sınıflara girmek ve okulun gerçekliğini görmekle ilgili."

Başka bir deyişle, kendi oda anahtarları teslim edilmeden önce, örneğin pandemiden hâlâ kurtulmaya çalışan okulların benzersiz zorluklarını ve fırsatlarını görerek, günümüz sınıflarında doğrudan deneyim kazanan öğretmenlerin başarılı ve hazırlıklı olma olasılığı daha yüksektir.

Amerikan Üniversitesi Öğretmenlere Para Ödüyor

Amerikan Üniversitesi Eğitim Okulu kurdu Geleceğin Öğretmen Öğretmenleri Programı 2020 sonbaharında.

Kuzeydoğu Washington, DC'deki ilkokul öğrencilerine yüksek etkili özel ders vermenin bir yolu olarak başladı, ancak umut verici sonuçlar ve ek hibe finansmanı ile şehrin diğer bölgelerine ve devlet okulu sistemindeki diğer yaş gruplarına genişledi. Bununla birlikte üniversitede öğretmen adayları için de mezuniyet şartı haline geldi.

2022 ilkbahar, yaz ve güz dönemlerinde 50 öğretmen 116 ilkokul öğrencisiyle çalıştı. Bu baharda 62 öğretmen, anaokulundan dokuzuncu sınıfa kadar 118 öğrenciyle çalıştı.

Amerikan Üniversitesi'ndeki eğitim bölümleri son sınıfa geçtiğinde, çoğu, genellikle bir üst düzey hizmet öğrenimi kursunun parçası olarak, 40 saatlik özel ders gereksinimlerini tamamlamış olacaktır. Birçoğu, kendilerinden istenen minimum saatlerin çok ötesine geçiyor.

Üniversitenin Eğitim Fakültesi Eğitimde Yenilikçilik Enstitüsü müdürü Danielle G. Sodani, "İlk sömestrden itibaren özel ders veren ve mezun olduklarında devam edecek olan bir avuç öğretmenimiz var" diye açıklıyor. “Bağlandılar. Bu öğrencilere aşık oluyorlar.”

Hem öğretmenler hem de K-12 öğrencileri için bir fark yaratıyor gibi görünüyor. Geçen sonbaharda, fakülte tarafından paylaşılan bulgulara göre, öğretmenlerin temel okuma becerileri bilgisi yüzde 33 arttı. Bu arada, özel ders alan öğrenciler, harfleri adlandırma ve akıcılık gibi okuma becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı bir gelişme gösterdi.

Sodani bir e-postada, "Eğitmenlerin hem okuma geliştirme hem de kültürel olarak duyarlı pedagoji bilgilerinin birleşik etkisinin, öğrencilerin okuma gelişimi ile önemli ölçüde ilişkili olduğunu bulduk."

Çoğu kolejdeki öğretmen adayları, okullarda öğrenci öğretmen olarak çalıştıklarında ücret almazlar. Fakülteye göre bu, Amerikan Üniversitesi için geçerli ve değişmesi pek olası değil.

Yine de, eğitim alanında uzman olmayan öğretmen adayları ve sınıf arkadaşlarına, DC Devlet Okulları öğrencilerine ders vermenin yanı sıra haftalık eğitim ve mesleki gelişim için harcadıkları zaman için saatte 22 dolar ödeniyor. Üniversitenin araç paylaşım uygulaması Lyft ile olan ortaklığı sayesinde, öğrencilere ayrıca ders verdikleri okullara ulaşım masrafları da karşılanıyor.

Future Teacher Tutors'ın program yöneticisi Aliyah Evans, ücret konusunda “İşe alım için harika bir teşvik” diyor. "Ama aynı zamanda, kurs gerekliliklerini yerine getiriyor ve bunun için para alıyorlarsa, öğrencilerin okula giderken okul dışında çalışma ihtiyacını da hafifletiyor."

Joseph, "Bu olmasa bile birçoğunun başka işleri olurdu" diye ekliyor. Yaşam maliyetinin yüksek olduğu bir şehirde bulunan özel üniversiteye gitmek öğrenciler için pahalı olabilir.

Üniversitenin Eğitim Fakültesi dekanı Cheryl Holcomb-McCoy, hevesli eğitimcilere K-12 öğrencileriyle geçirdikleri zaman ve hizmet için ödeme yapmanın, diğer yarı zamanlı işleri bulmaları için üzerlerindeki "baskıyı hafiflettiğini" kabul ediyor. Ancak bu kişilere ödeme yapma kararını da sembolik olarak görüyor.

