 |
|
2020 Bir Korku Gösterisiydi. Okulların Yanıtlarından Öğrenmemiz Gereken Bir Şey Var mı?
|
|
|
|
|
|
Dünya çapında bir koronavirüs salgını. Irksal adalete yönelik kederli talepler. Rekor kıran bir Atlantik kasırga sezonu. Geçerli bir seçimi bozmak için eşi benzeri görülmemiş bir başkanlık çabası.
Hiçbir şey olmasa da 2020 çalkantılı bir yıldı.
A new politika özeti Ulusal Eğitim ve Seçim Araştırma Merkezi'nden (REACH), geleneksel okulların, sözleşmeli okulların, kupon alan özel okulların ve kırsal ve kentsel bölgelerin tepki verme şekillerinden öğrenilen derslere odaklanarak kaosu anlamlandırmayı amaçlamaktadır. Salgının getirdiği zorluklar ve silahsız bir siyahi olan George Floyd'un kendisini gözaltına alan polis tarafından öldürülmesiyle alevlenen ırksal adalet çağrıları.
NEPC Üyesi tarafından yönetiliyor Huriya Jabbar Özette anlatılan çalışma, Güney Kaliforniya Üniversitesi'nden, bölge, okul ve toplum liderleriyle yapılan 68 görüşmenin yanı sıra ebeveynlerle yapılan 46 görüşmeye dayanıyordu. Ayrıca dört eyalette (Colorado, Michigan, Louisiana ve Oregon) ve Washington DC'de web sitesi, sosyal medya ve belge analizi gerçekleştirdiler.
Araştırmacılar, charter sektöründeki ve geleneksel devlet okulu bölgelerindeki okulların yılın olaylarına tepki verme şekillerinde farklılıklardan çok benzerlikler buldu. Bunun yerine, yanıtlar farklı topluluk bağlamlarında farklılık gösteriyordu:
|
|
|
|
|
|
Pandemi tepkilerinde yerel bölgeler arasında farklılıklar gördüğümüzde (örneğin, yüz yüze eğitim için okulların yeniden açılması kararları), katılımcılar bunun siyasi dinamikler (örneğin, devlet politikası gereklilikleri, öğretmen sendikalarının gücü), önceki yönetim yapıları (örneğin ortaklıklar) tarafından yönlendirildiğini belirttiler. bölge ve sözleşmeli okullar arasında), rekabetçi baskılardaki değişiklikler ve coğrafi bağlamlar (örneğin, kentsellik veya kırsallıktan kaynaklanan farklılıklar).
|
Irksal adalet çağrılarına verilen yanıtlar da benzer şekilde siyasi ve coğrafi sınırlara göre bozuldu; kentsel ve liberal alanlar eşitlik çalışması konusunda daha fazla deneyim sergiliyor ve proaktif yanıt verirken, muhafazakar ve uzak bölgelerdeki yanıtların tepkisel olma olasılığı daha yüksekti.
Belki de şaşırtıcı bir şekilde araştırmacılar, ebeveynlerin ve topluluk üyelerinin ırksal adaletsizlik tepkilerini etkilediğine dair sınırlı kanıt buldu. Dahası, daha proaktif tepkilerin olduğu bölgelerde bile eylemler "çoğunlukla soyuttu ve bu da onları ırksal olarak azınlıkta kalan öğrencilerin maddi ve yapısal gerçeklerini iyileştirmede büyük ölçüde etkisiz kılıyordu."
Çoğu sistem ve okul, 2020'de yaşanan olayların birleşimine hazırlıklı olmasa da, koordineli ve merkezi sektörler arası yanıtlarla durumu yönetebildiler. Özetin yazarları, bütçeleri öngörülebilir tutan federal ve eyalet politikalarının, bu işbirliği çabalarını karmaşıklaştırabilecek rekabetçi baskılardan kaçınmaya yardımcı olduğunu belirtti.
Pandemi açısından Louisiana gibi eyaletler avantajlıydı çünkü kasırgalara müdahaleyi yönetmek için halihazırda uygulamaya konmuş iyi gelişmiş koordinasyon sistemlerine sahipti. Özetin yazarları şunları yazdı:
|
Gelecekteki sağlık olaylarına veya doğal afetlere müdahale ederken, çalışmamız ortak bir coğrafi bölgeye hizmet veren okul sistemlerinin krize müdahale için koordine olmasını sağlayacak politikaların geliştirilmesini önermektedir. Bu, özellikle yoksul öğrencilere, farklı etnik kökene sahip öğrencilere ve diğer dışlanmış kökenlere sahip öğrencilere hizmet veren bölgeler için her açıdan önemlidir. Aslında konuştuğumuz bölge liderleri, sağlık protokolleri ve temel ihtiyaç hizmetleri (örn. gıda, teknoloji) hakkındaki bilgilerin merkezileştirilmesini, eşitlik yaklaşımları açısından kritik olarak gördüler; bu, kritik bilgi ve kaynakların, hangisi olursa olsun, merkezi bir konumda mevcut olmasını sağlamak içindi. ailelerin gittiği okul veya sektör.
|
2020'deki olaylar benzeri görülmemiş olsa da, brifing yazarları bunların gelecek şeylerin habercisi olabileceğini, ders alabileceğimiz zorluklar ve fırsatlar sunabileceğini öne sürüyor:
|
COVİD dünya genelindeki eğitim kurumları için büyük bir şok olsa da bunun münferit bir olay olmadığı ve daha fazla krizin gelme ihtimalinin yüksek olduğu da açıktı. Aslında bu araştırma sırasında, salgının yanı sıra ırksal adaletsizlikle ulusal hesaplaşma, kasırgalar, orman yangınları ve ABD başkentindeki ayaklanma gibi ulusal ve yerel krizlere de tanık olduk. Bu nedenle, geleceğe daha iyi hazırlanmamızı sağlayacak politika ve uygulama değişikliklerini tasarlayıp uygulayabilmemiz için okulların ve sistemlerin nasıl tepki verdiğini anlamak çok önemlidir.
|
|
|
|
|
|
Colorado Üniversitesi Boulder Eğitim Okulu'nda bulunan bir üniversite araştırma merkezi olan Ulusal Eğitim Politikası Merkezi (NEPC), araştırmalara sponsorluk yapar, politika özetleri üretir ve düşünce kuruluşu raporlarına ilişkin uzman üçüncü taraf incelemeleri yayınlar. NEPC yayınları erişilebilir bir dilde yazılır ve akademik uzmanlar, politika yapıcılar, medya ve genel kamuoyunu içeren geniş bir hedef kitleye yöneliktir. Misyonumuz, eğitim politikası hakkında demokratik müzakereyi desteklemek için yüksek kaliteli bilgi sağlamaktır. Politikalar sağlam kanıtlara dayandığında ve kapsayıcı, nazik ve adil çok ırklı bir toplumu desteklediğinde halk eğitiminin demokratik yönetişiminin güçlendiği inancıyla hareket ediyoruz. Bizi ziyaret edin: http://nepc.colorado.edu/
|
|
|
|
|
|
Copyright 2023 Milli Eğitim Politikaları Merkezi. Tüm hakları Saklıdır.
|
|
|
|
|
|
