COVID-19 Sonrası Dönemde Ortaöğretim Öğretmenleri için Çevrimiçi Eğitime Yönelik Yönlendirme: Yeniden Başlatma ve Kurtarmaya İlişkin Bir Bildirim
COVID-19 salgını, dünya çapındaki eğitimciler için benzeri görülmemiş zorluklara neden oldu ve onları çevrimiçi eğitime hızlı bir şekilde uyum sağlamaya zorladı. COVID-19 sonrası döneme girerken, ortaöğretim öğretmenlerinin artık yeniden başlamaya ve salgının neden olduğu aksaklıkları atlatmaya odaklanması gerekiyor. Çevrimiçi eğitimde etkili bir şekilde gezinmek, öğrencilerin kaliteli bir eğitim almasını sağlamak ve bu zorlu dönemde ortaya çıkabilecek öğrenme boşluklarını kapatmak için çok önemlidir.
1. Öğrenilen Dersler Üzerine Düşünmek:
İlerlemeden önce ortaöğretim öğretmenlerinin pandemi sırasındaki deneyimleri üzerinde düşünmeleri çok önemli. Neler işe yaradı? Karşılaşılan zorluklar nelerdi? Eğitimciler bu yönleri analiz ederek iyileştirilmesi gereken alanları belirleyebilir ve başarılı stratejiler geliştirebilir. Öğrenilen dersler üzerinde düşünmek, daha etkili ve verimli bir çevrimiçi öğretim ortamı yaratmaya yardımcı olacaktır.
2. Teknolojiyi Kucaklamak:
Pandemi eğitimde teknolojinin benimsenmesini hızlandırdı. Ortaöğretim öğretmenleri, çevrimiçi öğretimi kolaylaştıran teknoloji araçlarını ve platformlarını benimsemeye devam etmelidir. Öğrenci katılımını ve işbirliğini geliştirebilecek çeşitli öğrenme yönetimi sistemleri (LMS), video konferans araçları ve eğitim uygulamaları hakkında bilgi edinin. Derslerinizi daha etkileşimli ve dinamik hale getirmek için teknolojiyi derslerinize entegre etmenin yeni yollarını keşfedin.
3. Açık İletişim Kanalları Oluşturmak:
Çevrimiçi eğitimde etkili iletişim hayati öneme sahiptir. Öğrencilerle, velilerle ve meslektaşlarınızla açık iletişim kanalları oluşturun. Zamanında güncellemeler sağlamak, soruları yanıtlamak ve endişeleri gidermek için ÖYS/LMS içindeki e-postayı, mesajlaşma uygulamalarını veya tartışma panolarını kullanın. Çevrimiçi öğrenme ortamıyla iyi bir şekilde başa çıktıklarından emin olmak için öğrencilerle düzenli olarak bireysel olarak görüşün.
4. Farklılaştırıcı Talimat:
Sanal sınıfta, öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde öğretimi farklılaştırmak çok önemlidir. Ek desteğe ihtiyaç duyabilecek öğrencileri belirleyin ve onlara kişiselleştirilmiş öğrenme fırsatları sağlayın. Öğrencinin ilerlemesini ölçmek ve öğretimi buna göre ayarlamak için çevrimiçi değerlendirme araçlarını kullanın. Öğrencilerin ilgisini çekmek ve farklı öğrenme stillerine hitap etmek için proje tabanlı öğrenmeyi, sanal saha gezilerini ve multimedya kaynaklarını birleştirmeyi düşünün.
5. Öğrenci Katılımını Teşvik Etmek:
Çevrimiçi ortamda öğrenci katılımını sürdürmek zor olabilir. Aktif katılımı ve işbirliğini teşvik eden stratejiler uygulayın. Küçük grup tartışmaları veya ortak projeler için video konferanslar sırasında ara odalarını kullanın. Öğrencilerin aktif katılımını sağlamak için anketler, testler ve sanal beyaz tahtalar gibi etkileşimli öğeleri ekleyin. Çevrimiçi forumlar veya tartışma panoları aracılığıyla eşler arası etkileşimi teşvik edin.
6. Öğrenme Eksikliklerinin Giderilmesi:
Pandemi şüphesiz öğrenciler arasında öğrenme boşluklarına neden oldu. Ortaöğretim öğretmenleri bu boşlukları tespit etmeli ve bunları giderecek stratejiler geliştirmelidir. Öğrencilerin ek desteğe ihtiyaç duyabileceği alanları belirlemek için biçimlendirici değerlendirmeler yapın. Öğrencilerin kaçırılan içeriği yakalamalarına yardımcı olmak için bire bir sanal ders veya küçük grup oturumları gibi hedefe yönelik müdahaleler sunun. Öğrenme boşluklarını etkili bir şekilde ele almak için kaynakları ve en iyi uygulamaları paylaşmak üzere meslektaşlarınızla işbirliği yapın.
7. Sosyal-Duygusal İyiliğe Öncelik Vermek:
Pandemi öğrencilerin sosyal-duygusal refahını olumsuz etkiledi. Ortaöğretim öğretmenleri öğrencilerinin ruh sağlığına ve refahına öncelik vermelidir. Öğrencilerin akranlarıyla sanal olarak bağlantı kurması için düzenli kontroller, farkındalık egzersizleri ve fırsatlar ekleyin. Açık iletişimi teşvik edin ve ek desteğe ihtiyaç duyan öğrencilere kaynak sağlayın.
8. Mesleki Gelişim:
Ortaöğretim öğretmenlerinin çevrimiçi eğitimde başarılı bir şekilde ilerlemeleri için sürekli mesleki gelişim çok önemlidir. Çevrimiçi eğitimdeki en son araştırmalar, en iyi uygulamalar ve teknolojik gelişmeler hakkında güncel kalın. Etkili çevrimiçi öğretim stratejilerine odaklanan web seminerlerine, atölye çalışmalarına ve çevrimiçi kurslara katılın. Deneyimleri paylaşmak ve birbirinizin başarılarından ve zorluklarından öğrenmek için meslektaşlarınızla işbirliği yapın.
COVID-19 sonrası döneme girerken, ortaöğretim öğretmenlerinin çevrimiçi öğretim uygulamalarını uyarlaması ve geliştirmesi gerekiyor. Öğrenilen dersler üzerinde derinlemesine düşünerek, teknolojiyi benimseyerek, açık iletişim kanalları oluşturarak, öğretimi farklılaştırarak, öğrenci katılımını teşvik ederek, öğrenme boşluklarını ele alarak, sosyal-duygusal refahı ön planda tutarak ve mesleki gelişime katılarak, eğitimciler yeniden başlayabilir ve eğitimcilerin yol açtığı aksaklıkları atlatabilirler. pandemi. Birlikte öğrencilerin kaliteli bir eğitim almalarını ve çevrimiçi öğrenme ortamında başarılı olmalarını sağlayabiliriz.
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
- PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
- PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
- PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
- Kaynak: Plato Veri Zekası.
- Kaynak Bağlantısı: https://zephyrnet.com/article-notice-reboot-and-recover-navigating-online-instruction-for-post-covid-19-secondary-teachers/
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
- PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
- PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
- PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
- Kaynak: https://platodata.network/platowire/navigating-online-instruction-for-secondary-teachers-in-the-post-covid-19-era-a-notice-on-rebooting-and-recovering/
