Pek çok öğrenci sosyal bilgiler derslerini biraz sıkıcı buluyor. Caleb Brown değil.

Bazı öğrenciler ezberlemek için bir dizi tarih görebilirken, kendisi bugün içinde yaşadığımız dünyayı tanımlamaya yardımcı olan dönüm noktalarını görüyor. Bazılarının isimleri ve zaman çizelgeleri birbirine karışan uzun bir başkan listesi görebileceği yerde, o cesaret ve azim hikayeleri görüyor. Bazıları artık geçerliliğini yitirmiş kanlı savaşlar ve ateşli konuşmalar görürken, o, bizim neler yaşadığımızı, nereye gittiğimizi anlama şansı görüyor.

Brown tarih, yurttaşlık bilgisi, coğrafya ve hükümet hakkında öğrenmeyi seviyor ve uzun zamandır da seviyor; bunun nedeni kısmen bu derslere bulaşıcı enerji ve coşku katan öğretmenleri olması. Sosyal bilimlere olan ilgisi nedeniyle bir kariyer inşa etme arzusuyla müze küratörlüğü, arşiv çalışmaları ve avukatlık yapmayı düşündü. Ancak öğretmenlik yapmayı düşünene kadar hiçbir şey tam olarak doğru gelmiyordu.

Brown, öğretmenliğin ona her gün tarih ve hükümet hakkında öğrenmeye ve konuşmaya devam etme, aynı zamanda da erken yaşlarda içine aşılanan tutkuyu ortaya koyma fırsatı sunduğunu düşünüyordu.

Brown, salgın başladığında liseden mezun oldu ve virüs şiddetlendikçe Clemson Üniversitesi'nde birinci sınıfa girdi, öğrenci olarak deneyimlerini şekillendirdi ve sürdürmeye karar verdiği kariyeri sarstı. Brown şu anda Clemson'da son sınıf öğrencisi ve gelecek yıl mezun olacak ve kendi sınıfında öğretmenlik yapmaya başlayacak.

Bununla birlikte gelecek zorlukların farkında - sadece dört yıllık üniversitede alanın çok değiştiğini belirtiyor - ancak yine de kararlı. Yapmak istediği şeyin öğretmenlik olduğunu, öğrencilerine bir rol model olmak için iyi bir konumda olduğunu düşünüyor, ancak onların kendisinden öğrenecekleri kadar kendisinin de onlardan öğrenecek çok şeyi olduğunu kabul ediyor.

Geleceğin Öğretmenleri serimizde öğretmen yetiştirme programlarında sınıfa girmenin eşiğinde olan, bu durumun farkında olan insanlarla tanışıyoruz. düşüş öğretmenlik mesleği hâlâ devam ediyor. Bu ay Caleb Brown'ı öne çıkarıyoruz.

Aşağıdaki röportaj, netlik için hafifçe düzenlendi ve özetlendi.

EdSurge: Bir öğretmenle ilgili en eski anılarınızdan biri nedir?

Caleb Brown: Üçüncü sınıf öğretmenim Bayan Wright'ın hayatımda kesinlikle büyük etkisi oldu. Öğrencilerine bu kadar değer verdiğini, belki de kavramları diğerleri kadar çabuk kavrayamayan öğrencilerle çok fazla zaman geçirdiğini ve her zaman orada olduğunu hatırlıyorum.

Daha sonra ortaokul ve liseye geçtiğimde, kariyerimde ne yapmak istediğimi düşünürken, öğretmenlik aklıma gelirdi ve eğitimin nasıl doğru yapılacağına dair bir örnek olarak aklıma Bayan Wright gelirdi. Sınıfta büyük bir beceriyle liderlik etti.

Kendi başınıza öğretmen olmak istediğinizi ne zaman anladınız? Belirli bir an ya da hikaye var mıydı?

Lisede ben de katılmıştım Öğretmen Öğrencileri, lise öğrencilerinin kısmen yerel ilk ve orta okullara gitmelerini sağlayarak ve alanda hizmet vererek ve gözlemleyerek eğitim alanını olası bir kariyer olarak keşfetmelerine olanak tanıyan bir program.