Holcomb-McCoy, "Öğrencilerin üniversiteye öğretmen olmak için çok şey feda ettiklerini ve mezun olduklarında düşük maaş aldıklarını fark etmemiz bizim için önemli," diye açıklıyor. "Öğretmenlerin şu anda değerli hissetme ihtiyacını hafife almak istemiyorum."

Şunları ekliyor: "Onlara değer verdiğimiz mesajını göndermek için yapabileceğimiz en küçük şey çok ama çok uzun bir yol kat ediyor."

Dallas College Öğretmen Asistanlarına Ödeme Yapıyor

Hispanik eğitim veren bir kurum ve Teksas'taki en büyük devlet kolejlerinden biri olan Dallas College'da durum farklı.

2017'deki bir yasal değişiklik, kolejin başlamasına izin verdi lisans dereceleri sunmak ilk kez. Dallas College School of Education eğitimci programları dekanı Sara DeLano'ya göre, "ülkedeki en uygun fiyatlı lisans derecelerinden biri" ile övünen okul, 2021 sonbaharında üst düzey kurslara öğrenci kaydetmeye başladı. Öğrenciler, kitaplar dahil ve herhangi bir mali yardım veya bursu hesaba katmadan, 10,000 dolardan daha az bir fiyata dört yıllık bir derece kazanabileceğini söylüyor.

Yeni bir programın liderleri olarak DeLano ve meslektaşları, günümüzün gelecek vadeden eğitimcilerinin modern sınıfa hazırlanmak için neye ihtiyacı olduğu hakkında düşünme fırsatı buldular. Ayrıca öğrencilerinin gerçeklerini de dikkate alabildiler. Birçoğu daha yaşlı ve çoğu zaman kemerlerinin altında bazı üniversite deneyimleri var. Birçoğu tam zamanlı işlerde çalışıyor ve aileleri var. Esnekliğe ve satın alınabilirliğe ve ayrıca işleri ile dersleri arasında örtüşmeye ihtiyaçları var.

DeLano, "Satın alınabilirlik çok önemli," diye kabul ediyor. "Bir topluluk koleji olarak, işe gömülü öğrenmeye çok odaklandık."

Bu, programa birkaç farklı şekilde eklenir. Örneğin, hevesli eğitimciler K-12 öğrencilerine Dallas Bağımsız Okul Bölgesi aracılığıyla saati yaklaşık 20 ABD dolarına özel ders verebilir.

Dallas College'daki öğrencilerin son yıllarında, bir yıl boyunca ücretli olarak ikamet ederler. Her öğrenci, zaman geçtikçe öğrenciye dersleri yönetmesi ve sınıfta sorumluluk alması için giderek daha fazla fırsat veren bir “danışman öğretmen” ile bütünleşmiştir.

DeLano, "Etkili bir öğretmen olacaksanız, güçlü örneklere ihtiyacınız var" diyor. "Öğrencilerle uygulama yapmak için korunaklı fırsatlarla, bir uzmandan öğrenen bir ortamda olmanız gerekir."

Uzmanlık eğitimi, tam bir yıl sürmesi ve yaklaşık 30,000 $ ödemesi dışında geleneksel öğrenci öğretimi deneyimlerine benzer.

DeLano, programın öğrencilerinin bileşimi göz önüne alındığında bunun önemli olduğunu söylüyor ve yarısından fazlasının Siyah veya Hispanik olduğunu ve yarısından fazlasının ailelerinde üniversiteye giden ilk kişiler olduğunu açıklıyor.

"Derece almak için ücretsiz iş yapmaları gerekiyorsa mezun olmayacaklarını biliyoruz" diyor.

Okul bölgeleri, ikamet programı faturasını ödeyenlerdir. DeLano'ya göre onlar da anlaşmanın faydalarını görüyorlar.

Çoğu zaman, hevesli eğitimciler, sınıf dinamiklerini yönetmek ve kariyerlerine başladıklarında gerçekte karşılaşacakları türlerden farklı okul ortamlarında çalışmak için eğitilirler. Buna karşılık, Dallas College ihtisası, öğretmen adaylarını mezun olduklarında onları gerçekten işe almayı düşünecek okullara yerleştirmeyi amaçlar.

DeLano, "Okul sistemlerine şunu söylüyoruz," diyor, "boş kontenjanlar olacağını bildiğiniz yerlerde yurtlar kuralım: çok ihtiyaç duyulan okullar. Öğrencilerimizi en iyi öğretmenlerinizle eşleştirelim ki eğitim verecekleri ortamda yetişsinler.”

