Anahtar noktalar:

Öğretmenler öğrenci başarısına eğitimin diğer yönlerinden daha fazla önem verirler. Araştırma şunu gösteriyor: "Öğrencilerin okuma ve matematik testlerindeki performansı söz konusu olduğunda, öğretmenlerin hizmetler, olanaklar ve hatta liderlik de dahil olmak üzere diğer okul faktörlerinden iki ila üç kat daha fazla etkiye sahip olduğu tahmin ediliyor." Ancak bu önemli etkiye rağmen, bölge stratejileri sıklıkla öğrencilere ve onların başarısına öncelik veren müdahalelere odaklanırken, eğitimciler giderek artan beklentilerin ortasında aynı destek ve kaynaklarla baş başa kalıyor.

Öğrenciler önemlidir VE bölge liderlerinin çocuklarla ilgilenen yetişkinlerle ilgilenmeye öncelik vermesi gerekir.

11 yılı aşkın süredir bir müfettiş olarak, öğretmenlere yönelik mesleki gelişim veya mentorluk fırsatlarının ötesinde kapsamlı kaynakların nadiren mevcut olduğunu sıklıkla gördüm. Sağlıklı bir eğitimci iş gücünü desteklemek ve oluşturmak için, eğitimcilerin refahını ve dayanıklılığını hesaba katan K-12 İK'yı modernize etmeliyiz. Bu tür sistematik değişim yalnızca eğitimciler için değil, öğrenciler, aileler ve hizmet ettikleri topluluklar için de gerçek anlamda bir fark yaratabilir.

Olmsted Falls Okul Bölgesi'ndeki liderlik ekibimiz, eğitimcilerimizi çalışan olarak desteklemenin ne kadar kritik olduğunu anlıyor. Ulusal olarak, Yüzde 40 artış.  Okul bölümü liderleri ve müdürlerinin %50'si mevcut personel eksikliklerini "ciddi" veya "çok ciddi" olarak tanımlıyor. Çok şükür okul bölgemiz komşu ilçelerimiz kadar personel sıkıntısı çekmese de durum her zaman böyle olmayabilir. Daha fazla öğretmen dikkate alındığında sınıftan ayrılmak ve meslek değiştirmeyle birlikte mesleği düşünen daha az öğretmenEtrafımızda olup bitenleri görmezden gelmek aptallık olur.

Ekibimiz, yara bandı yaklaşımı benimsemek ve giderek daha fazla öğretmen alarak boru hattındaki delikleri kapatmak yerine, okullarımızı eğitimcilerin çalışmak ve gelişmek isteyeceği bir yer olarak inşa etmeye odaklanıyor. Mevcut eğitimcilerimizin memnun çalışanlar olduğu bir ortam yaratma fırsatına sahibiz; onlara personelimizin bölgemizin değerli üyeleri olarak hissetmesi ve faaliyet göstermesi için ihtiyaç duyduğu destek ve kaynakları sağlıyoruz.

Bu yaklaşımı benimseyerek, öğretmenlerimizi bölgemizde tutarak yalnızca personel değişiminde bir azalma görmüyoruz, aynı zamanda topluluğumuzun bir parçası olmak isteyen yeni, yüksek kaliteli öğretmenleri de çekiyoruz; hatta öğretmenler bölgemizi arıyorlar. çalışılacak bir yer.

Bu tür bir işyeri ortamı yaratmak için bölge liderlerinin, tıpkı öğrencilerinin anladığı gibi, eğitimcilerinin de zihinsel ve fiziksel sağlığını ve dayanıklılığını anlamaları gerekir. İşte K-12 liderlerinin dirençli bir iş gücü oluşturmasına yönelik en iyi üç uygulamam:

Çalışanlarınızın güçlü yönlerini ve ihtiyaçlarını anlamak için verileri kullanın. Öğretmenlerin refahını ve dayanıklılığını destekleyen veri destekli girişimler kritik öneme sahiptir. Bölge liderlerinin artık okullarının özel ihtiyaçlarını karşılayan özelleştirilmiş bir iş gücü stratejisi oluşturma konusunda bunalmasına veya tahmin yürütmesine gerek yok. Gibi platformlar İnsanlarBenchBir HRTech çözümü olan HRTech çözümü, bölge liderlerinin eğitimci iş gücünü kolayca araştırmasına ve karşılaştırmasına, etki yaratan ve öğretme ve öğrenme için modernleştirilmiş bir ortam yaratmaya yönelik destek stratejilerinin nasıl oluşturulacağı konusunda önemli bilgiler edinmelerine olanak tanır.