O program sayesinde öğretme sanatından, öğretme sanatından gerçekten keyif aldığımı keşfettim. Bir ilkokula gittim ve ilkokul öğretmeni olmak istemediğimi öğrendim. Ama öğretmekten keyif aldım. Tarihe her zaman ilgim vardı. [İleri Düzey Yerleştirme] ABD tarih dersimden keyif aldım ve sosyal bilgiler derslerimden her zaman keyif aldım. Bu yüzden öğretmenliğin tutkularımı harmanlamanın harika bir yolu olduğunu hissettim; tarih hakkında konuşmak ve tarih öğrenmek, insanlara yardım etmek ve onların yolculuklarının bir parçası olmak. Üniversitedeki öğretmen eğitimi programlarını gerçekten düşünmeye başlamam Öğretmen Adayları döneminde oldu.

Öğretmen Adayları'na katıldıysanız, öğretmenliğe zaten biraz ilgi duymuş olduğunuzu tahmin ediyorum. Bu doğru mu?

Kesinlikle. Bu, daha önce bahsettiğimiz, üçüncü sınıf öğretmenim ve ilkokul yıllarımla ilgili güzel anılara kadar uzanıyor.

Ancak tarih ve sosyal bilgilerle ne kadar ilgilendiğimi fark ettiğim ve bununla ne yapabileceğimi merak ettiğim zamanlar da oldu. Belki bir müzede ya da kütüphanede çalışabilirim. Birçok kişi öğretmenliğe başlamamı önerdi. Bu benim çok merak ettiğim ve kariyer yolunu keşfetmek istediğim şeylerden biriydi. Lisemde Harbiyeli Öğretmenlik teklif edildi ve bunun en azından öğrenebileceğim bir şey olduğunu düşündüm. Yani başlangıçtaki merak, daha fazlasını öğrenme arzusuna dönüştü.

Böylece programı okudunuz ve merakınız gelişti. Hiç tekrar düşündün mü?

Her zaman tarihle ilgili diğer alanlara girmeyi düşündüm. Muhtemelen hukuk fakültesine gitmeyi düşündüm. Sonra bir avukatın gölgesinde kaldım ve bu iş beni pek heyecanlandırmadı. Bu benim tutkum değildi ve tutkulu olduğum bir şeyi yapmak istedim. Öğrencilerin yanında olmak, genç öğrencilerin yanında olmak kesinlikle tutkulu olduğumu keşfettiğim bir şey. Ayrıca küratörlükte veya bir tür müze ortamında çalışmayı da araştırdım, ancak kendimi her zaman öğretmenliğe geri dönerken buldum.

Neden öğretmen olmak istiyorsun?

Sosyal bilgiler çoğu zaman kötü bir üne kavuşur. Bu diğer dersler için de geçerli olabilir, ancak sosyal bilgiler genellikle gerçekleri ve tarihleri ​​ezberlemeye indirgenir. Ama benim için sosyal bilgiler her zaman çok daha fazlası olmuştur. Bu gerçekten hikayeleri ve kökenleri öğrenmektir; geçmişin merceğinden bakarak şimdiki zamanımızı öğrenmek ve şu anda nerede olduğumuz hakkında çok daha fazlasını anlamaktır.

Bence bu enerjiyi sınıfa getirerek (sosyal bilgiler birisinin tutkusu olmasa da) öğrenciler en azından buna saygı duyabilir ve onu tanıyabilirler. Bu her zaman benim 'nedenim' oldu.

Ayrıca rol model olarak orada olmak istiyorum. Elbette pedagojiden ve devlet standartlarından bahsedebiliriz ama öğretmenlik bir halk mesleğidir. Dolayısıyla insanları nasıl seveceğimi öğrenmek, topluluğun parçası olmak ve kendimden daha büyük bir şeyin parçası olmak aynı zamanda benim 'nedenim'dir. Ve bence öğretmenlik bunu başka hiçbir mesleğin sunamayacağı bir şekilde sunuyor.

Okuldaki kendi deneyiminiz büyük ölçüde olumlu mu yoksa büyük ölçüde olumsuz muydu? Peki bu, öğretme kararınızı nasıl etkiliyor?

Her zaman devlet okullarında bulundum ve iniş çıkışlarım oldu. Çoğunlukla olumlu oldu.

