Stuart Blythe, Michigan Eyalet Üniversitesi'nde resmi olarak yalnızca yüz yüze olarak listelenen yazma dersleri vermektedir. Ancak öğrencilere, herhangi bir günde katılamamaları durumunda Zoom aracılığıyla herhangi bir sınıf oturumuna uzaktan katılabileceklerini açıkça belirtiyor.

Bu, birçok öğrencinin karantinada olduğu ve uzaktan öğrenmeye devam etmenin yollarına ihtiyaç duyduğu, COVID-19 salgınının en yoğun olduğu dönemde başlattığı bir uygulamadır. Artık uzaktan erişilebilecek ders kaynakları tasarlama zahmetine katlanmış ve sınıfta bir web kamerasını açmaya alışmış olduğundan, hibrit ve esnek kavramların bir portmantosu olan "HyFlex" olarak bilinen bir öğretim uygulamasını benimsemeye devam etti. .

"Örneğin, bu sabah bir web tasarımı dersi verdim ve öğrencilerimden biri epilepsi hastasıydı ve 'Bir şeyler olacağını hissedebiliyorum, o yüzden bugün dışarı çıkmasam iyi olur' dedi" diyor Blythe. "Öğrencilerin hayatlarında bazı şeyler ortaya çıkıyor ve HyFlex onlara, işler yoluna girse bile sınıfın bir parçası olmaya devam etme yeteneği veriyor."

Ancak pandemi sırasında bir tür hibrit öğretimi deneyen her eğitimci bunu sürdürmedi. HyFlex'in vokal savunucuları bile üniversite eğitmenleri arasında pek popüler olmadığını kabul ediyor.

Kendisini HyFlex öğretiminin savunucusu olarak gören California'daki Vanguard Üniversitesi'nde hibrit ve yeni ortaya çıkan pedagoji direktörü David Rhoads, "İnsanları sınıflara geri döndürmemiz gereken bir sarkaç salınımı" diyor. Uzaktan seçeneklere hızlı bir şekilde izin vermek veya uzaktan eğitim vermek zorunda kalan eğitmenlerin artık normal kabul ettikleri şeye geri dönme konusunda istekli olduklarını söylüyor.

"Öğretmenler 'Olmak istediğim sınıfa geri döndüm' diyor" diyor ve şu anda HyFlex eğitiminin pandemi zamanına göre daha az olduğunu kabul ediyor.

Rhoads, öğrencilerin, varsayılan yüz yüze öğretime geri dönüş konusunda genellikle kürsüdeki insanlardan farklı hissettiklerini savunuyor. "Öğrenciler esnekliği keşfettiler" diyor ve "şimdi de bunu talep ediyorlar."

Bazı veriler bunu destekliyor gibi görünüyor: A anket bu yılın başlarında Tyton Partners'tan yapılan bir araştırma, yaklaşık 10 öğrenciden yedisinin en azından bir miktar sanal bileşen içeren dersleri tercih ettiğini söylerken, öğretim üyelerinin yarısından fazlasının yüz yüze öğretimi tercih ettiğini söyledi.

Öyle olsa bile, hibrit öğretimin savunucuları, pek çok eğitimcinin pandemi sırasında çevrimiçi öğretim konusunda edindiği deneyimlerden faydalanmak için çaba harcıyor. Örneğin daha geçen hafta, bu yaklaşımın hayranları bir atölye ve Chicago'daki Educause konferansında HyFlex uygulamalarını öğreten oturumlar ve HyFlex İşbirliği düzenlenen ulusal konferans yaz boyunca HyFlex öğretimi hakkında. Ve bir noktaya işaret ediyorlar güncel Educause Horizon Raporu kısmen öğrencilerin yüksek öğrenime erişimde daha fazla esnekliğe yönelik artan talebi nedeniyle HyFlex'i yeni ortaya çıkan bir uygulama olarak listeledi.

Çabaları başarılı olacak mı? Kolaylık ve yüksek kaliteli öğretimi dengelemek için ne kadar esneklik en iyisidir?

Esneklik için Tasarlandı

Kendisine HyFlex adını veren bilinen ilk kurs 2006'da ortaya çıktı, San Francisco Eyalet Üniversitesi'nde öğretim tasarımı ve teknolojisi profesörü Brian Beatty tarafından öğretilmektedir. Ve ana faktörlerden biri şaşırtıcı derecede sıradandı: öğrencilerin derse zamanında yetişmesini rutin olarak engelleyen trafik keşmekeşleri.

Amaç, başından itibaren yüksek düzeyde bir kurs tasarımı kullanmaktı; böylece eğitmen, öğrencilerin ya bir sınıf oturumu sırasında canlı olarak (çevrimiçi ya da yüz yüze) ya da ihtiyaç duyanlar için isteğe bağlı modüller olarak kullanmaları için tüm kurs materyalini oluşturdu. Belirlenen saatte orada olmayacağım.

Rhoads, "Fakülte, bunu yapmanın onlara daha fazla iş getireceğini söylüyor" diyor. "Ve yüzde 100 daha fazla iş demektir."

Ancak Rhoads, ders materyalinin öğrencilere hasta olduklarında veya okula gidemedikleri zamanlarda bile açılmasını ve materyalin zaman içinde kolayca yeniden kullanılabildiğini öne sürerek bunun işe yaradığını savunuyor.

