Fen kelimelerini öğretmek neden önemlidir?

Bilimde veya herhangi bir konuda kelime öğretimi, öğrencilerin müfredatı anlamalarına ve okuma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak açısından önemlidir. Kelime dağarcığı oluşturma, özellikle öğrencilerin karşılaştığı yeni kelimelerin çoğunun teknik ve konuya özel olduğu fen bilimleri alanında, her sınıfın önemli bir parçasıdır. Bilim okumak dünyayı anlamak ve anlamlandırmak için önemli olsa da, öğrencilerin gerekli bilimsel kelime dağarcığı olmadan öğretilenlerle ilgilenmeleri, onlara yanıt vermeleri ve hatta anlamaları bile zor olacaktır.

Geleneksel olarak, fen sözlüğü bir dersin veya ünitenin başında önden yüklenir. Öğrenciler yeni kelimeleri ve tanımları tek başına ve çok az bağlamla (varsa) ezberlediler, ardından belki bir sınav veya "anlayıp anlamadığını kontrol etmek" için başka bir aktivite izlediler. Ancak bu yöntemle öğrenciler bu yeni kelimeleri gerçekten anlıyorlar mı? Araştırma öyle olmadıklarını gösterir; aslında, öğrencilere yeni sözcükleri önce kavramsal bir anlam geliştirmeden öğretmek mutlaka en iyi strateji değildir.

Öğrenciler yeni kelimeleri, öğrencileri önce belirli bir bağlamda yeni kelimelerle tanıştıran ve daha sonra bu kelimelerin anlamlarını açıklayan, açıklamadan önce keşfet yaklaşımıyla öğrenmelidir. Bu sadece öğrencilerin yeni fen kelimelerini ve fen kavramlarını anlamalarını kolaylaştırmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin kelimeleri önceki bilgileriyle ilişkilendirmelerine ve konu hakkında arka plan bilgisi edinmelerine de olanak tanır.

Fen kelime öğretimi için Flocabulary'nin gücü

flocabulary bağlam içinde kelime dağarcığı oluşturmak ve uygulamak için hip-hop şarkılarını kullanan, kelime merkezli bir eğitim platformudur. Tüm dersler şu şekilde tasarlanmıştır: Bloom Taksonomisi akılda tutarak, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi teşvik eder. Pek çok özelliğiyle Flocabulary, açıklamadan önce keşfet yaklaşımını kullanarak fen kelimelerini öğretmek için mükemmel bir araçtır.

İşte Flocabulary'de bulabileceğiniz ilgi çekici video türlerine bir örnek! Öğrenciler bu videoyu çevre bilimi kelimelerini ve kavramlarını gözden geçirmek için kullanabilirler.

Çok eğlenceli ve ilgi çekici şeyler var kelime öğretme stratejileri doğrudan öğretim ve/veya bağımsız edinim becerileri yoluyla açıkça. Aşağıda herhangi bir fen dersinin parçası olarak kelime dağarcığı oluşturmayı birleştirmeye yönelik beş fikir bulunmaktadır.

Flocabulary'de yeni misiniz? Öğretmenler ders videolarımıza ve değerlendirme faaliyetlerimize erişmek için deneme sürümüne kaydolabilirler. Yöneticiler, Flocabulary Plus aracılığıyla Flocabulary'nin tüm gücünün kilidini açma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bizimle iletişime geçebilir.

Fen kelimelerini öğretmek için 5 fikir

1. Yeni kelimeler için bağlam sağlayın

Fen kelime öğretimi şu şekilde başlamalıdır: Açıklamadan önce keşfet yaklaşımı öğrencilere öğrenecekleri yeni kelimeler hakkında bağlam kazandırmak. Öğretmenin açıklamasının önce geldiği geleneksel yaklaşımlar, eleştirel düşünmeyi teşvik etmede veya öğrencilerin sahip olabileceği kavram yanılgılarını gidermede çok az şey yapar. Bunun yerine, açıklamadan önce keşfet zihniyetiyle öğretmenler, önce kelimeleri açıklamak veya tanımlamak yerine, öğrencileri bir kavram içindeki yeni kelimelerle tanıştırabilir. Bu yaklaşımla başlamak için öğretmenler, bir dersi öğretmeden önce öğrencilere bağlam sağlamak için hızlı bir laboratuvar veya etkinlik atayabilir veya bir gösteri gerçekleştirebilir.

Öğretmenler kavramsal bağlamı sağladıktan sonra, öğrenciler yeni sözcüklerin anlamlarını öğrenmeye ve gerçekten anlamaya hazırlanır. Böylece öğrencilerin yeni sözcüklerle ilişki kurma ve onları kullanma olasılıkları daha yüksek olur çünkü bu sözcüklerin belirli bir konu içinde zaten kullanıldığını görmüşlerdir. Bu, tanımları ezberlemeyi ve tekrarlamayı içeren geleneksel yöntemlerle çelişir.

