Bir neo-liberalin iki maddesinden ikincisi… Bu, eğitim konusunda çok az doğrudan deneyimi olan, ancak serbest piyasa ekonomisi ilkelerinin eğitimin (ve hemen hemen tüm diğer toplumların sosyal) sorunlarına çözüm olduğuna inanan bir işletme profesörünün yazısı.

için ücretsiz listedesiniz Eğitimin Geleceği. 

---

Öğrenciler Okullar ve Yapay Zeka Konusunda Endişeli

MICHAEL B. KORNA FEB 16

UYGULAMADA OKUYUN

Popüler anlatı, öğrencilerin yapay zekayı sevdiği (ev ödevlerinde ve ödevlerinde onlara yardımcı olduğu!) ve öğretmenlerin bu konuda gergin olduğu yönünde. Ancak öğrencilerle yapılan görüşmelerden elde edilen istatistikler ve kısa hikayeler farklı bir şey öne sürüyor.

Öğrenciler yapay zekayı ebeveynlerden ve öğretmenlerden daha fazla sevmiyor veya kullanmıyor gibi görünüyor. A Walton Aile Vakfı'nın 2023 anketi ebeveynlerin yüzde 61'inin ve K-58 öğretmenlerinin yüzde 12'inin ChatGPT hakkında olumlu görüş bildirdiğini, buna karşılık 54-12 yaş arası öğrencilerin yüzde 17'ünün olduğunu buldu. Öğretmenlerin ChatGPT'yi kullanma olasılığı öğrencilere kıyasla yüzde 63'e karşılık yüzde 42'dir.

Cengage Grubu'nun yıllık raporunun 2023 baskısına göre, yeni mezunlar yapay zekanın yükselişinden dolayı kendilerini tehdit altında hissettiklerini ve endişe duyduklarını bildiriyorlar:İstihdam Edilebilirlik Raporu.Geçtiğimiz ay bir diploma veya diploma dışı programı bitiren 1,000 mezundan yaklaşık yüzde 46'sı yapay zekanın kendilerini tehdit altında hissettiğini söyledi ve yüzde 52'si de bunun kendilerini işgücüne hazır olup olmadıklarını sorgulamaya yönelttiğini söyledi.

Öğrenciler yarın için endişelenirken, öğretmenleri bugün sınıfta yapay zeka uyguluyor (bu sadece kopya çekme veya intihal olup olmadığını kontrol etmek için olsa bile). Ancak okullar henüz müfredatın değişip değişmeyeceği ya da nasıl değişeceği gibi daha geniş bir sorunla uğraşmış değil.

Son yazımın konusu bu Eğitim Sırada, “Yapay Zeka, Gerçek Kaygı".

Bu kitapta, müfredatın gerçekte ne kadar değişmesi gerektiği ve bu tür değişikliklerin altında yatan ilkelerin neler olması gerektiği konusundaki tartışmalarla boğuşuyorum. seni cesaretlendiriyorum parçayı oku ve öğrencilerle düşünceleri hakkında konuşun. Ve sonra ne öğrendiğini duymak isterim.

Üniversite Sınırsız

Başlık IV dolarını kabul eden birkaç yeni akredite ABD kolejinden biri College Unbound'dur. Bu, kendisi olmadan önce diğer kolejlerle ortaklık kuran yenilikçi bir öğrenme programıydı. Mevcut başkanı Adam Bush'un ifadesiyle, "kurumsal bir kışkırtıcı" olarak başladı.

Kolej yalnızca bir derece, Organizasyonel Liderlik ve Değişim alanında Lisans Diploması sunmaktadır ve yetişkin öğrencilere ve geleneksel yüksek öğrenimin gözden kaçırdığı öğrencilere hizmet etmesini sağlayan çok farklı bir organizasyon yapısına sahiptir.

O gruba dahil mi? Hapsedilen bireyler. College Unbound, ABD hükümetinin geçen yıl mahkumlar için bir kez daha Pell Hibelerine izin vermesinden bu yana Rhode Island'da hapsedilen ilk öğrenciyi mezun etti ve şu anda bir "beş veya altı" öğrenciyi daha mezun etmenin eşiğinde.

Beni ve Jeff Selingo'yu Bush ve College Unbound'un topluluk ve aidiyetten sorumlu başkan yardımcısı Jose Rodriguez ile masaya oturmaya ve bunun benzersiz modelini keşfetmeye iten şey de buydu. Future U'un son bölümü.

