Birkaç hafta önce Ferris Eyalet Üniversitesi çarpıcı bir duyuru sınıflarına iki chatbot "öğrencisi" kaydetmeyi planladığını ve bunu üniversitelerin müfredatlarını test etmeleri için yeni bir yol olarak nitelendirdi.
Bu olağandışı fikir, bazı açılardan yapay zeka alanında sunduğu akademik alana dikkat çekmek için yapılan bir tanıtım gösterisine benziyor. yerel TV haberleri istasyonlar, insan olmayan sınıf arkadaşlarının tişört giyen gençlerle melez üniversite derslerine yan yana katılacağı fikrine saldırdı. Ancak deney, en son yapay zeka teknolojisinin öğretimi geliştirmek için nasıl kullanılabileceği konusunda ilginç olasılıklara işaret ediyor ve etik soruları gündeme getiriyor.
Aslına bakılırsa, Michigan devlet üniversitesindeki deneyin "" olarak bilinen bir alanda yeni bir nesle işaret ettiği söylenebilir.öğrenme analitiği.” Bu, son on yılda gelişen ve üniversitelerin, ders tasarımını geliştirebilecek ve hatta materyalleri bireysel öğrenciler için kişiselleştirebilecek modeller bulmak için dijital platformlar ve çevrimiçi ders materyalleri arasında dolaşırken öğrencilerin bıraktığı dijital kırıntılardan yararlanmaya çalıştığı bir yaklaşımdır.
Arizona Eyalet Üniversitesi'nin bilişimden sorumlu başkan yardımcısı Kyle Bowen, "Yapay zeka bize daha önce görmediğimiz bir şeyi görmenin yeni bir yolunu sağlayabilir" diyor. "Artık bir veri kopyası kavramına sahip olabiliriz... veri düzeyinde bir kişiliği yansıtan bir şeye sahip olduğumuz fikrine."
Başka bir deyişle, ChatGPT gibi üretken yapay zeka araçları, öğrencilerin yalnızca nasıl tıkladığını izlemek yerine, eğitimcilerin farklı profilleri (örneğin birinci nesil bir öğrenci veya belirli bir konuda mücadele eden bir öğrenci) içeren öğrenci simülasyonları oluşturmasını ve bunları görmesini mümkün kılar. üniversite derslerinde materyalle karşılaştıklarında ne olur?
"Öğrenci topluluğumuzun çeşitliliğini yansıtacak veya birinci sınıf öğrencisinin ihtiyaçlarını yansıtacak şekilde yapay zekadan gelen yanıtlara nasıl ince ayar yapabiliriz?" Bowen bunu yapmanın öğrenme deneyimleri tasarlayan insanlara yeni anlayışlar getirebileceğini öne sürerek soruyor.
Arizona Eyaleti sanal öğrenciler yaratmamış olsa da, yakın zamanda öğretimi geliştirmek için yapay zekayla denemeler yapma konusundaki büyük kararlılığını duyurdu. Geçen ay üniversite ilk yüksek öğretim kurumu oldu OpenAI ile ortaklık kurmak, "öğrenci başarısını artırmak" ve "organizasyon süreçlerini kolaylaştırmak" amacıyla ChatGPT'nin arkasındaki kuruluştur.
Diğer üniversiteler de öğrenci verilerini daha iyi anlamak için en yeni yapay zekaya yönelik çalışmalar yapıyor. Paul LeBlanc geçen yılın sonlarında Southern New Hampshire Üniversitesi'nin başkanlığından ayrıldığında bir sonraki adımının şu olacağını duyurdu: Üniversite öğretimini yeniden şekillendirmek için ChatGPT ve diğer yapay zeka araçlarını kullanmak üzere üniversitede bir projeye liderlik etmek.
Peki üretken yapay zeka öğrenmeyi geliştirmek için ne yapabilir?
Yapay Zeka 'Öğrenciler' Oluşturma
Şu ana kadar Ferris State'in deneyine ilişkin çok az ayrıntı açıklandı ve üniversite sözcüsü Dave Murray, EdSurge'a chatbot öğrencilerinin henüz ders almaya başlamadığını söyledi.
Yetkililer inşaatın devam ettiğini söylüyor. İki chatbot'a Ann ve Fry adı verildi; ilkine üniversite kütüphanecisi Ann Breitenwischer'ın adı verildi, ikincisi ise bu çabanın liderlerinden biri olan Kasey Thompson'ın bir zamanlar McDonald's'ın kurumsal ofisinde çalıştığı gerçeğine gönderme yapıyor. Yapay zeka robotlarının kişiliklerini geliştirmeye yardımcı olmak için gerçek öğrencilerle röportaj yapıldı.
Botlar bunu yapacak söylendiğine göre gerçek öğrencilerle sınıf tartışmalarına katılabilmelerine ve profesörlere sorular sorabilmelerine olanak sağlayacak ses tanıma ve konuşma yetenekleriyle donatılacaklar. Yapay zeka temsilcilerine ayrıca ders müfredatından bilgiler verilecek ve ödevler teslim edilecek.
Ferris State'te inovasyon ve girişimcilikten sorumlu başkanın özel asistanı Thompson, "Bir üniversite ve yüksekokulun tüm rolü, toplumun nasıl geliştiğinin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde gelişiyor", yerel bir televizyon kanalına söyledi. “Ve Ann ve Fry'dan öğrenmeyi umduğumuz şey şu: Bu neye benziyor? Öğrenciler için bu deneyimi nasıl daha iyi hale getirebiliriz?”
Murray, "Amacımız onları bu dönem derslere sokmak" diyor.
Ferris State Üniversitesi'nde bilgi güvenliği alanında ikinci sınıf öğrencisi olan Seth Brott, robot sınıf arkadaşlarını sıcak bir şekilde karşılamayı planlıyor.