Kullanmayı düşünün Flocabulary'nin bilim video dersleri Bilimsel uygulamalar, teknoloji ve mühendislik, yaşam, Dünya, uzay ve fizik bilimi gibi çeşitli bilim konu türlerinde fen kelimelerini bağlam içinde tanıtmak. Öğrenciler daha sonra, araştırdıkları kavramlar hakkında ne anladıklarını açıklamaya odaklanabilirler. henüz belirli kelimeleri bilmiyorlar. Videoyu sınıf olarak birlikte izleyin ve ardından Kelime Kartları ve Kelime Oyunu etkinliklerini tamamlayın.

2. Görsel referanslar oluşturun

Sağlama görsel referanslar öğrencilerin kelime dağarcığını desteklemenin ve güçlendirmenin başka ilgi çekici ve yaratıcı bir yolu olabilir. Örneğin, öğrenciler öğretilen her ünite için sınıfın kelime duvarını oluşturmak ve dekore etmek için işbirliği yapabilirler. Bu, öğrencinin öğrenimini sahiplenmesini teşvik eder ve öğrencilerin ünite boyunca kullanabilecekleri görsel bir referans sağlar. Öğrenciler ayrıca ihtiyaç duyduklarında başvurmak üzere bilim defterlerindeki resimlerle bir sözlük oluşturabilirler. Ayrıca öğretmenler, yeni sözcükler için kelime haritaları ve Frayer modelleri oluşturmak amacıyla öğrencileri sınıf tartışmasına dahil edebilir. Bunlar ileride başvurmak üzere sınıfa asılabilir.

Öğrenciler Flocabulary'nin Kelime Kartlarını kullanarak bir çizim oluşturabilir ve kelimelerle ilgili bir cümle yazabilirler. Öğrenciler daha sonra çalışmalarını kaydedebilir ve gerektiğinde ona başvurabilirler. Bu Kelime Kartları, öğrencinin cümlesini ve çiziminin yanı sıra kelime kelimesini, konuşmanın bir kısmını, tanımı ve örnek bir cümleyi içerir. Örneğin rüzgar hakkında eğitim veriyorsanız, “Rüzgar Nedir?” ders Yer bilimi terimlerinin öğretilmesi.

3. Yeni kelimelere tekrar tekrar maruz kalmayı sağlayın

Araştırmalar öğrencilerin ihtiyaç duyduğunu gösteriyor tekrarlanan maruz kalma Anlamlarını ve nasıl kullanılacağını öğrenmek için zamanla yeni kelimelere alışın. Bu nedenle öğrencilere sözcükler hakkında düşünmeleri ve kullanmaları için birden fazla fırsat sağlamak önemli bir stratejidir.

Uygulama yapmak için farklı yöntemler (konuşma, yazma ve dinleme) kullanarak bilimdeki sözcüklere tekrar tekrar maruz kalmayı sağlayabilirsiniz. Örneğin öğrenciler, kelime bankası olsun veya olmasın, belirli kelimeleri kullanarak bir konuyu açıklamak veya özetlemek zorunda oldukları günlük girişleri yazabilirler. Ayrıca verilen sözcükleri kullanan cümleleri başka sözcüklerle ifade etme veya basitleştirme alıştırmaları yapabilir veya öğrencilerin, sözcükleri kullanan cümleleri doğru ifadeler haline getirmek için yeniden yazmaları gereken Doğru veya Yanlış etkinliğini tamamlayabilirler. Öğrenciler Düşün-Eşleş-Paylaş etkinliği, sınıf tartışması, video/ses veya sunumla yeni sözcükler hakkında konuşma ve dinleme pratiği yapabilirler.

Ayrıca oyunlaştırılmış bir şekilde tekrarlanan maruz kalma da sağlayabilirsiniz. Örneğin öğretmenler, öğrencilerin yeni öğrenilen sözcükleri uygulamalarına yardımcı olmak için Flocabulary'nin Kelime Oyunu'nu kullanabilir veya Flocabulary'nin Oku ve Yanıtla etkinliklerinde olduğu gibi, öğrencilerin bir pasajdaki sözcükleri belirledikleri bir çöpçü avı oyunu oluşturabilirler. Ayrıca bizim kodlama ve bilgisayarTer Öğrencilerin bilgisayar bilimi kelime dağarcığını güçlendirmek için programlama dersleri.

4. Kelime parçalarını öğretin

Bilimsel sözcükleri öğrenmede çok yararlı olan bir strateji, kelime parçalarını veya morfemleri öğretmek, böylece öğrenciler bağımsız olarak kelimeleri çözebilirler. Örneğin, birçok bilim kelimesi aynı önekle başlar veya aynı sonekle biter. "Mikroskop", "mikroorganizma" ve "mikrobiyoloji" kelimeleri "küçük" veya "minik" anlamına gelen mikro- ön ekine sahiptir. Öte yandan “biyoloji” ve “jeoloji” kelimeleri “çalışma” anlamına gelen -oloji ekini taşır.