“Genellikle ortaya çıkan soru şudur: 'Yeterli zamanım yok ve yeterli param yok.' Bu tamamen yüzde 100 geçerli” diyor. Bu nedenle Rhoads, kurumların işi sadece dersleri verenlere bırakmak yerine dersleri daha esnek hale getirmeye yatırım yapmaları gerektiğini savunuyor.

HyFlex modeliyle ilgili en büyük şikayetlerden biri, öğretmenin fiziki sınıftakilerle ve Zoom'a uzaktan giriş yapanlarla ilgilenmenin lojistik zorluğudur.

Michigan Eyaleti'nden Blythe, bu hokkabazlık yapmada zamanla daha iyi hale geldiğini ve bunun artık yaklaşık 20 öğrenciden oluşan sınıflarında oldukça rutin hale geldiğini söylüyor. Bilgisayarını ekranın bir yarısında notları açık, diğer yarısında Zoom ekranı görünecek şekilde düzenlediğini söylüyor, “Böylece önümdeki öğrencilere bakabiliyorum veya bilgisayar ekranına bakıp o öğrencileri görebiliyorum. ”

Ancak her gün sınıfa girdiğinde kaç kişinin kendisine şahsen katılacağını ve kaç tanesini ekranda küçük bir kutu olarak göreceğini bilmediğini itiraf ediyor.

"Odada iki kişinin olduğu ve diğer herkesin çevrimiçi olduğu ve bunun tersinin de geçerli olduğu günler yaşadım" diyor. "Sadece ben ve başka bir öğrenciysem muhtemelen biraz tuhaf gelebilir ama sanırım buna alıştım."

Blythe, öğrencilere yardım etmek için ekstra çabaya değer olduğunu düşünürken, birçok öğretim üyesi herkese, hatta katılamayanlara bile hizmet etmeye çalışmanın herkes için daha kötü bir deneyim olduğunu savunuyor. Bir eğitmenin yazdığı gibi geçen yıl bir makale, “HyFlex kurslarında herkes bir şeyler kaybetti. Sınıftaki öğrenciler, uzaktaki öğrenciler ve eğitmenin her biri, kendilerine pek az önem verildiğini hissetti.”

'Altın Standart' nedir?

HyFlex sınıflarının savunucuları genellikle üniversitelerde norm olan standart ders öğretim modeline karşı daha büyük bir tartışma yürütüyorlar.

Örneğin Rhoads, hibrit formatlarla ilgili şikayetlerin çoğunlukla "geleneksel eğitim verme yönteminin altın standart olduğuna inanmaktan kaynaklandığını" söylüyor. Buna inanmıyorum."

Çeşitli formatlarda (çevrimiçi veya yüz yüze) öğretilecek bir kursu yeniden tasarlama sürecinin, eğitmenleri, öğrencilerin öğrenme çıktılarını elde etmelerine en iyi şekilde nasıl yardımcı olabileceklerini yeniden düşünmeye ittiğini savunuyor.

“Fakülteye şu soruyu sormak isterim: 'Geleneksel eğitimin etkinliğini gösteren herhangi bir araştırma biliyor musunuz?'” diyor. (Örneğin dersler, iyi dayanmıyorlar bazı çalışmalarda.)

Çevrimiçi bir seçenek sunulursa hiç kimsenin yüz yüze derse gelmeyeceğinden endişe duyan eğitmenler için şunu ileri sürüyor: "Öğrencilerin yüz yüze ders dışında başka bir şekilde elde edemeyecekleri bir deneyim tasarlarsanız, o zaman sanırım onlar' geleceğim.”

Ancak kursları esnek hale getirmenin tek yolu HyFlex değildir.

Central Florida Üniversitesi'ndeki yetkililer, bazı eğitmenlerin HyFlex eğitimi verirken, bazı oturumların çevrimiçi, bazılarının ise yüz yüze olduğu "karma" kurslara daha fazla katılım gösterdiklerini söylüyor. Öğrencilerin herhangi bir derse gelip gelmeyeceğini seçebildiği HyFlex modelinden farklı olarak, harmanlanmış model, örneğin Salı ve Perşembe günleri toplanan bir sınıf için Salı oturumlarının şahsen, Perşembe oturumlarının ise şahsen yapılacağı anlamına gelir. çevrimiçi olacak.

Central Florida Üniversitesi dijital öğrenimden sorumlu rektör yardımcısı Thomas Cavanagh, "Öğretmenlerimizi, yalnızca şahsen yapılabilecek şeyleri yapmak için yüz yüze anlardan yararlanmaları için eğitiyoruz" diyor. Sonuç olarak şunu söylüyor: "Bu sınıflar öğrencilerden en yüksek değerlendirmeyi alıyor, en yüksek notları alıyor ve en düşük dersten çekilme oranlarına sahipler."

Vanguard Üniversitesi'ndeki HyFlex savunucusu Rhoads, eğitimcilerin esnek sınıfları uygun şekilde tasarlamak için zamanları olduğunda sarkacın tekrar çevrimiçi ortama dönmeye başlayacağını umuyor.

"Profesörler pandemiden yeni çıkmış gibiler" diyor. “Onları tazelemeli ve 'Bir dakikalığına salla şunu' dememiz gerekiyor. Bence çok daha fazla öğretim üyesi aslında ne yapmaları gerektiğini biliyor; esnek olabilmek için daha fazlasını yapmaları gerekiyor."

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-10-19-will-hybrid-teaching-stick-around-as-the-pandemic-fades