Örneğin, günlük eziyetin öğretmenlerimizin ruh sağlığına ve refahına olan etkisini düzenli olarak görüyorum ve bu, eğitimcilerin meslekte kalma ya da mesleği bırakma kararlarında önemli bir faktör oldu. Bölgemdeki öğretmenlerin stresli ve tükenmiş olduğunu anlamak için artık öğretmenlerin istifalarını vermelerini beklememe gerek yok. Elimdeki verilerle, bölgedeki eğitimcilerden karşılaştıkları artan stres etkenleri hakkında proaktif olarak doğrudan bilgi alabiliyorum. Ve bu bilgilerle Olmsted, stresi sağlıklı bir şekilde işlemek için gerekli destekleri uygulayarak daha stratejik olma sürecindedir.

Refahı desteklemek için okul liderleri arasındaki konuşmaları teşvik edin. Bölgenizde ister 3 ister 300 okul olsun, okulların nasıl çalıştığını tam olarak anlamak önemlidir. Bölge liderleri, veriye dayalı, bölge düzeyinde bir işgücü esnekliği planı geliştirirken, okul liderleri ve yöneticiler arasındaki görüşmeleri teşvik etmek ve koordine etmek için çalışmalıdır. Okullar arasındaki benzerlik ve farklılıkların ve onların özel ihtiyaçlarının daha derinlemesine anlaşılmasını teşvik edebilecek olan şey bu konuşmalardır.

Olmsted'de veri destekli, kapsamlı İK stratejilerini bölge çapındaki stratejik planımıza daha iyi dahil etmek için çalışıyoruz. Bölge için bu planı oluştururken, planın kendilerine özgü okul ortamlarında etkili bir şekilde uygulanabilmesini sağlamak için okul liderlerimizin her biriyle görüşmeler yapıyoruz.

Okulların günlük işleyişine, bakış açılarına ve geri bildirimlerine ilişkin bu doğrudan içgörü, eğitimcilerin dayanıklılığını oluşturma başarısı açısından çok değerlidir.

İşgücü dayanıklılığını desteklemek için mevcut benzersiz finansman akışlarını belirleyin. Federal COVID yardım dolarları, okulların ve bölgelerin, eğitimcileri destekleyenler de dahil olmak üzere okul girişimlerini uygulamasına olanak sağladı. Bu dolarlar ayarlandığında sona ermek Eylül 2024'te bölge liderlerinin bölge bütçelerini ve okulları için hangi dış finansman fırsatlarının mevcut olduğunu anlamaları gerekiyor.

Örneğin Olmsted'de eyalet Eğitim Bakanlığı'nın Dezavantajlı Öğrenci Etki Yardımı ve Öğrenci Sağlığı ve Başarı Fonları İşgücü esnekliği çabalarımızı finanse etmek için. Ohio Eğitim Bakanlığı tarafından belirtildiği gibi, "Bölgeler ve okullar, öğrencilerin öğrenmenin önündeki engelleri aşmalarına, öğrenmeyi hızlandırmalarına ve gelecekteki başarıya hazırlanmalarına yardımcı olacak hayati kapsamlı hizmetler sağlamak için Dezavantajlı Öğrenci Etki Yardımı ve Öğrenci Sağlığı ve Başarı Fonlarını kullanıyor." Eğitimcilerin öğrencilerin öğrenmesinde ve başarısında bu kadar kritik bir rol oynaması nedeniyle, bu tür fonlar eğitimcilerin desteklenmesiyle uyumludur. Bölge liderleri, kendilerine sunulan en son kamu ve özel fonları yakından takip etmeli ve güncel bilgilere sahip olmalıdır. 

Kanıta dayalı, veriye dayalı İK stratejileri bölgemizin daha da iyi hale gelmesine yardımcı oldu; doğal olarak insanları koruyan ve harika insanları çeken bir iş yeri inşa ederken, aynı zamanda öğrenci başarısını artıran harika eğitimci çalışanlar yarattı. Bu yaklaşımın henüz başında olsak da, iş gücü esnekliğinin ve refahının, bugünün öğretmenlerimiz ve gelecekteki iş gücümüz için en güçlü işe alma ve işte tutma aracımız olacağına kuvvetle inanıyorum.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/district-management/2024/04/10/key-strategies-district-educators-well-being-resiliency/