K-12 okullarındaki ulusal ortalama kronik devamsızlık oranı son yıllarda önemli ölçüde arttı. ABD Eğitim Bakanlığı verilerine göre neredeyse 14.7-29.7 öğretim yılında 2021 milyon öğrenci veya öğrenci nüfusunun yüzde 22'si kronik olarak devamsızlık yaptı. 2022-23 öğretim yılına ait ilk veriler küçük bir iyileşmeye işaret ediyor; Öğrenci nüfusunun yüzde 27.85'i kronik devamsızlık yapıyor. Bu veriler, 16'daki yüzde 2019'lık pandemi öncesi orana göre ciddi bir artış olduğunu ortaya koyuyor.

Kronik devamsızlık genellikle yılda okul günlerinin en az yüzde 10'unu kaçırmak olarak tanımlanır; bu, tipik bir 18 günlük okul yılında 180 güne denk gelir. Türkiye Devamsızlıklar, mazeretli, mazeretsiz ve uzaklaştırma da dahil olmak üzere kronik devamsızlık olarak sayılır. Bu tanım, yalnızca mazeretsiz devamsızlıkları hesaplayan okuldan kaçma durumundan farklıdır. ABD Eğitim Bakanlığı, kronik devamsızlığın mevcut tanımına değişen bağlılık nedeniyle pandemi öncesi ve sonrası verilerin incelenmesine karşı uyarıda bulunsa da (bazı bölgeler toplam devamsızlıktan ziyade okuldan kaçmayla ilgili veriler bildirdi) 2019'dan bu yana kronik devamsızlık oranında yadsınamaz bir artış.

Bir öğrencinin akademik performansı ve gelecekteki fırsatları kronik devamsızlıktan olumsuz etkilenebilir. Araştırmalar kronik devamsızlık yapan öğrencilerin Yaşamın ilerleyen dönemlerinde olumsuz sonuçlar için daha yüksek risk, dahil olmak üzere azalmış sağlık, Ceza adaleti sistemine katılımın artması, ve daha az iş fırsatı.

Kronik devamsızlığın etkisi bireysel olarak öğrencinin ötesine geçer; milletin tamamı etkileniyor. Kronik devamsızlıkların neden olduğu düşük lise mezuniyet oranları, eksik istihdam edilen nüfus, Ekonomik verimliliği ve istikrarı olumsuz yönde etkileyen. Kronik devamsızlık genellikle Ekonomik açıdan dezavantajlı topluluklarda daha yaygın. Bu, kaliteli eğitime erişimi ve yukarıya doğru hareketlilik fırsatlarını sınırlayarak mevcut sosyal eşitsizlikleri daha da kötüleştiriyor. Kronik devamsızlığın kümülatif etkisi, daha az eğitimli ve daha bağımsız vatandaşlarBir ulusun genel sosyal dokusunu etkiler. Bu, sivil katılım ve topluluk gelişimi ile ilgili zorluklara katkıda bulunabilir.

2023 yılında Beyaz Saray bir açıklama yayınladı. blog yazısı Kronik devamsızlık sorunlarını, bunun öğrenme üzerindeki etkisini ve bu soruna yönelik kapsamlı bir müdahalenin gerekliliğini vurgulayarak; eğitimcilerin, ailelerin ve politika yapıcıların kronik devamsızlıkla mücadele etmek için birlikte çalışmasını gerektiren bir müdahale. Birçok okul lideri için ilk adım Öğrencilerin okula neden devam etmediklerini belirlemek.

EdSurge yakın zamanda konuştu Jody O'Brien, öğrenci hizmetleri ve eşitlikten sorumlu müfettiş yardımcısı Marlborough Devlet Okulları, Massachusetts, bölgesinin kronik devamsızlığa yaklaşımı hakkında. Eğitim alanında otuz yıllık deneyime sahip olan O'Brien, özel eğitim, İngilizce öğrenenler, hemşirelik ve danışmanlık da dahil olmak üzere çeşitli bölümleri koordine etmektedir. Onun bölgesi, risk altındaki öğrencileri etkili ve hızlı bir şekilde tespit etmek ve kronik devamsızlıklara neden olan şeyin kökenine inmek için güçlü veri izleme sistemlerine ihtiyaç duyduklarını fark eden pek çok bölgeden biri.

Otus kronik devamsızlık yapan öğrencilerin desteklenmesinde önemli bir rol oynayabilir. Otus, eğitimcilere hedeflenen müdahaleleri uygulamak, ilerlemeyi takip etmek ve kronik devamsızlığa katkıda bulunan temel sorunları ele almak üzere paydaşlarla etkili bir şekilde işbirliği yapmak için gereken araçları ve bilgileri sağlar.

EdSurge: Kronik devamsızlık fikri zaman içinde nasıl değişti?

- O'Brien: Birçok okul yöneticisi daha önce devamsızlık türünü sormuştu: mazeretli, doktor notuyla veya mazeretsiz. Geçmişte okullar çok sayıda mazeretsiz devamsızlığı olan öğrencilere odaklanıyordu. Bu öğrencilerin okuldan kaçtığı kabul ediliyor ve bu devamsızlıkların çözümü için mahkeme sistemi gibi cezalandırıcı bir yaklaşım uygulanıyor. Şimdi, bir öğrencinin mazeretli veya mazeretsiz tüm devamsızlıklarına odaklanıyoruz çünkü nedeni ne olursa olsun, öğrenci tekrarlanamayacak değerli açıklama talimatlarını kaçırıyor.

