İlkokul, ortaokul ve lise sınıflarındaki öğretmenler, teknoloji açısından zengin medya ve bilgi okuryazarlığı kaynaklarını en üst düzeye çıkarırken, okul kütüphanecileri ve medya uzmanlarıyla birlikte dersler ve projeler oluşturabilirler.
Birlikte öğretimin iyi sonuç vermesinin bir nedeni, her eğitimcinin derse kendi güçlü yanlarını katmasıdır. Benzer şekilde, öğretmenler kütüphaneciler ve medya uzmanlarıyla bağlantı kurduğunda, işbirliği yaptığında ve birlikte öğrenme etkinlikleri oluşturduğunda, daha derin öğrenme gerçekleşebilir. Ayrıca disiplinler arası içerik, öğrenciler ve öğretmenler için heyecan verici olabilecek daha geleneksel ödevlerde kullanılabilir.
Giderek daha fazla kütüphaneci medya uzmanı olarak görev yapıyor ve okullardaki fiziksel kütüphane alanları teknoloji merkezlerine ve yaratıcı alanlara dönüşüyor. Bazı okullarda artık fiziksel kütüphane alanları yoktur ve kütüphaneciler ve medya uzmanları kütüphane ve bilgi okuryazarlığı eğitimi için sınıflara gelirler.
Bu çalışmaya rehberlik etmek için Amerikan Okul Kütüphanecileri Derneği (AASL) şunları sağlar: ulusal okul kütüphanesi standartları (yeni sekmede açılır) Future Ready Librarians ile bir yaya geçidi olarak nasıl sorgulanacağı, dahil edileceği, işbirliği yapılacağı, küratörlüğünü yapılacağı ve keşfedileceği hakkında.
Bu öğrenme etkinliği fikirleri, öğrencilerle paylaşılan öğrenme hedefleri üzerinde birlikte çalışan eğitimcilere odaklanan "İşbirliği" akışıyla uyumludur.
Okul Kütüphanecileri ile İşbirliği: İlkokul Dersi
Daha genç öğrencilerle çalışırken, işbirlikçi çabalar, aileler ve hatta çevredeki topluluk dahil olduğunda en iyi sonucu verir. Dahası, yapı iskelesi tekniklerini kullanmak ve öğrenciler için içeriği parçalamak gelişimsel olarak uygundur.
Temel bir bilgi okuryazarlığı öğrenme etkinliği, bir ilgi konusu seçmeye ve bu konuda bilgi aramak için güvenli ve güvenilir kaynakları kullanmaya odaklanabilir. Kütüphanecinin veya medya uzmanının rolü, kullanarak mini dersler hazırlamak olabilir. Fiske (yeni sekmede açılır) güvenilir ve güvenilir kaynaklardan bilgi toplama konusunda güvenilir kaynaklar (yeni sekmede açılır). Ardından, sınıfta öğretmen, öğrencilerin sınıfta odaklanılan konuya göre bilgi aramasını sağlayabilir.
Örneğin, sosyal bilgilerde öğrenciler yaşadıkları veya ziyaret ettikleri şehir hakkında bilgi arayabilirler veya İngilizce dil sanatlarında öğrenciler ünlü şairler hakkında bilgi toplayabilirler. Öğretmen ve kütüphaneci veya medya uzmanı, öğrencilerin aileleriyle birlikte bilgi araştırırken evde kullanmaları için birlikte bir şablon oluşturabilir. Evde teknoloji erişimi olmayan ailelerin yerel kütüphaneyi kullanmaları teşvik edilebilir.
Ortaokul Dersi
Ortaokul çağındaki öğrenciler artık sınıf değiştiriyor, öğrenmelerinden daha bağımsız ve sorumlu hale geliyor ve hem okul günü hem de okul dışında teknoloji ve sosyal medyayı tüketiyor. Tüm bunlar, veri gizliliğini ve sorumlu dijital katılımı anlamayı zorunlu kılıyor.
Kütüphanecinin veya medya uzmanının rolü, öğrencilerle veri gizliliği konularını ve etkileşimli bir slayt destesi kullanarak çevrimiçi olarak nasıl düzgün iletişim kurulacağını tartışmak olabilir. slayt (yeni sekmede açılır). Bu tartışma, bir tarih öğretmeninin Haklar Bildirgesi, onun yorumları ve bunun halka açık çevrimiçi alanlarda katılımı nasıl etkileyebileceği üzerine verdiği dersle sorunsuz bir şekilde eşleştirilebilir. Hem öğretmenin hem de kütüphanecinin veya medya uzmanının desteğiyle öğrenciler, Ses Konusu (yeni sekmede açılır) konuyla ilgili konumlarını paylaşmak ve öğrendiklerini özetlemek.
Lise Dersi
Kariyer ve üniversiteye hazırlanırken, lise düzeyindeki öğrenciler, araştırma yapmak ve atıfta bulunulan bilimsel kaynaklar tarafından desteklenen araştırma makaleleri hazırlamak için bilgi okuryazarlığı becerilerini geliştiriyorlar.
Kütüphaneciler ve medya uzmanları, farklı bilimsel kaynak türlerini bir dil kullanarak açıklayabilirler. screencast (yeni sekmede açılır), öğrencileri farklı eğitim araştırma veritabanlarında gezdirmek. Bir İngilizce öğretmeni, APA veya MLA'yı takiben metin içi ve referans sayfa alıntılarının nasıl sağlanacağı konusunda öğrencilere destek olabilir. Kütüphane ve sınıf öğretimi arasındaki tutarlılık ve süreklilik için, öğrenciler bir Uyanık (yeni sekmede açılır) toplanan tüm bilgileri iyileştirmek için.
Öğretmenlerin, kütüphanecilerin ve medya uzmanlarının ilgi çekici öğrenme deneyimlerini birlikte yaratarak öğrencileri desteklemek için uyum içinde çalışabilecekleri yolların sonu yoktur ve ilkokul, ortaokul ve lisede bilgi okuryazarlığı becerilerini güçlendirmek için teknolojiden yararlanmak bu çabanın kritik bir parçasıdır. .
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- Plato blok zinciri. Web3 Metaverse Zekası. Bilgi Güçlendirildi. Buradan Erişin.
- Kaynak: https://www.techlearning.com/how-to/collaborating-with-school-librarians-and-media-specialists-on-lessons
