ChatGPT'nin piyasaya sürülmesinden bu yana bir yıl geçti ve eğitimciler hâlâ bu yeni tür yapay zeka aracına yanıt vermek için çabalıyorlar.
Konuşmaların çoğu, eğitimciler için yapay zeka sohbet robotlarının iki uçlu doğası etrafında dönüyordu. Bir yandan öğretmenler, öğrencilerin aniden ödevde kopya çekmek sohbet robotları tespit edilmesi zor şekillerde makaleler yazabildiğinden, vazgeçme ile. Öte yandan, eğitimciler araçların potansiyelini görüyorlar. idari görevlerde onlara zaman kazandırın ders planı yazmak gibi.
Ancak bölgesindeki yeni bir çalışma makalesiÜç eğitim uzmanı, bu tartışmaların fazlasıyla "dar görüşlü" ve dar görüşlü olduğunu söylüyor. Bu yeni yapay zeka sohbet robotlarını geliştiren teknoloji uzmanları, araçların hızlı bir şekilde gelişeceği konusunda haklıysa, o zaman teknolojinin akademik araştırma ve beyaz yakalı işgücü de dahil olmak üzere bilgi işlerinde büyük değişikliklere yol açacağını ve bu nedenle de hakkında derin sorular ortaya çıkaracağını ileri sürüyorlar. eğitimin amacı.
"Bu sadece okulların ne işe yaradığına dair tüm bu sorunları gündeme getiriyor?" Makalenin yazarlarından biri olan, Londra Üniversitesi Koleji Eğitim Enstitüsü'nden emekli eğitim değerlendirme profesörü Dylan Wiliam şöyle diyor:
Makale, ChatGPT'nin arkasındaki teknoloji olarak adlandırılan üretken yapay zekanın toplumu nasıl değiştirebileceğine ve bu değişikliklerin okullar ve kolejler için ne anlama gelebileceğine dair dört olası senaryo hayal ediyor.
Düşünce egzersizinin ardındaki amaç, hızla değişen teknolojinin önüne geçmek ve bilim adamlarının "en kötü senaryo" olarak adlandırdığı sonuçta ortaya çıkabilecek senaryolardan kaçınmaktır. Bunu akılda tutarak, teknolojinin faydalarından en iyi şekilde yararlanmak için eğitim ve teknoloji liderlerinin nasıl tepki verebileceğine dair bir öneri listesiyle bitiriyorlar.
Bazen gazete kasıtlı olarak provokatif olabiliyor. Örneğin, yapay zekanın anında öğretici videolar ve eğlenceler oluşturmada o kadar iyi hale geldiği ve insanların okumayı öğrenmeyi bıraktığı bir senaryo hayal ediyor.
Danışmanlık firması Cognition Learning Group'un yöneticisi Arran Hamilton, "Okuryazarlık nispeten yeni bir şey... ve aslında gerçekten zor" diyor. "Beynimizin genellikle yüz tanıma için kullanılan bir kısmını seçmemiz gerekiyor ve bunu okuryazarlık için kullanmak üzere ödünç alıyoruz."
Sonuçta, akademisyenler, bazı araştırmaların, GPS teknolojisinin ve akıllı telefonlardaki haritalama uygulamalarının son zamanlarda yükselişinin, insanların araçlar olmadan haritaları daha az okuyabilmesine yol açtığını gösterdiğini belirtiyor. Makalenin hayal ettiği gibi, birkaç on yıl içinde okumanın "Latince ve Klasikler kadar ilginç hale gelmesi, yani haklarımızı övmek ve sosyal statü kazandırmak için öğrendiğimiz, ancak hiç de gerekli olmayan (veya hatta yararlı) günlük yaşam için”?
Bu haftanın EdSurge Podcast'inde Wiliam ve Hamilton ile bağlantı kurarak yapay zekayla dolu bu dünyanın neye benzeyebileceğini ve eğitimcilerin nasıl hazırlanmaya başlayabileceğini konuştuk. Onlar şunu iddia ediyorlar: son icra emri Biden yönetiminin yapay zekanın güvenli bir şekilde geliştirilmesine yönelik açıklaması iyi bir başlangıç, ancak bu teknolojiye yanıt vermek için daha büyük resmi düşünmeyi gerektirecek.
Bölümü dinle Apple Podcast'leri, bulutlu, Spotify, dikiş veya podcast'leri nerede dinlerseniz dinleyin veya bu sayfadaki oynatıcıyı kullanın.
- SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
- PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
- PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
- PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
- PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
- Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-11-14-how-ai-could-bring-big-changes-to-education-and-how-to-avoid-worst-case-scenarios