Üstelik "tek hücreli" ve "çok hücreli" gibi pek çok bilim sözcüğü de aynı kökten geliyor. uni- öneki “bir” anlamına gelirken multi- “çok” anlamına gelir. Bu durumda önekler farklıdır ancak her ikisi de aynı kök kelime olan "hücre" ile ilgilidir. Öğrenciler eklerin anlamlarını ve kelimenin kökünü bilirlerse yeni kelimelerin anlamlarını kolaylıkla çözebilirler. Bu strateji bilimde faydalı olsa da diğer konulara da uygulanabilir, bu da onu konu ne olursa olsun yararlı bir beceri haline getirir.

Bu beceriyi uygulamak için öğretmenler, kelime dağarcığına özgü kelime bölümlerini önceden öğretebilir ve öğrencilere anlamlı bağlamlar dahilinde yeni kelimeleri tanıtmak için Nearpod Original veya Flocabulary videolarını kullanabilir. Nearpod Orijinal videolar Öğrencilere etkili bir şekilde rehberlik etmek, kavramayı geliştirmek ve öğrenme sürecini daha erişilebilir kılmak için anlatılan kısa ve öz bilgi kaynaklarıdır. Öğrenciler daha sonra çiftler halinde veya küçük gruplar halinde çalışarak kendilerine verilen kelimelerin anlamlarını tahmin edebilirler ve ardından grupların sırayla kelimenin anlamına ilişkin tahminlerini açıkladıkları bir sınıf tartışması yapılabilir.

5. Yaratıcı bir yaklaşım kullanın

Yaratıcı bir yaklaşım, fen bilgisi kelime derslerini pratik yapmanın veya öğretmenin eğlenceli ve akılda kalıcı bir yolu olabilir. Ayrıca öğrencilere öğrenilen kelimeleri kullanmaları için ekstra fırsatlar da verebilir. çeşitli bağlamlar. Öğretmenler, öğrencilerin derse özel sözcükler kullanarak bir konuyu açıklayabilecekleri bir çizgi roman yarışması düzenleyebilir. Benzer şekilde, öğrenciler belirli sözcüklerin etiketleri, açıklamaları ve tanımları da dahil olmak üzere bilimsel kavramların diyagramlarını veya modellerini oluşturabilir veya çizebilirler. Bu aktiviteler grup çalışması için daha uygun olsa da, her sınıfın özel ihtiyaçlarına bağlı olarak bireysel olarak da tamamlanabilir.

Örneğin, öğrenciler kullanabilir Lirik Laboratuvarı dersteki sözcükleri kullanarak bir rap veya şiir oluşturmak. Bu, Flocabulary'nin ders dizisinin son etkinliğidir ve öğrencilerin konu ve kelime dağarcığı üzerindeki ustalıklarını göstermelerine olanak tanır. Şarkı Sözü Laboratuvarı'nda öğrenciler kelime hazinesini, kafiye oluşturucumuzu ve müzik ritimlerini kullanarak kendi tekerlemelerini satır satır yazarlar. Öğrenciler çalışmalarını sınıfın önünde bir şarkı veya slam şiiri olarak canlı olarak icra edebilir, bunu yaparken kendilerini bir videoya kaydedebilir veya öğretmenlerine göndermek üzere rap'i PDF olarak kaydedebilirler.

Fen kelime öğretimi için Flocabulary'nin gücü

Kelime öğretimi herhangi bir sınıfın önemli bir parçasıdır, ancak özellikle kelime kelimelerinin genellikle teknik ve konuya özel olduğu fen bilimlerinde. Öğrencilerin bu kelimeleri öğrenmelerine ve sonuçta fen kavramlarını daha iyi anlamalarına yardımcı olmak için, öğretmenler ilk önce yeni kelimelere kavramsal anlam vermek için açıklama-önce-keşfet yaklaşımını kullanabilirler. Öğretmenler ayrıca görsel referanslar oluşturabilir ve sağlayabilir, farklı şekillerde yeni kelimelerin tekrar tekrar gösterilmesini sağlayabilir, kelime bölümlerini öğretebilir ve kelime öğrenmeyi eğlenceli ve akılda kalıcı bir deneyim haline getirmek için yaratıcı bir yaklaşım kullanabilir. Flocabulary'nin birçok özelliği (Videolar, Kelime Kartları, Kelime Oyunları ve Şarkı Sözü Laboratuvarı), öğretmenlerin öğrencileri kelime öğrenirken desteklemesini ve onlarla etkileşime geçmesini kolaylaştırır.

Flocabulary'de yeni misiniz? Öğretmenler ders videolarımıza ve değerlendirme faaliyetlerimize erişmek için deneme sürümüne kaydolabilirler. Yöneticiler, Flocabulary Plus aracılığıyla Flocabulary'nin tüm gücünün kilidini açma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bizimle iletişime geçebilir.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://blog.flocabulary.com/science-vocabulary/