Anahtar noktalar:

• Öğrenciler yapay zeka dünyasına dalacaklar; bunu öğrenmeleri gerekiyor
• Bir İngilizce öğretmeni öğrencilerin yapay zeka hakkında konuşmasını ve yapay zekayla çalışmasını sağlamak için yaratıcı yollar üzerine beyin fırtınası yaptı
• İlgili makaleye bakın: Öğrencilerin yapay zekayı kullanabileceği 5 olumlu yol
• Eğitimde yapay zeka hakkında daha fazla haber için eSN'leri ziyaret edin Dijital Öğrenme Kanal

Geçtiğimiz baharda, ChatGPT'yi kullanmaya başladıktan birkaç hafta sonra, lisedeki İngilizce öğrencilerime meydan okudum: "Yapay zeka, sınıf ödevlerinizin herhangi birini yapabilir," dedim onlara düz bir sesle. "Şimdi yanıldığımı kanıtla."

Onları kışkırtmak, soru sormalarını sağlamak ve bu araçları kullanmaya başlamak (hile yapmak için değil) ve öğrendiklerini tersine çevirmek istedim. Bunu birlikte öğrenmemiz gerektiğini biliyordum. Ve o günden bu yana sadece paradigmaları değiştirmekle kalmadık, onları takla attırdık.

1. ChatGPT'yi denemeye almak

ChatGPT'nin varlığından ilk olarak geçen Şubat ayında birkaç ilerici eğitimcinin akıllara durgunluk veren yorumlarını okumaya başladığımda haberdar oldum. Öğrencilerin ilgi alanlarını ortaya çıkarmalarına ve hayal güçlerini genişletmelerine yardımcı olmaya çalışan bir öğretmen olarak onların bu yeni teknolojiye katılımlarını sağlamak istedim. Ünitemize başlamak üzereydik Pota ve ChatGPT'den nasıl yararlanabileceğimizi merak etmeye başladım.

Genellikle ünitenin sonunda öğrencilerimden çeşitli karakterleri yargılamalarını ve fikirlerini birçok orijinal kanıtla desteklemelerini isterim. Bu sefer ChatGPT'yi de denemelerini istedim. Güçlü yönleri ve fırsatları, zayıf yönleri ve tehditleri nelerdir?

Böylece proje bazlı bir senaryo oluşturdum: Öğrenciler bir hukuk firmasının avukatlarıydı ve ben de onların müşterisiydim ve onlara şu zorluğu getirdim: ChatGPT'ye yatırım yapmayı düşünüyordum. Anlayışlarına ve yürütecekleri araştırmalara dayanarak Pota birim, yapmalı mıyım? Bunun sonuçları ne olurdu? Artıları ve eksileri?

Böylece öğrenciler ilk okumaya başladılar Pota, yalnızca insan zekasına güveniyorlar. Ardından bir hafta sonra ChatGPT aracılığıyla klasik oyun hakkındaki anlayışlarını açtılar. Ve şaşırtıcıydı: ChatGPT, öğrencilerin başlangıçta gözden kaçırdıkları ince nüansları ve karakter özelliklerini keşfetmelerine yardımcı oldu, argümanlarının ana hatlarını çizen gerçekçi görünen duruşma belgeleri oluşturdu, Salem cadı duruşmaları hakkında tarihsel bilgiler sağladı ve öğrencileri oyunun temalarını ve mesajlarını keşfetmeye teşvik etti. . Ayrıca karakterler arasında varsayımsal konuşmalar oluşturarak karakterlerin oyun boyunca nasıl geliştiğine dair yeni bilgiler sağladı.

Ünite tamamlandığında öğrenciler yapay zekanın potansiyelini ve potansiyel sorunlarını fark ettiler. Birçok öğrenci kopya çekme, önyargı, uydurulmuş "gerçekler" ve mahremiyet konusunda endişeliydi. Ancak sonuçta öğrencilerin çoğunluğu, müşterileri olarak benim yapay zekaya yatırım yapmam gerektiğini tavsiye etti ve bunun verimliliği artırdığını, iş yükünü hafiflettiğini, araştırmayı hızlandırdığını, dilbilgisini iyileştirdiğini, teslim tarihi stresini hafiflettiğini ve daha fazlasını keşfetti.

