Yaz, eğitimcilerin biraz öğrenme zamanıdır ve sezon boyunca çok sayıda konferans ve çalıştay düzenlenmektedir. Ancak bu ay öğretmenlere yönelik ulusal bir etkinliğin çok sıra dışı bir özelliği vardı: Öğrenciler tarafından başlatıldı ve organize edildi.

Ücretsiz çevrimiçi konferansın adı Yapay Zeka x Eğitim, kolej ve liselerdeki öğretmenlerin ChatGPT gibi en yeni yapay zeka araçlarını kullanmalarını sağlamayı ve onları bu sonbaharda bunları kullanmaya teşvik etmeyi amaçlıyor. Zoom, platformunun kullanımını bağışlasa da öğrenciler hiçbir dış finansman olmadan çalıştı.

Ve eğitimciler yürürlüğe girdi. Stanford Üniversitesi'ne yeni gelen yüksek lisans öğrencisi olan lider organizatör Johnny Chang'a göre, etkinliğin en azından bir kısmına 2,000'den fazla kişi katıldı ve katılımcıların yüzde 90'ı kolejlerde veya okullarda öğretmenlik yaptığını belirtti.

Bu, yapay zekanın eğitimde işleri nasıl alt üst ettiğinin son örneğiydi. Sonuçta, sohbet robotları, bir zamanlar yalnızca insanların üretebileceği bir şey olarak kabul edilen beş paragraflık makaleleri ve diğer metinleri saniyeler içinde aniden yayınlayabiliyor. Hızla değişen teknoloji, artık öğrencilere yazlarının bir kısmını eğitmenlerinin yapay zekayı kendileri için denemesini sağlamak ve öğrencilerin hile yapmak için sohbet robotlarını kullanacağı korkusuyla ellerini havaya kaldırmalarını sağlamak için gönüllü olarak geçirme konusunda ilham verdi.

İki günlük etkinliğe öncülük eden üniversite öğrencileri için yapay zeka, eğitimi geliştirip daha ilgi çekici hale getirebilir ve yakında mezun olduktan sonra üstlenebilecekleri birçok işin anahtarı haline gelebilir. Bu nedenle, kurslarının onları bu yeni dünyaya hazırlamasına yardımcı olmasını ve yapay zekanın en iyi şekilde nasıl kullanılacağına ilişkin etik kuralların geliştirilmesinin bir parçası olmasını istiyorlar.

Chang, "Sınırlamaları öğrendiklerinde bu araçlardan korkmayı bırakıyorlar" diyor. "Sınıflardaki eğitimcileri bunu uygulamaya ve sınıflarda kullanmaya teşvik ediyoruz."

Chang'a göre pek çok profesör, öğretimi iyileştirecek araçları benimsemeye açık olsalar bile, ChatGPT'nin akademik dürüstlük üzerindeki potansiyel etkileri konusunda endişelerini sürdürüyor. Bu eğitmenlerden bazıları yaz tatillerini geçiriyor ev ödevlerini yeniden düzenlemekÖğrencilerin bu işi chatbot'lara yaptırmalarını zorlaştırmayı umuyoruz.

Konferansta konuşmacılar arasında Khan Academy baş öğrenim sorumlusu Kristen DiCerbo, Harvard Üniversitesi profesörü Chris Dede ve Wolfram Research kurucusu Stephen Wolfram da dahil olmak üzere eğitim ve teknoloji alanından bazı büyük isimler yer aldı.

Etkinlikte tartışılan en büyük endişe, dünyanın dört bir yanındaki öğrencilerin yeni yapay zeka araçlarına eşit erişime sahip olmasını ve eğitimcilerin bunları etkili ve etik bir şekilde kullanmak için eğitime erişebilmesini sağlamaktı.

Chang, "Belki bazı özel kolejlerin finansmanı ve kaynakları olacak ve hızlı geçişe erişimleri olacak, ancak devlet üniversiteleri ve iki yıllık kolejler gibi bazılarının bu şansı olmayacak" diye endişeleniyordu Chang. "Bu araçlara erişim çok önemli olacak."

Etkinlikteki en sevdiği anın, katılımcıların merhaba dediği, Avustralya, Kanada, Tayvan, Vietnam ve daha pek çok ülkeden eğitimcilerin ve öğrencilerin geldiğini ortaya koyduğu açılış oturumu olduğunu söyledi.

Sıradışı Bir Davet

Etkinlikte konuşan teknoloji uzmanları için öğrencilerden bilgilerini paylaşmaya davet edilmek hoş bir değişim oldu.

