Üniversiteye gidecek Latin kökenli öğrencilerin sayısı artıyor ve bunların hepsi, hangi kurumların kampüsteki tipik birinci sınıf öğrencileri olarak kabul edebileceği profiline uymuyor.

Bir araştırmaya göre, onların birinci nesil olmaları, kendilerini geçindirmek için çalışmaları ve bakmakla yükümlü oldukları kişilere bakmaları diğer üniversite öğrencilerine göre daha olasıdır. yeni analiz Eğitimde Excelencia tarafından. Kâr amacı gütmeyen kuruluş, yüksek öğrenimde Latinlerle ilgili politikaları araştırır ve destekler.

Kuruluşun CEO'su Deborah Santiago şöyle diyor: "Bu derlemeyi bir araya getirmekteki amacımız sadece öğrencilerimizin mevcut profilini netleştirmek değil, aynı zamanda onlara daha iyi hizmet vermek ve derece kazanımlarını artırmak için daha neler yapabileceğimiz konusunda düşüncelerimizi bilgilendirmek ve zorlamaktı." ve kurucu ortak.

Gerçek Hayat ve Üniversite Hayatı

Latin kökenli üniversite öğrencilerinin yarısı, ailelerinde yüksek öğrenim gören ilk kişilerdir; bu da yeni çevrelerine uyum sağlama konusunda ebeveynlerinden tavsiye almaları gerekmediği anlamına gelir. Ailelerinin ortalama geliri de Siyah öğrenciler dışında diğer tüm gruplardan daha düşük.

Santiago, bu özellikleri engel olarak görmek yerine, üniversitelerin mali yardım veya mezun olmak için ihtiyaç duyacakları dersler gibi temel konuları anlamada yardıma ihtiyacı olan öğrencilere "bilgi korkulukları" sağlama fırsatına sahip olduğunu söylüyor.

Latin kökenli öğrencilerin yarısından fazlası, 2019-20 akademik yılı boyunca ya yalnızca yarı zamanlı olarak kaydoldu ya da analizin yarı zamanlı ve tam zamanlı kayıt arasında tanımladığı "karma kayıt" yaptı.

That may be in part because many also work while going to college, whether to fund their education or support themselves. According to the analysis, more than one-fifth of Latino students worked 30 to 39 hours per week, while another third worked 40 or more hours.

Santiago, haftada en az 30 saat çalışan öğrencilerin "durma" ve okul ücreti için daha fazla para biriktirmek amacıyla okuldan izin alma olasılıklarının daha yüksek olduğunu söylüyor. Veya maliyeti daha yönetilebilir hale getirmek için yarı zamanlı katılmayı seçebilirler.

Santiago, "Tüm bunlar genel olarak tamamlanma potansiyelini sınırlayabileceğini bildiğimiz şeyler" diyor ve kurumların bu öğrencileri doğrudan kampüste işe almak, daha fazla mali destek sağlamak veya destek hizmetlerine güçlü çevrimiçi erişime sahip olmak gibi stratejilerle yanıt verebileceğini ekliyor.

“Eğer [öğrenciler] üniversiteye gitmeyi seçmişlerse, onların bir eğitim hedefi vardır. Bunu elde etmelerine nasıl yardımcı olabiliriz?” Santiago diyor. “Ve bu soruyu yeterince sormadığımızı düşünüyorum çünkü her zaman 'Öğrencilerin neyi daha fazla yapması gerekiyor? Peki neyi değiştirmeleri gerekiyor?' Bence bunu söylemek güzel bir şey ama aynı zamanda sorumluluğu kurumlara ve karar vericilere de yüklemeliyiz.”

Üniversitenin 'Fırsat Maliyetini' Tartmak

Latin kökenliler daha fazla diploma alırken, Latin Amerikalılar erkek akranlarını geride bırakıyor ve şu anda İspanyol kökenlilerin yüzde 60'ını oluşturuyor.

Santiago, bunun İspanyol erkeklerin diploma alma oranlarının azaldığı anlamına gelmediğini söylüyor ancak veriler, Latin kökenlilerin yüksek öğrenim ile liseden sonra işgücüne katılmayı değerlendirirken dikkate alması gereken tavizleri gösteriyor.

Santiago, "Çalışmak ve para kazanmak yerine okula gidiyorsanız ve birine ders alması için para ödüyorsanız, bu bir fırsat maliyetidir" diyor.

