Anahtar noktalar:

Öğrenme, öğrencilerin aktif olarak katılması gereken dinamik bir süreçtir. Ancak araştırmalar, öğrencilerin önemli bir yüzdesinin öğrenme süreçlerinde kendilerini kopuk hissettiklerini, bunun da eğitimciler için bir zorluk teşkil ettiğini gösteriyor. Öğretmenler, öğrencilerin merakını beslemek ve daha derin öğrenci katılımını teşvik etmek için öğretim yöntemlerini uyarlamaya çalışırken, Korsan Gibi Öğret'te ana hatlarıyla belirtilen ilkeler değerli bilgiler sunmaktadır. 

Birkaç yıl önce kitabını okumuştum Korsan Gibi Öğret Dave Burgess tarafından yazılmıştı ve fikirler bende yankı uyandırdı ve öğretim uygulamalarına bakış açımı değiştirdi. Burgess kitabında Tutku, Daldırma, Uyum, Sor/Analiz, Dönüştürme ve Coşkunun (KORSAN) öğretimdeki önemini vurguluyor. Bu yaklaşımın merkezinde öğrencilerin dikkatini çeken ve öğrenme heyecanını artıran kanca stratejileri yer alır. Burada, desteklediğim eğitimcilerle paylaştığım, kitaptan ilham alan beş etkili ipucunu ve bunların uygulanmasına ilişkin belirli örnekleri inceleyeceğiz: 

1. Gizem 

Entrika ve beklenti duygusu yaratmak, öğrenci katılımını önemli ölçüde artırabilir. Gizemli bir kutu sunmak veya bir görüntünün yarısını ortaya çıkarmak gibi basit ama etkili stratejiler, öğrencileri spekülasyon yapmaya, tartışmaya ve araştırmaya teşvik eder. Eğitimciler meraklarından yararlanarak daha derin öğrenme deneyimlerini teşvik edebilirler. 

K-12 platformları içinde–Keşif Eğitim Deneyimi–Discovery Education'daki ekip şu konu hakkında tam bir bölüm oluşturdu: Öğretim Kancası Stratejileri Spotlight On Strategies kaynaklarının bir parçası olarak. Sınıfımda uyguladığım iki örnek Resmin Yarısı ve Hikayenin yarısı.  

Öğrencilere resmin yarısını sunun ve onlardan eksik kısım hakkında tahminde bulunmalarını isteyin. Örneğin, yalnızca sağ yarısını gösterin bir şekil Askerlerin ne için hazırlandıklarını tahmin etmelerini isteyin.  

Yansıtılan görüntüyü yakınlaştırın ve öğrencilere yalnızca bir kısmını gösterin. Resmin tamamını ortaya çıkarmak için yavaş yavaş uzaklaştırarak ne olabileceğini tahmin etmelerini isteyin. Bu stratejiler merakı ve eleştirel düşünmeyi teşvik ederek günün dersinin daha derinlemesine araştırılmasına zemin hazırlar. 

2. Teknoloji Kancası 

Teknolojinin kullanımı başlı başına bir kanca olabilir, ancak öğrenme deneyimini geliştirmek için diğer kancaların çoğuyla da birleştirilebilir. Gizemli kanca uzmanlara, yazarlara veya diğer sınıflara bağlanırken uygulanabilir. Öğrenciler kiminle buluşacaklarını veya nereden geldiklerini tahmin etmeye çalışabilirler.  

Teknoloji sadece öğrencileri meşgul etmekle kalmıyor, aynı zamanda yaratıcılığı ve bireyselliği teşvik eden alternatif değerlendirme fırsatları da sunuyor. Alternatif değerlendirme formatlarını birleştirerek öğrenciler anlayışlarını benzersiz yollarla gösterebilirler. Örneğin, 'Sömürgecilerin İngilizlere karşı isyan etmeleri haklı mıydı?' gibi sorular sorulduğunda, çekingen bir öğrenci, ses kaydı sırasında düşüncelerini İngiliz aksanıyla ifade etti. Bu beklenmedik yaklaşım onun sadece kişiliğini ortaya çıkarmakla kalmadı, aynı zamanda anlayış derinliğini de ortaya koydu. Bu tür kişiselleştirilmiş değerlendirmeler, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin daha fazla araştırılması için katalizör görevi görür. 