Harvard'dan konuşmacı Dede, "Bu öğrenciler bir profesörün böyle bir şey yapıp yapamayacağına karar vermesini beklemiyorlar, sadece yaptılar" dedi ve dahil olmaktan "memnun" olduğunu belirtti. Aslında, öğrenci organizatörleri ilk olarak kendisinden etkinlikte bir panelde yer almasını istediler ve o da eğer ilgilenirlerse bunun yerine etkinlik için yeni bir açılış konuşması hazırlamayı teklif etti.

başlıklı konuşmasını yaptı.Cevap Yapay Zeka ise Soru Nedir: Öğrenmeyi Düşünmek ve Tam tersi,” kıyamet ile abartı arasında incelikli bir görüş aşılamayı umuyorum. Konuşmasında yapay zekanın eğitimi geliştirebilecek yeni yeteneklere sahip olduğunu belirtirken, aynı zamanda pek çok uzmanın teknolojinin yakında kendi farkındalığına ulaşabileceğini tartıştığını ve bunun da büyük dilin kullanım şekline bağlı olarak pek olası olmadığını söyledi. modeller, kelime kelime yeni metin oluşturmak için esasen geçmiş yazı kalıplarını kullanarak çalışır.

Konuşmasında "Dijital bir papağan gibi" dedi. “Bir papağan ne dediğini anlamıyor; sesi insana benzediği için insanlar etkileniyor. Ancak papağan insanlarla etkileşime girerek bu kelimeleri ezberledi.”

Ancak konuşmasında ve ilgili bir konuşmasında şunu vurguladı: blog yazısı, eğitimcilerin ve öğrencilerin araçlara çok fazla güvenerek öğrenmeyi engellememeye dikkat etmeleri gerekir.

"Eğitimde yapay zeka ile ne yaparsak yapalım, insanların onlar adına düşünmesini sağlayarak düşünmeyi öğrenmelerine müdahale etmek istemiyoruz" dedi.

Dede, konferansın genel kalitesine övgüde bulunarak, "Onların ortaya çıkardığı şey açıkçası birçok üniversitenin yaptığını gördüğümden çok daha iyi" dedi.

Profesör, bugünlerde akademisyenlerin bile ChatGPT ve diğer yapay zeka araçlarının ne zaman ve nasıl kullanılacağına dair etik konularla uğraştığını söyledi.

Dede, "Birçok fakültenin bu teknolojide akademik bütünlüğün ne olduğunu çözemediğini düşünüyorum" dedi. Örneğin, yakın zamanda "ChatGPT kullandığını ve kitabının 90 sayfasını bununla yazdığını söyleyen" bir akademisyenle konuştuğunu söyledi. Dede, eğer bir öğrenci bunu söyleseydi "ciddi şüpheleri" olacağını kabul etti.

Etkinlik sırasında öğrenciler, kendilerinin ve akranlarının yeni araçları koltuk değneği olarak kullanmanın cazibesine kapıldıklarını ifade ettiler. Örneğin, San Ramon, Kaliforniya'daki Dougherty Valley Lisesi'nde son sınıf öğrencisi olan Parthiva Tamms, lise arkadaşlarına yapay zekanın akademisyenleri nasıl etkilediğini sorduğunda, konferanstaki bir konuşmasında karışık yanıtlar aldığını söyledi. Bazıları AI'yı "okulun verdiği yoğun işlerin üstesinden gelmek" için kullandıklarını, böylece bazılarının AI'yı cevap almak için kullanmayı kopya çekme olarak görse bile "akademik kariyeri için daha önemli olduğunu düşündüğü daha fazla zaman harcayabileceğini" söyledi. Ancak başka bir arkadaşının yapay zekayı kötüye kullandığını ve "neredeyse tüm işlerini onlar adına yaptığını" hissettiğini ve bunun işleri üzerinde olumsuz bir etkisi olabileceğini fark ettiklerini söyledi. Diğerleri ise yazdıkları makaleleri daha iyi hale getirmek için önerilerde bulunmak için ChatGPT'yi kullandıklarını söyledi.

Hatta öğrenciler bir araya getirdiler. Özet raporu Geçen hafta yayınladıkları etkinlikten - hiç kimse onlara bunların hiçbirinde not vermese de.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. Otomotiv / EV'ler, karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• ChartPrime. Ticaret Oyununuzu ChartPrime ile yükseltin. Buradan Erişin.
• Blok Ofsetleri. Çevre Dengeleme Sahipliğini Modernleştirme. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-08-24-hoping-to-get-more-of-their-teachers-to-try-ai-students-organize-a-national-conference