Profesörlerinden biri ona plandan bahsettiğinde "heyecanlandığını" söylüyor. "Bu robotlardan biriyle aynı sınıfta olmayı ve nasıl performans gösterdiklerini görmeyi çok isterim" diyor.
Brott, derslere yönelik birkaç ödevde ChatGPT'yi denediğini söylüyor. Teknolojinin, topluluk önünde konuşma dersi için fikirler bulmasına yardımcı olduğunu, ancak onu bir bilgi güvenliği dersinde bir veri sistemini korumanın yollarını önermek için kullanmasına izin verildiğinde daha az yararlı olduğunu söyledi.
Peki chatbotların derslerini geçebileceğini düşünüyor mu?
"Chatbot'lar şu anda muhtemelen pek iyi performans gösteremiyor" diye tahmin ediyor, "ama öğrenebilirler. Hata yaptıklarında tıpkı bizim gibi geri bildirim alıyorlar.” Ve zamanla üniversitenin bir chatbot öğrencisini sınıfta başarılı olacak şekilde geliştirebileceğini hayal edebildiğini söylüyor.
Üniversitenin yenilikçi bir deneye kalkışmasından heyecan duyduğunu söyledi. Ayrıca bunun üniversiteyi öğretimini iyileştirmeye itebileceğini umuyor. Örneğin bir arkadaşı geçenlerde ona sınıftaki herkesin ara sınavlarda ortalama notunun yalnızca yüzde 60 olduğu bir dersten bahsetti. Ona göre bu, talimatların öğrenciler için nasıl daha net hale getirilebileceğini görmek için bir sohbet robotu göndermek için bir şans gibi görünüyordu.
Ancak her öğrenci istekli değildir. Stanford Üniversitesi yüksek lisans öğrencisi Johnny Chang Geçen yaz ulusal bir çevrimiçi seminer düzenledik Daha fazla eğitimciyi yapay zeka hakkında bilgi edinmeye ve denemeye teşvik etmek için Ferris State'teki yaklaşımla ilgili bazı soruları vardı.
Chang, "Amaç öğrenci deneyimi hakkında geri bildirim almaksa, yöneticilerin gerçek öğrencilerle daha iyi konuşmasına yardımcı olacak araçlar geliştirmeliler" diyor.
Şu anda bilgisayar bilimi alanında yüksek lisans yapıyor ve yapay zekaya odaklanıyor ve chatbot öğrencileri yaratmanın tehlikesinin, onların nasıl eğitildiklerine bağlı olarak "doğal önyargı" getirebilecekleri olduğunu söylüyor. Örneğin, eğer chatbot öğrencileri yalnızca belirli türdeki öğrencilere göre eğitilirse, Chang şöyle diyor: "Yeterince temsil edilmeyen öğrenci topluluğu, sonunda desteklenmediğini hissedebilir."
Ancak bu, yapay zekanın bir üniversitenin iyileştirme yapmasında rol oynayamayacağı anlamına gelmiyor. Ferris State'teki liderlerin, öğrencileri öğrenme süreçlerinin çeşitli zamanlarında teşvik edecek ve onlardan hızlı anket sorularını doldurmalarını isteyecek bir araç yaratabileceklerini öne sürdü. Daha sonra yapay zeka, tüm bu verileri önceki teknolojilerle yapılması çok zor olacak şekillerde sıralamak, düzenlemek ve sentezlemek için kullanılabilir.
Chang, "Amaç öğrenci davranışlarından içgörü elde etmekse, bu sohbet robotlarının iyi olduğu şey, neredeyse yöneticiler için bir yardımcı pilot gibi analiz etmek ve özetlemektir" diyor.
Ferris Eyaleti sözcüsü Murray, üniversitenin çeşitli yaklaşımları denemeye hazır olduğunu söylüyor.
“Öğrencilerle sık sık deneyimleri hakkında konuşuyoruz ve geri bildirimlere göre değişiklikler yapıyoruz. Bu ek bir yaklaşımdır” diyor. “Ne tür eğitim uygulamaları geliştirebileceğimizi görmek istiyoruz. Neyin işe yaradığını, aynı zamanda neyin iyileştirilmesi gerektiğini ve nelerin hiç işe yaramayabileceğini de öğreneceğiz.”
Bir 'Syllabot' inşa etmek
Arizona Eyaleti'nde Bowen, topluluğa ChatGPT'nin nasıl kullanılacağına dair fikir çağrısı yaptıktan sonra liderlerin yüzlerce öğretim üyesi ve personeli içeren 100'den fazla farklı projeyi onayladığını söyledi. Daha sonra öğrencileri de projelere liderlik etmeye davet etmeyi planlıyorlar.
“Çok sayıda deneyin yapılmasını istiyoruz” diyor.
Araştırılan fikirlerden biri de "şaka amaçlı Syllabot adını verdiklerini" söylediği bir proje. Konsept şudur: Peki ya ders programı statik bir belge yerine öğrencilerin soru sorabileceği bir şey olsaydı?
“Üzerinde çalışmanız gereken bir ödev varsa (mesela bir yazma önerisi) 'Buna nasıl yaklaşabilirim?' diye sorabilirler. diyor.
Genel olarak üniversitenin "ASU için verilerimizi burada harmanlayan bir yapay zeka platformu" etrafında bir strateji üzerinde çalıştığını söylüyor.
Bowen, büyük dil modelleri üniversiteye özel analitik verilerle harmanlanabildiğinde asıl sorunun şu olacağını söylüyor: "Bu içgörü doğrultusunda harekete geçmemize nasıl yardımcı olabilir?"
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
- PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
- PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
- PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
- Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2024-03-07-when-bots-go-to-class
