New York eyaletinin güneybatı köşesindeki bir Kızılderili rezervasyonunda Salamanca Şehri Merkez Okul Bölgesi. Marcy Brown, yaklaşık 1,400 öğrenci ve 300 öğretim üyesinden oluşan bir grup için tüm eğitim yazılım ve donanımlarının satın alınmasından sorumlu küçük bölgenin Teknoloji Direktörüdür.

SCCSD'deki 16 yılı boyunca Brown, kendini “teknoloji konusunda bilgili” bir yer bilimleri öğretmeni olarak tanımlayan dört farklı pozisyonda görev yaptı. Yine de, bölgesinin öğrenme teknolojisine olan güveniyle ilgili olarak kuma hemen bir sınır çiziyor: “Bir çocuğun öğrendiği yerin bilgisayar olduğuna inanmıyorum. Gerçekten odaklanmamız gereken şeyin sağlam müfredat, sağlam öğretim ve değerlendirmeler olduğuna inanıyorum.”

Çocuklarımızın gerçekten başarılı olmasını istiyorum ve onlara sadece bir bilgisayar programı vermek yeterli değil. Daha iyi bir yol bulmak istedim.

Bu nedenle, öğrendikten sonra şaşırtıcı olmamalıdır. Course of Mind: ISTE'nin öğrenme bilimleri girişimi, meslektaşlarından oluşan bir gruba kaydolma şansına atladı. Burada, kurstaki deneyimini tartışıyor ve bölgesindeki öğrenme sonuçlarını iyileştireceğini umduğu bazı önemli çıkarımları paylaşıyor.

EdSurge: Neden kaydoldunuz? Öğrenme Bilimleri kursuna başlayın?

Kahverengi: Bir bilim öğretmeni olarak, her zaman işlerin nasıl işlediği ve nasıl öğrendiğimizle ilgileniyorum. Öğrenmek, bilgiyi özümsemekle ilgilidir. Çocuklara bilgiyi özümseme yeteneği vermiyorsak, onları başarısızlığa uğratıyoruz.

Course of Mind ile karşılaştığımda üzerinde biraz araştırma yaptım ve çok heyecanlandım. Ben de gittim ve benzer bir zihniyete sahip birkaç öğretmen topladım - öğrencilerin öğrenmesini teşvik edecek şekilde öğretmemiz gerekiyor. Bütün bu salgın boyunca, herkesin yüzüne bilgisayarları soktuğumuzu ve aynı şekilde öğretmelerini ve öğrenmelerini beklediğimizi hissediyorum. Ve bu etkili değil; çok eksik.

Teknolojiyi sadece çocuklar için değil, aynı zamanda maliyet açısından da etkili bir şekilde nasıl satın alabileceğimizi bulmak istedim. Yazılıma inanılmaz miktarda para harcıyoruz ve onunla başka bir şey yapmak istiyorum. Yani, bunun bir kısmı benim kişisel gelişimim içindi; diğer kısım ise bölgemiz ve çocuklarımız için bunu nasıl yaptığımızı değiştirme arzusuydu. Çocuklarımızın gerçekten başarılı olmasını istiyorum ve onlara sadece bir bilgisayar programı vermek yeterli değil. Daha iyi bir yol bulmak istedim.

Bu kursa kaydolmadan önce bölgenizin edtech tedarikine yaklaşımını nasıl tanımlarsınız?

Birkaç yıldır ilçemizde bire bir olduk. Tarihsel olarak, biri yazılım veya donanım isterse, bir şeylere bakıyorsa, sadece hibe için başvuruda bulunuruz. Hiç kimse durup "En iyi cadde bu mu?" demedi.

Bu konuda yazılım veya donanım tedarik etmek için hiçbir zaman iyi bir sürecimiz olmadı. Ve bu üzerinde çalıştığım en büyük şeylerden biri. Çok özel olmalıdır. Hepimiz aynı şeyi almamalıyız; bu eşitlik yaratmaz. Şu anda, lise son sınıf öğrencisi, programlamasından bağımsız olarak birinci sınıftaki bir öğrenciyle aynı cihaza sahiptir. Ve buna da bakmak gerekiyor. Ne için kullandıklarına bağlı olarak, uzmanlaşmamız gerekmez mi? Bunu temizlemek benim için itici bir güç.

Marcy Brown

Kurstan ne alıyorsunuz?

Eğitimcilerin çocukların neler yapabileceğini anlama yeteneğinin çok büyük olduğunu düşünüyorum. Ve bana göre bu başlı başına bir eğitim parçası – bilişsel yük fikri.

Bu bir yan yol, ama söz veriyorum ilgili. 15 yıl yer bilimi öğretmenliği yaptım. Birkaç yıl önce, profesörü sevdiğim için biyoinformatik dersi aldım. Hepsi biyolojiydi, ama "Muhtemelen bir şeyler alırım" diye düşündüm. Ve bunu anlamak için çok çalışmam gerekti! O zamandan beri, ne zaman bir yetişkin benimle çocuklar ve öğrenme hakkında konuşsa, “İlgilendiğiniz ama hakkında hiçbir şey bilmediğiniz bir kursa gidin ve ne kadar çabuk bunaldığınızı görün. Ardından, kendinizi sınıf düzeyinde okuyamayan, matematik kavramı olmayan ve gerçek dünya senaryolarında anlamadıkları kelimelerle kelime problemleri yapması beklenen 10 yaşındaki bir çocuğun yerine koyun.”