İnşaat gibi bir alana girip saatte 25 ila 30 dolar kazanabilen genç bir İspanyol erkeğin, üniversiteyi ertelemek için iyi bir neden görebileceğini, üniversitenin ise 12 ila 15 dolar arası giriş seviyesi maaşlarla karşı karşıya olan genç Latinler için daha çekici görünebileceğini açıklıyor. Diğer alanlarda saat başına XNUMX$.

(Latin kökenliler genel olarak 2020 yılında inşaat iş gücünün yaklaşık üçte birini oluşturuyordu. İşgücü İstatistikleri US BureauGenel olarak 1 inşaat çalışanından 10'i kadınlardan oluşuyor. Haftalık tam zamanlı ücretler o dönemde neredeyse 1,000 dolardı; bu, asgari ücretin kabaca dört katıydı ve inşaat çalışanlarının yaklaşık yüzde 56'sı lise veya daha az diplomaya sahipti. )

Ayrıca, Santiago, bazı Latin Amerikalılar için uygulamalı bir işin çekiciliğinin yanı sıra yüksek öğrenimde İspanyol erkek rol modellerinin olmayışının da ortaöğretim sonrası geçiş kararlarını etkilediğini açıklıyor.

Santiago, kurumların dikkate alması gereken sorunun, inşaat gibi bir sektöre başladıktan sonra diploma almak isteyen öğrencileri nasıl sürece dahil edebilecekleri olduğunu söylüyor.

"Şu anda iyi miktarda para kazanabilirsiniz, ancak beş yıl içinde muhtemelen kazanabileceğinizin üst sınırına ulaşacaksınız" diyor, zaman içindeki fiziksel zarardan bahsetmiyorum bile. “Peki bunu nasıl dengeleyeceksin? Daha sonra üniversiteye geri dönüp para kazanmaya ve kendinizi profesyonel olarak geliştirmeye devam edecek misiniz? Bence bu sadece fırsatların biraz farklı olduğunun ve yüksek öğrenimin buna nasıl uyum sağlayacağının anlaşılmasıdır?”

Yukarıya Doğru Hareketliliğin Desteklenmesi

Analizden elde edilen bir diğer iyi haber ise Latin Amerikalıların STEM bölümlerine hızlı bir şekilde girmeleri ve 44'ten 2015'ye kadar STEM derecesine ulaşmada yüzde 2020'lük bir artış olması.

Santiago, Latin kökenli öğrencilerin daha yüksek maaşlı işlere girmelerine yardımcı olmak için kolejlerin ve üniversitelerin yapabileceği daha çok şey olduğunu söylüyor. Latinler, 2022'de tüm etnik gruplar arasında işgücüne en yüksek katılıma sahip olsa da, aynı zamanda çok büyük oranda düşük ücretli işlere ve en küçük yönetim ve profesyonel iş payına da sahiplerdi.

Pek çok Latin kökenli öğrencinin birinci nesil ve düşük gelirli olması nedeniyle Santiago, üniversitelerin bu öğrencileri diplomalarının alabileceği iş türleri ve maaşlar konusunda eğitmek için bir oyun planına ihtiyaçları olduğunu söylüyor.

"Sanırım ikinci kısım, çoğumuzun, düşük gelirli olduğumuz için, hem üniversiteye başlamamız hem de aynı anda çalışmamız gerekebileceğini, dolayısıyla bir sertifika almamız gerekebileceğini kabul ediyor" diyor. "Sertifikayı veya önlisans derecesini son nokta olarak düşünmek yerine eğitime devam etme fırsatı - ancak daha sonra kan alma uzmanından LVN'ye ve RN'ye geçmek için bir sonraki dereceye kredilendirilebilir mi? Böylece daha yüksek maaşlı alanlara ilerlemenin yolları konusunda netlik var.”

Ve Santiago'ya göre üçüncü faktör, ağlarını genişletme konusunda işverenlere düşüyor.

"İşverenler çoğu zaman aynı 20 kurumdan işe alım yapıyor" diyor. “Elektrik mühendisliği alanında doktora derecesi alan Latinler var. Bu kampüslerden eleman almayı düşündünüz mü yoksa hep aynı üç dört kampüse mi gidiyorsunuz? Bana göre öğrenciler, kurumlar ve işverenlerin burada daha iyi hizmet verebilmek için rol oynamaları için bir fırsat var.”

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2024-04-16-what-can-colleges-do-better-to-help-latino-students-succeed