Ayrıca pandemiden önce birçok ilçe katılım verilerine genelin yüzdesi olarak bakıyordu. Mesela lisemizin günlük devam oranı yüzde 97, yani öğrencilerimizin yüzde 97'si burada. Ancak pandeminin artan devamsızlıklara ve kaçırılan günlerin akademik etkisine daha yakından bakmaya zorladığı göz önüne alındığında, bazı öğrencilerin öğretmenleriyle yüz yüze vakit geçirmeyi nasıl özlediklerini dikkate almamız gerekiyor. sık sık. Devam oranı bir bütün olarak iyi görünse de, çok sayıda öğrenci okul günlerinin yüzde 10'undan fazlasını kaçırıyor.

Okul topluluğunuzda belirli sınıf seviyeleri veya öğrenci popülasyonları gibi hangi kronik devamsızlık kalıpları mevcut?

Göze çarpan bir şey, kronik devamsızlık yapan ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin yüzdesi: yüzde 20 civarında. Daha fazla sayıda lise öğrencisinin kronik devamsızlık olarak işaretlendiğini görmek normaldir, ancak ilkokul ve ortaokul seviyelerinde COVID'den bu yana kesinlikle bir artış oldu.

Ayrıca İngilizce öğrenenlerin kronik devamsızlığında da bir artış olduğunu fark ettik. Öğrencilerimizin yaklaşık yüzde 40'ı İngilizce'nin ikinci dil olduğu ailelerden geliyor ve İngilizce öğrenenlerimizin yüzde 29'u kronik olarak devamsızlık yapıyor. Bölgemiz aslında kalıpları anlamak için verileri incelemeye yeni başlıyor, ancak bu bilgi ele alınması kritik olan popülasyonların belirlenmesine yardımcı oluyor.

Öğrencilerin okula düzenli devam etmesini engelleyen engeller nelerdir ve bunlar nasıl çözülebilir?

Kronik devamsızlık üzerine yapılan araştırma, engellerin arasında sağlık sorunları, gıda güvensizliği ve diğer mali nedenlerin yer aldığını gösteriyor. Kronik devamsızlığa karşı herkese uygun tek bir çözüm yoktur; burada çok fazla bileşen var. Örneğin, sorun bir öğrencinin sağlık hizmetlerine veya bir sağlayıcıya erişiminin olmamasıysa, o aileyi, ailenin sağlık sigortası başvurusunda bulunmasına yardımcı olabilecek kapsamlı bir hizmet koordinatörüyle bağlantılandırmamız gerekir. Eğer engel gıda güvensizliği ise, öğrencinin yemek konusunda endişelenmesine gerek kalmaması ve okula gelmeye odaklanabilmesi için ailenin temel ihtiyaçlarını karşılamasına yardımcı olmak üzere bir gıda kileri veya diğer kuruluşlarla bağlantı kurmamız gerekir.

İlçemizde kronik devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve takibine yönelik sistematik süreç yeni başlıyor. Öğrencilerimize özgü engelleri belirlemeden önce bunu yapmamız gerekiyor. şunu bilmemiz gerekiyor neden Kronik devamsızlıklara etkili bir çözüm sunmadan önce.

[Massachusetts], kronik devamsızlık yapan öğrencilerin yüzdesinin daha yüksek olduğu, düşük performans gösteren bölgelere hibe finansmanı sağladı. Bu fonu lise düzeyinde iki yeniden katılım koçu oluşturmak için kullanıyoruz. Bu koçların rolü, kronik olarak devamsızlık yaptığı belirlenen öğrencilerle çalışmak, onlarla ilişki geliştirmek ve neden okula gelmediklerini ortaya çıkarmak için görüşmeler yapmaktır.
Bir öğretmen veya koçla olumlu bir ilişki geliştirmek, okula ait olma duygusu yaratmak ve güvenlik duygusuna sahip olmak, özellikle siyahi öğrenciler ve İngilizce öğrenenler için kronik devamsızlığı azaltmada çok büyük faktörlerdir.

Aileyle olan ilişkiler de önemlidir. Okulun, çocuklarının sadece akademik nedenlerle değil, aynı zamanda sosyal-duygusal ve zihinsel sağlık ihtiyaçları açısından da okula gitmesinin önemini anlamalarına yardımcı olmak için ailelerle birlikte çalışması gerekmektedir. Kronik devamsızlık aynı zamanda finansal refah gibi ortaöğretim sonrası sonuçları da etkiler.

Öğretmenlerin ve ebeveynlerin farklı dillerde iletişim kurmasına olanak tanıyan bir iletişim aracı kullanan bir strateji uyguladık; Daha yaygın olan ana dillerimiz olan Portekizce, İspanyolca ve Haiti Kreyolu'nu desteklemek için bu çeviri özelliğine sahiptir. Öğretmenler sadece velilerle hızlı bir şekilde bağlantı kurmakla kalmıyor, aynı zamanda devamsızlıkları gidermek için bunu cezalandırıcı olmayan bir şekilde yapıyoruz. Bir öğretmen şöyle diyebilir: "Bugün Johnny'yi sınıfta görmeyi özledim. Umarım kendini daha iyi hissediyordur. Bilmem gereken bir şey var mı? Size nasıl destek olabilirim?” Bu ilişki kurma, engelleri azaltmada ve kronik devamsızlığı gidermede önemli bir adımdır.

Otus'un kronik olarak devamsızlık yapan öğrencilere nasıl destek olabileceği hakkında daha fazla bilgi edinmek için, demo talep edin.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2024-03-04-understanding-and-addressing-the-surge-of-chronic-absenteeism