Eski bir öğretmen, müdür ve bölge yöneticisi olan Joe Feldman, arkasında 25 yılı aşkın uygulama ve araştırma tecrübesiyle, bölgeler ve okulların not verme konusunda süregelen eşitsizlikler ve zorluklarla ilgili deneyimlerinden bahsediyor. Yakın zamanda güncellenen kitabın yazarı Feldman, eSchool News ile yaptığı bu sohbette Özkaynak Derecelendirmesi, özellikle not verme uygulamaları bağlamında eğitimde eşitliğin önemini tartışıyor. Kendisi, COVID-19 salgınının ve George Floyd protestoları gibi olayların bu eşitsizlikleri giderme ihtiyacını nasıl vurguladığını vurguluyor, geleneksel notlandırma uygulamalarındaki kusurları açıklıyor ve değişim ihtiyacını savunuyor. Ayrıca teknolojinin daha doğru, tarafsız ve motive edici değerlendirme yöntemlerine nasıl yardımcı olabileceğini de araştırıyor. Dinleyin ve diğer bazı çıkarımlar ve kitabından bir alıntı için aşağı kaydırın:

➔Geleneksel not verme uygulamalarında yanlışlıklar, önyargılar ve motivasyon kaybı gibi kusurlar vardır ve salgın bu eksiklikleri ortaya çıkararak eğitimcileri not verme yöntemlerini yeniden değerlendirmeye yöneltmiştir.

➔Teknoloji, soru oluşturma desteği sağlayarak ve öğrencilerin bilgilerini çeşitli yollarla göstermelerine olanak tanıyarak değerlendirmede faydalar sağlayabilir. Geleneksel değerlendirmelerin sınırlamalarının azaltılmasına yardımcı olabilir.

➔Okullarda adil not verme uygulamalarının hayata geçirilmesi için öğretmenlere araştırmaya erişim olanağının sağlanması ve not verme yöntemlerini değiştirme konusunda destek sağlanması önemlidir. Bu değişikliklerin ardındaki "neden"i anlamak, başarılı uygulama için çok önemlidir.

Eşitlik için Not Verme'nin ilk bölümünü indirmek için okuyun. Aşağıda bir alıntı yer almaktadır:

Bu kitap her şeyden önce öğretmenler içindir. Onlar, öğrencilerimize not verme konusunda en sorumlu ve en yakından ilgilenen profesyonellerdir ve bu nedenle not verme uygulamalarını daha adil hale getirme konusunda en güçlü konumdadırlar. Eski (ve dolayısıyla ömür boyu) bir öğretmen olarak, bir okuldaki öğretmen olarak işimizin çoğunun izole olduğunu biliyorum; ayrı odalarda çalışıyoruz, farklı dersler veriyoruz, nadiren aynı öğrenci gruplarını paylaşıyoruz ve çok farklı günlük öğretim yöntemleri uyguluyoruz. programlar (ve "hazırlık" dönemleri) - bu, birbirleriyle sohbet etmek için çok az fırsat anlamına gelir, derinlemesine pedagojik söylemlerle meşgul olmak için çok daha az fırsat anlamına gelir. 

Bu kitabı, öğretmenlerin geleneksel not verme uygulamalarımızın etkisi konusunda daha bilgili ve bilinçli olmalarına yardımcı olan ve onları daha eşitlikçi uygulamaları uygulamaya yönelik anlayış ve stratejilerle hazırlayan, kritik öneme sahip bir konuşmayı desteklemek için yazıyorum. Bu kitap aynı zamanda öğrencilerin aldığı notlardan sorumlu olan okul ve bölge yöneticileri, kurul üyeleri ve diğer yetkililer içindir. Bu kitap size geleneksel not vermenin aciliyeti konusunda daha net bir fikir verecek ve daha adil not vermenin geçme oranlarını nasıl artıracağı, not enflasyonunu azaltacağı, eğitimi güçlendireceği ve hatta paradan tasarruf edeceği konusunda vizyonunuzu bilgilendirebilir. İyileştirilmiş notlandırma, öğrenciler için, özellikle de tarihsel olarak en dezavantajlı durumda olanlar için, daha eşitlikçi fırsatlar ve sonuçları teşvik etmeye yönelik sistem çapındaki çabalar için bir kaldıraç olabilir. Öğretmenlik dışı rolünüzde, notlarla ilgili eleştirel bir konuşmayı teşvik edebilir, normalleştirebilir, destekleyebilir ve talep edebilir ve bu konuşmanın parçası olanlara ilham, teşvik, kaynak ve "kapak" sağlayabilirsiniz. Müfredat tasarımı ve öğretim planlaması konusunda öğretmenlere sağladığımız mesleki gelişim miktarı göz önüne alındığında, kaynakların not verme şeklini iyileştirmeye nasıl yatırım yapamayız? 

Ebeveynler ve bakıcılar için çocukların notlarıyla ilgili konuşmalar çok önemlidir ve çoğu zaman da korkutucudur. Not verme anlayışınızı güçlendirerek çocuğunuzun eğitiminde gerçek ortaklar olma konusunda daha nitelikli olursunuz. Belki okullara hafif bir baskı uygulayabilir ve notlarını iyileştirmek için onlarla ortak çalışabilirsiniz. Bu kitap aynı zamanda öğrenciler ve onların savunucuları için, kendilerini doğrudan ve derinden etkileyen bir sistemin üzerindeki perdeyi geri çekme konusunda bilgilendirici ve güçlendirici olabilir. Öğrenciler yalnızca not alan kişiler olmak yerine, nasıl daha adil bir şekilde not verilecekleri konusunda topluluk çapındaki bir tartışmada aktif olabilirler.

Kevin, çevrimiçi, basılı ve yüz yüze markalar ve hedef kitleler oluşturma konusunda 25 yılı aşkın deneyime sahip, ileri görüşlü bir medya yöneticisidir. Toplum ve teknolojinin, özellikle de eğitim teknolojisinin kesişimini ele alan, beğenilen bir yazar, editör ve yorumcudur. Kevin'e şu adresten ulaşabilirsiniz: KevinHogan@eschoolnews.com

Kevin Hogan'ın son gönderileri (Tümü)

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2023/09/21/equity-in-grading-practices/