Alternatif değerlendirme yöntemlerini benimsemek yalnızca daha derin katılımı teşvik etmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin yaratıcılığının ve bireyselliğinin kilidini de açar. Gibi platformları kullanan projeler Fiske, Garageband, Russel Tarr'ın ClassTools'u Sahte kitap sayfası, Matt Miller'ın O Ders Kitabını Bırakın şablonlar ve Ryan O'Donnell'in Yaratıcı Eğitim Teknolojisi sitesi, öğrencilerin ilgi alanlarıyla bağlantı kurarken anlayışlarını sergilemeleri için yenilikçi yollar sunuyor. 

Eğitimciler, bu kaynaklardan yararlanarak öğrencilerini özgün bir şekilde ustalık göstermeleri konusunda güçlendirir, daha derin katılım ve anlamlı öğrenme deneyimlerini teşvik eder. 

3. Kinestetik Kanca  

Öğrencilerin hareket yoluyla ilgisini çekmek, aktif katılımı artıran ve öğrenme deneyimlerini derinleştiren güçlü bir stratejidir. Eğitimciler, kinestetik kancaları öğretim uygulamalarına dahil ederek, işbirliğini ve eleştirel düşünmeyi teşvik eden dinamik ve sürükleyici ortamlar yaratabilirler.  

Galeri yürüyüşleri, geleneksel sunumlara dönüştürücü bir yaklaşım sağlayarak aktif katılımı ve daha derin öğrenme deneyimlerini teşvik eder. Galeri yürüyüşleri, birden fazla ders dönemi boyunca öğrenci sunumlarını pasif bir şekilde dinlemek yerine, hem sınıf hem de koridor alanlarını dinamik öğrenme kaynakları olarak kullanır. Bu düzen, öğrencileri etrafta dolaşarak ve çeşitli materyallerle etkileşime girerek aktif olarak etkileşime girmeye teşvik eder. 

Galeri yürüyüşleri sırasında öğrenciler posterler, slayt sunumlarıyla bağlantılı QR kodları ve bilgilendirici materyaller dahil olmak üzere çeşitli kaynakları keşfetme fırsatına sahip olur. Bu istasyon benzeri kurulum, öğrencilerin metin kaynakları, video klipler ve sunumlar gibi multimedya içeriğiyle etkileşime girmesine olanak tanır ve böylece materyali anlamalarını ve akılda tutmalarını geliştirir. 

Çoklu duyusal bir yaklaşım sunarak, galeri yürüyüşleri öğrencilerin çeşitli düzeylerde ilgisini çeker, farklı öğrenme tercihlerine hitap eder ve içerikle daha derin bir bağlantı kurulmasını teşvik eder. Geleneksel sunumlardan galeri yürüyüşlerine geçiş yapmış bir eğitimci olarak bu yaklaşımın dönüştürücü etkisini ilk elden gözlemledim. Öğrenmeye daha fazla öğrenci katılımını ve coşkusunu ateşleyerek sonuçta daha anlamlı eğitim deneyimlerine yol açar. 

4. Safari Kancası  

Çöpçü avları ve etkileşimli zorluklar, öğrencilerin bağımsız öğrenme ve problem çözme becerilerini geliştirirken bilgilerini uygulamaları için heyecan verici yollar sunar. Eğitimciler, Google Forms gibi araçları kullanarak, kendi kendini değerlendiren sorularla dijital çöpçü avları oluşturabilir, öğrenmede katılımı ve özerkliği teşvik edebilir. İpuçlarının veya ödüllerin kilidini açmak gibi oyunlaştırma unsurlarını birleştirmek motivasyonu artırır ve öğrenme sonuçlarını destekler. 