Dallas College'daki öğrenciler için DeLano ve meslektaşları, uzmanlık eğitimini "yıllık bir iş görüşmesi" olarak çerçeveliyor, diyor. Öğrencileri, yalnızca okulda tam zamanlı bir öğretmen olmayı umuyorlarsa, bir okulda ikamet pozisyonunu kabul etmeye teşvik ederler.

“İlçeler biliyor şimdi biraz para yatırsalar getirisi çok daha yüksek. Bu kişi ilk günden etkili olacak ve bölgede kalma olasılığı daha yüksek,” diyor DeLano. "Bir asistan bir yıllık bir programa yerleştirilirse, üçüncü sınıf öğretmeni gibi görünürler."

Öğretime Giden 'Kusursuz Bir Yol'

Dallas Koleji ayrıca bir çıraklık programı, ABD Çalışma Bakanlığı'nın 2021'de atama kararının ardından eğitim uygun bir sektör olarak

Bu modelde, işverenler mevcut personelini desteklemeyi ve çalışanlarının becerileri artarken bir yüksek öğretim kurumuyla çalışmayı kabul eder. Bir okul ortamında, işverenler ilçelerdir ve personel genellikle, biraz eğitim ve destekle kendi bölgelerinde etkili lisanslı öğretmenler olabilen eğitim yardımcıları ve yardımcı profesyonellerdir.

DeLano, "Eğitim için çıraklık programları hakkında gerçekten önemli olduğunu düşündüğüm şey, eğitim yardımcıları ve paraların hizmet edecekleri toplulukları yansıtmalarıdır" diyor ve birçok destek personelinin beyaz olmayan kadınlar olduğunu ve öğrencilerle aynı mahallelerde yaşadıklarını belirtiyor. "Bu, eğitimci iş gücünü çeşitlendirmek ve bir grup kadını geçim ücretine ulaşmada desteklemek için gerçekten önemli bir strateji."

DeLano, kuzey Teksas'taki profesyonel yardımcıların tam zamanlı bir öğretmenin yıllık gelirinin yaklaşık üçte birini kazanmaya başladığını tahmin ediyor. Milli Eğitim Derneği bulundu ülke çapındaki tam zamanlı K-40 eğitim destek profesyonellerinin yaklaşık yüzde 12'ı yılda 25,000 dolardan az kazanıyor.

Şu anda, diye ekliyor DeLano, eğitim destek personelinin öğretmen olması için gerçekten iyi bir model veya yol yok.

"Çıraklığın gücü, yardımcı profesyonelleriniz gibi hâlihazırda çalışmakta olan kişileri, sertifikaya giden bu kusursuz yolu sağlamak için desteklemekte yatmaktadır" diyor. "Yardımcı profesyoneller hakkındaki düşüncelerimizi yalnızca bir iş olarak değil, öğretmen rolüne - eğitimdeki öğretmen rolüne - yönelik ilk adım olarak değiştirmek istiyoruz."

Dallas College'daki diğer öğretmen adayları gibi, çıraklar da haftada en az üç gün bir sınıfta çalıştıkları bir yıllık stajı tamamlayacaklar. Aradaki fark, çıraklar tam öğretmenlik sertifikasına yaklaştıkça, çırakların işverenlerinin artan ücret artışlarını taahhüt etmesi gerektiğidir. Bu model aynı zamanda iş eğitimi için ek finansmanın kilidini açma avantajıyla birlikte gelir.

İlk çırak grubu, Temmuz 2022'de iki okul bölgesinin imzalanmasıyla başladı. Geçen yaz başlayan 42 kişinin tamamı bu Mayıs ayında mezun oldu ve 41 kişiye çalıştıkları ilçelerde iş teklif edildi. DeLano, bazılarına birden fazla iş teklifi bile verildiğini gururla ekliyor.

Erken başarı, bölgedeki diğer okul bölgeleri arasında ilgi uyandırdı ve bunlardan bazıları halihazırda ortak olarak imza attı.

"Günün sonunda, iş gücünü çeşitlendirmek konusunda ciddi miyiz?" DeLano diyor. "Eğer ciddiysek, bunu yapmalıyız."

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoAiStream. Web3 Veri Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• Adryenn Ashley ile Geleceği Basmak. Buradan Erişin.
• PREIPO® ile PRE-IPO Şirketlerinde Hisse Al ve Sat. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-05-30-a-new-feature-of-teacher-prep-programs-compensating-future-educators-for-their-time