Bu hepimizin anlaması ve özümsemesi gereken bir şey. Bir çocuğa bakmalı ve ne zaman abarttığımızı bilmeliyiz. Ve değerlendirme kesinlikle bununla yerine oturuyor. Düzenli olarak değerlendirme yapmalıyız. Ne hakkında konuştuğumuzu anladılar mı?

Kursla ilgili deneyiminiz, bölgenizin gelecekte edtech satın alma yaklaşımını nasıl etkileyebilir?

Bu sürecin bir kısmı, başkalarına gerçekten öğretmem gerektiğidir. Bölgemizdeki öğretmenlerle çalışmam, kursun belirli yönlerini anlamalarına yardımcı olmam, sonra bunları doğrudan kullandığımız yazılımla ilişkilendirmem gerekiyor, böylece yazılımı değerlendirebilirler. Bir yetişkin anketim ve bir öğrenci anketim var ve bunların ikisi de doğrudan kursta öğrendiklerim ile ilgili.

Gelecek yıl, yazılım bütçemin yüzde 25'ini kesmek zorundayım. Ben de herkese, “Eğer çocuklarınıza bu programları kullandırmıyorsanız, o zaman onları kesiyoruz” diye bilgilendirdim. İlk gidenler bunlar. Ve sonra, devam etmek için gerçekten başka programlara ihtiyacımız olduğunu kanıtlamamız gerekecek. Bu benim kabahatim ama bana önemli veriler veriyor. Giriş yaptığım ve analizleri çektiğim bazı programlar var ve çocuklar bunları her gün kullanıyor. Yapması gerekeni yapıyorsa, bir programa 100,000 dolar harcardım. Yani, ilk kısım, onu gerçekten kullanıyor muyuz? İkinci kısım ise, onu nasıl kullanıyoruz?

Öğretmenler, öğrenci katılımına, öğrenci büyümesine, dokuz yardın tamamına gerçekten ve gerçekten bakmak için bu programlardan veri çekebilir. Öğretmenlerin yazılımı - ve verileri - çocuklarımızın yararına en iyi şekilde nasıl kullanacaklarını bilmelerini sağlamalıyız. Öğretmenler veriler hakkında konuşmaya alıştıktan sonra, bireysel programlara bakmanın ve öğrenmeyi nasıl etkilediğini görmenin çok daha kolay olacağını düşünüyorum.

Bu gün ve yaşta tüm öğretmenlerimin ve öğrencilerimin ihtiyaçlarını karşılayamamam için hiçbir sebep yok.

Biraz da Course of Mind'ın profesyonel koçluğundan bahsedelim. Bu destekle ne elde etmeyi umuyorsunuz?

Geçenlerde bir grup olarak bir araya geldik ve bize yazılım satın alma konusundaki fikirlerimizi geliştirmemiz için bir süreç gösterdiler. Şimdi daha önce yapmış olduğum tüm şeyleri (anketlerim ve diğer parçalarım) bir araya getirmeye başlayacağım ve koçla bireysel olarak buluştuğumda, bunların nasıl uyduğu hakkında konuşacağız. Kolaylaştırmak için önerilerde bulunacaklar. bizim sürecimiz. Bunu nasıl yapmak istediğime dair zaten oldukça iyi bir fikrim var, ancak ince ayar yapmam gerekiyor. Gerçekten gözü olan ve bunu başarıyla yapan birinin benimle oturmasını ve sadece tekerleklerimi döndürmediğimden emin olmasını istiyorum.

Ve bu, bölgedeki herhangi birine dağıtmadan önce. Devam eden bir deneyim ve evrim olacak. Birlikte çalıştığım bir teknoloji komitem var ve onlar yazılımın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesinin bir parçası olacaklar. Tabii bu sadece yazılımla sınırlı değil. Donanım için de samimi bir süreç istiyorum. Kim kullanıyor? Ve bunu nasıl kişiselleştirebiliriz?

Bu gün ve yaşta tüm öğretmenlerimin ve öğrencilerimin ihtiyaçlarını karşılayamamam için hiçbir sebep yok. İlk günden beri tüm bu süreç için heyecanlıyım. İnsanları gerçekten yapmamız gereken şeye dahil etmenin harika bir yolu olduğunu düşünüyorum.

• Akıllı para. Avrupa'nın En İyi Bitcoin ve Kripto Borsası.
• Plato blok zinciri. Web3 Metaverse Zekası. Bilgi Güçlendirildi. SERBEST ERİŞİM.
• KriptoHawk. Altcoin Radarı. Ücretsiz deneme.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2022-03-21-why-this-small-new-york-district-is-rethinking-its-approach-to-edtech-procurement