Liseye başladığımda biraz daha uzmanlaşma fırsatı buldum, AP tarihi dersleri aldım - ABD tarihi, Avrupa tarihi, beşeri coğrafya, AP hükümeti. İşte o zaman gerçekten daha derin bir sosyal bilgiler içeriğini deneyimleme fırsatı buldum. ABD Anayasası'ndan hükümetin nasıl çalıştığına kadar çeşitli konularda tutkulu olan harika öğretmenlerim vardı ve onların tutkuları çoğu zaman benim tutkumu ateşledi çünkü onların da benim bu konuyu öğrenirken en az onlar kadar heyecanlı olduklarını görebiliyordum.

Gelecekteki kariyerin hakkında sana umut veren nedir?

Dinamik bir alandır. Pandeminin ve mesleğin bu kadar siyasallaşmasıyla birlikte zor bir kaç yıl geçirdik. Ama bana umut veren şey sınıfta o 'eureka'yı anladığınız zamanlar. bir an ya da bireysel bir çocukla o 'aha' anı. O anlarda, siyasetten daha fazlası olduğunuzu, haberlerde sıklıkla gördüğünüz kaostan daha fazlası olduğunuzu anlarsınız.

Bir öğretmen olarak bireysel yaşamlar ve kaderlerle uğraşıyorsunuz. Gerçek insanlarla ve onların gidişatlarıyla çalışıyorsunuz. Ve gerçekten bu bana umut veriyor. Bu kişinin şekillenmesinde küçük bir rol oynayabilsem bile, ister sosyal bilgilerle ilgili olsun ister daha az doğrudan bir şey olsun, bu bana umut veriyor ve doğru meslekte olduğumu bilmemi sağlıyor.

Umudum her zaman öğrencilerde ve onların imkânlarındadır.

Öğretmen olma konusunda sizi duraklatan veya endişelendiren nedir?

Bana umut veren aynı şeyle bağlantılı. Çoğu zaman manşetlere bakıyorsunuz, politik okulların eğitim sistemimizin doğası gereği olduğunu görüyorsunuz ve farklı gündemlerin okul binasına itildiğini görüyorsunuz. Bazen bunun çocuklar üzerinde olumsuz etkileri olabilir.

Pandemi tükenmişliği ve artan teknoloji kullanımı gibi başka endişelerim de var. Sahnede yapay zeka var. Dinamik ve sürekli değişen bir alandır. Bu beni duraklattı çünkü pek çok şeyin değiştiği bir zamanda öğretmenliğe başlamaya hazırlanan bir öğretmen eğitimi programındayım. 2020 sonbaharında üniversitede birinci sınıf öğrencisiydim. Clemson Üniversitesi'ne ve öğretmen eğitimi programına COVİD-19 sırasında geldim. 2024'te ayrılacağım. Sahaya çıkmaya hazırlanırken bile bu dört yılda pek çok şey değişti.

Değişimin mutlaka kötü bir şey olduğunu düşünmüyorum. Değişim aynı zamanda umut verici de olabilir. Ancak manşetlere baktığınızda, dünyamızın ve eğitim sistemimizin durumuna baktığınızda bu beni duraklatıyor.

Ben de çocuklar için endişeleniyorum. Çocukların temel ihtiyaçlarının tamamının karşılanmadığı okullarda çalıştım. Birine açken Amerikan İç Savaşı'nın önemini öğretmek zordur. Bu yüzden pek çok şey, yeni bir öğretmen olarak beni duraklatıyor, ama ben çabalamaya devam ediyorum.

Alanın şu anda sana ihtiyacı var mı?

Her zaman her konuda haklı olmayabileceklerini kabul etmeye istekli öğretmenlere ihtiyacımız var; meydan okumaya ve başkalarından öğrenmeye istekli öğretmenler; ve eleştirel düşünme ve aktif dinleme uygulayan öğretmenler. Bu özelliklerin eğitimciler için temel olacağını düşünebilirsiniz, ancak çoğu zaman eksiktir.

Sanırım masaya getirdiğim şey, öğrenmeye istekli biri olduğum, sonsuza kadar öğrenci olmaya istekli biri olduğumdur. Bir eğitimci olarak bile öğrenme süreci asla durmaz. Öğrencilerin benden öğrendikleri kadar ben de onlardan öğrenebilirim.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-10-09-his-teachers-showed-him-why-history-matters-now-he-wants-to-pay-that-forward