Örneğin, alfabe fotoğraf kitabı gibi dijital fotoğraf etkinlikleri, ilkokul öğrencilerini okuldaki görüntüleri yakalayarak harfleri tanımlamaya teşvik eder. Bu yaklaşım geleneksel değerlendirmelerin ötesine geçerek eğitimcilerin öğrenci tarafından oluşturulan içerik aracılığıyla çeşitli beceri ve bilgileri değerlendirmelerine olanak tanır. 

Bir başka kanca da Muhteşem Yarış'ı sınıfa getirmek. Eğitimciler, her 'Pit Stop'ta benzersiz zorluklar oluşturmak için Google Formlar'dan ve yanıt doğrulama sorularından yararlanabilir. Eğitimciler, kolay erişim ve gezinme için QR kodlarını dahil ederek kendilerini etkinliğe kaptırarak öğrencilerin katılımı ve anlayışları hakkında değerli bilgiler elde ederler. 

Alternatif olarak, aşağıdaki gibi aktiviteler ÇıkışEDU öğrencilere kilitleri açmaya ve gizli hazineleri ortaya çıkarmaya yönelik ipuçları sunarak heyecan verici bir deneyim sunun. Gibi platformlar  Flippity.net çöpçü avlarının tasarlanmasında esneklik sunar, fiziksel kilitleri dijital benzerleriyle değiştirir ve yaratıcı zorluklar için sonsuz olanaklar sunar. 

Seçilen etkinlik ne olursa olsun, her yaştan katılımcılar, etkileşimli ve eğlenceli bir şekilde öğrenmeyi pekiştirerek, etrafta dolaşma ve düşündürücü zorluklara katılma fırsatından keyif alırlar. 

5. Picasso Kancası 

Görsel hikaye anlatımı ve eskiz notları, anlama ve yaratıcılık için güçlü araçlardır. Dokunmatik ekranlı cihazlar ve dijital beyaz tahtalar sayesinde öğrenciler kavramların görsel temsillerini oluşturarak anlayışı geliştirebilir ve yaratıcılığı teşvik edebilir. Eskiz notu alma, öğrencilerin çizimleri kullanarak metin, video veya sunumlardan bilgi yakalamasına olanak tanır, görsel bağlantılar yoluyla daha iyi akılda tutmayı ve anlamayı kolaylaştırır. 

Teknoloji, eskiz notlarını tüm beceri seviyelerindeki öğrenciler için erişilebilir hale getirir. Örneğin, iPad gibi dokunmatik ekranlı cihazlar öğrencilerin çizim için Freeform gibi uygulamaları kullanmalarına olanak sağlar. Ayrıca, gibi araçlar QuickDraw Google, çizimleri tahmin ederek ve küçük resim stili seçenekleri sunarak öğrencilerin görsel içerik oluşturmalarına yardımcı olur. 

Dijital defterler görsel ifade için başka bir yol sunuyor. Öğrenciler bilgi eklemek, not almak ve anlamalarını destekleyecek resimler eklemek için Google Slaytlar, PowerPoint veya Keynote'taki şablonları kullanabilir. Google Çizim gibi araçlar, resimlere açıklama eklemek veya elle çizilmiş kopyalar oluşturmak için kullanılabilir; böylece öğrencilerin öğrenme deneyimlerini kişiselleştirmelerine ve anlayışlarını etkili bir şekilde sergilemelerine olanak sağlanır. 

Bu kancaları öğretim uygulamalarına dahil etmek yalnızca sınıf deneyimlerini canlandırmakla kalmaz, aynı zamanda öğrenciler ve öğrenme arasında daha derin bir bağlantı geliştirir. Eğitimciler merakı teşvik ederek, yaratıcılığı teşvik ederek ve aktif katılımı teşvik ederek, yaşam boyu öğrenme sevgisine ilham veren dinamik ve sürükleyici öğrenme ortamları yaratabilirler. 

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/07/5-ways-to-teach-like-a-pirate/