2. ChatGPT'yi yaratıcı bir ortak olarak kullanmak

Bahar tatilinden döndüklerinde öğrenciler tavsiyelerini ciddiye aldığımı gördüler: ChatGPT'nin premium sürümüne 20 dolar yatırım yaptım ve sınıfımızda bir yapay zeka çalışma alanı oluşturdum. Şimdi onları, sorular soracakları, bir plan hazırlayacakları, araştırmalarından yararlanacakları ve bulgularını kamuoyuna açıklayacakları son araştırma birimimiz sırasında ChatGPT'yi kullanmaya davet ettim. Çok geçmeden ChatGPT'yi yaratıcı, beyin fırtınası yapan, heyecan yaratan bir ortak olarak kullanabileceklerini keşfettiler ve harika sonuçlar elde ettiler: açık uçlu sorular oluşturmak, ilgi alanlarını keşfetmek ve keşfetmek, hedeflere ulaşmak için günlük bir takvim oluşturmak, orijinal sanat eserleri tasarlamak ve şarkılar ve senaryolar için şarkı sözlerinin arttırılması. ChatGPT'nin kendi düşünce ve yaratıcılıklarını daha ileri taşıma becerisine hayran kaldıklarını söylemek yetersiz kalır.

3. Sırada ne olacağını düşünmek

Bu sorgulama ünitesi sırasında yapay zeka açısından bizi nelerin beklediğini daha iyi anlamak ve öğrencilerimin de daha iyi anlamasını istedim. Bu yüzden okul kütüphanecilerimizi sınıfımızı ziyaret etmeye davet ettim ve gelecekte ne olacağına dair ipuçları sundum: tıbbi araştırma yapmaktan karmaşık küresel sorunların çözümüne kadar iyi şeyler; birinin konuşmasını taklit etmekten yapay zeka ile savaş açmaya kadar kötü şeyler; ve arıları kurtarmaktan depremleri tahmin etmeye kadar şaşırtıcı şeyler.

Etkileyici bir şekilde, kütüphaneciler aynı zamanda AI'nın etik hususlarını ele alan, güçlü istemler yazma söz konusu olduğunda kelime dağarcığının önemini detaylandıran ve öğrencilere sadece ChatGPT'nin ürettiği şeyle yetinmek yerine kendilerinin de düşünür olmaları gerektiğini hatırlatan sorular yönelttiler.  

4. Sıfırdan kahramana geçiş

Güz dönemimizin başlamasından sadece birkaç gün önce, bana mitoloji dersi verildiğini öğrendim; daha önce öğretmediğim ve müfredatı olmayan bir konu. Ancak sorgulama ünitesindeki öğrencilerim gibi, yaratıcı ortağım olarak ChatGPT'ye başvurabileceğimi biliyordum. Başlamak için kapsamlı bir bilgi istemi yazdım ve şunu söyledim: “Kendi kendine öğrenme ile araştırmaya dayalı bir mitoloji dersi vermek isteyen bir lise İngilizce öğretmenisiniz. Sorularınız var ve cevap arıyorsunuz. (Bu so Joseph Campbell tarzında kahramanın yolculuğu.) Şimdi okumalarla tamamlanan bir müfredat oluşturun.” Bir dakikadan kısa bir süre sonra, akıllara durgunluk veren mükemmelliğe yakın haliyle oradaydı. Daha sonra ChatGPT'den, yol boyunca öğrenci kontrol noktalarının yer aldığı bir kahramanın yolculuk çizelgesini oluşturmasını istedim. 20 saniye sonra yine oradaydı. Derste çoğunlukla bu materyallere takıldım ve şu ana kadar çok iyi.

5. Kulüplere Gitmek — Yapay Zeka Tarzı

Son zamanlarda, ders dışı bir AI kulübü oluşturmak için bir okul kütüphanecisiyle birlikte çalıştım. Misyonumuz veya hedeflerimiz konusunda tam olarak net değiliz; henüz ilk günlerdeyiz. Ancak öğrencilerin yapay zekada neler olduğunu anlamalarını ve hazırlıklı olmasalar bile en azından yapay zeka ve bunun yalnızca kariyerlerini değil hayatlarını nasıl etkileyebileceği hakkında düşünmelerini istiyoruz.

Sunduğum ilk zorluk (yapay zekanın herhangi bir okul ödevini yapabilmesi ile ilgili) ne yazık ki doğru çıktı: yapay zeka hemen hemen her sınıf ödevini yapabilir. Ve bu hepimizi kıvrandırdı. Aslında bu korkutucu geliyor. Ancak bu yapay zekaya dalmak için bir neden daha. Bill Gates'in geçen baharda söylediği gibi, "İyi adamların güçlü yapay zekaya sahip olmasını kesinlikle istersiniz." Onu yalnızca "kötü adamların" kullanmasını, aldatmak, dolandırmak, güç kazanmak veya savaş açmak için manipüle etmesini istemezsiniz. Bu yüzden öğrencilerimizle yapay zeka hakkında konuşmaya devam etmeliyiz. Kaçamayız.

Yakında AI sayısız alanda ortak bir araç olacak. Bu nedenle biz eğitimciler olarak öğrencilerimizin bunu kullanmasına, ona aşina olmasına ve sonuçları hakkında kendi başlarına düşünmesine yardımcı olmalıyız. Evet tehdit ediyor. Aynı zamanda heyecan verici. Ve burası onların dünyası olacak.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2023/11/17/5-ways-ai-english-classroom/