Jeff'in bana sorduğu sorulardan biri neden diğer kurumların College Unbound'u kopyalayamadığı ve yetişkin öğrencilere daha iyi hizmet veremediğiydi. Düşüncelerim:

Yüksek öğrenimdeki departman yapısı gerçekten buna engel oluyor. Demek istediğim, üniversitelerin çok özel mülk olduğunu düşünme eğilimindeyiz; her şeyi yapıyoruz ve dolayısıyla her şeyi yeniden düşünebiliriz. Ama bildiğiniz gibi bölümler aslında çok modüler. Bir kampüs içindeki, büyük ölçüde bu bölümlerin içindeki fakültelerin amaçları doğrultusunda tasarlanmış, ilgilendikleri konularda yayın yapmaları, görev almaları ve kendi alanlarındaki diğer akademisyenlerle sohbet edebilmeleri için tasarlanmış bir tür sabit birimler. alanlar, uzayıp gidiyor. Ve bir kurum ne kadar eskiyse, öyle değil mi, o kadar kireçlenmiş veya yerine yapışmış, deyim yerindeyse, bu bölümler öyledir ve College Unbound'un yaptıklarına baktığınızda temelde herhangi bir bölümü yoktur. Sadece bir ana dalın olması ve her şeyin öğrenci etrafında inşa edilmesi, fakülte için optimize edilmez. Kelimenin tam anlamıyla öğrencinin yapmak istediği şey için optimize edilmiştir.

Bu, bir fakültenin üniversiteye katılmasında bile yöneliminde, yapısında ve niyetinde tam bir değişiklik. Benim tahminim şu ki Jeff, bu büyük bir değişim. Çoğu kurum için bu biraz fazla. Siz bile şunu diyebilirsiniz, neden bir işletme okulu bunu yapamıyor? Sağ? Sadece işletme diploması veriyorlar. Ancak işletme okullarında bile organizasyon davranışları ve liderlik var, pazarlama var, teknik operasyon yönetimi var, temel operasyonun kendisi hakkında yeniden düşünebilecekleri şeyleri kireçlendiren tüm bu departmanlar var. Ve bence bu ikinci konuya geliyor; üniversiteler fakültelerin çok amaca odaklanmış olması. Len Cassuto'nun bize [gelecekteki] bir bölüm için söylediği şey bu; size yazmak üzere olduğum veya birkaç yıl önce yazdığım kitabımı öğretiyorum. Ve College Unbound'un yaptığı yine bu anlatımı en sevdiğiniz konulardan biri olan amaç etrafında çevirmek ve öğrencinin amacını doğrudan kurs tasarımında ve programın kendisinde merkeze almaktır.

Yani bu öyle değil, sanırım çoğu zaman üniversiteler amaç ve aidiyet hakkında düşündüklerinde şöyle derler: Tamam, bunu düşünen bir öğrenci başarı ekibi oluşturacağız, değil mi? Ama bu aslında fakülte tasarımının kendisiyle iç içedir ve her şey bu noktadan kaynaklanır. Ve sanırım sadece şunu merak ediyorum, belki de bu bir kolej veya üniversite için College Unbound'daki öğrencinin etrafında inşa edilen gerçekten boş bir sayfa yapısıyla başlamak için çok uzak bir köprüdür.

Bir süre sonra Jeff, neden daha fazla üniversitenin daha fazla eğitime aç yetişkinlere hizmet verme konusundaki bu büyük fırsatı değerlendirmediğini merak etti. Kısacası, kuruluşların geleneksel değil, akredite kolejler olduğunu düşünüyorum. İşte değişimimiz:

Jeff: Ve bana öyle geliyor ki başka herhangi bir pazarda bu şimdiye kadar çözülmüş olurdu. Bir havayolu, kışın Florida'ya gitmek için çok fazla para ödemek istemeyen tatil amaçlı seyahat eden yolculara yönelik bu talebi görseydi, o pazara yönelik bu talebi görseydi, birileri bu talebi karşılardı. Sağ. Sigorta, cep telefonları, market ürünleri, dışarıda yemek yeme, perakende, tüm bu pazarlar bölümlere ayrılmıştır. Pazar talebini gördükleri için bu pazarların tümüne hizmet veren biri veya birden fazla kişi var. Ancak daha yüksek eğitimde tüm bu segmentlere sahibiz. Bir tanesine hizmet veren binlerce kurumumuz var, çok daha büyük olan diğer kesimlerin tamamına hizmet veren çok az sayıda kuruluşumuz var. Yüksek öğrenim neden bu diğer endüstrileri takip etmiyor?

Michael: Harika sorular. Bu noktayı seviyorum, Scott Pulsipher ve Paul Leblanc her zaman şunu söylüyorlar, değil mi, rekabet görmüyoruz. Hizmet vermediğimiz milyonlarca insan var çünkü bunlar (Arizona Eyaleti, Batı Valileri ve Güney New Hampshire'ı ele alalım) sanırım 500,000'in biraz üzerinde öğrenciye hizmet veriyorlar. Yani küçük değil. Yapmayalım…

Jeff: Evet ama milyonlarca.

Michael: Ama bu 39 milyon artısı değil. Sağ. Bu yüzden konuyu seviyorum. Sanırım bu duymak istemeyebileceğiniz şu soruyu gündeme getiriyor; ölçek sağlayan sermaye, yatırım getirisi arayan sermayedir. Bu da kâr amacı güden anlamına geliyor. Ve bildiğimiz gibi, kâr amacı güdenler sevilmiyor ya da hoş karşılanmıyor ve yüksek öğrenimde yok ediliyor. Bence doğası gereği kötü oldukları için değil, teşvikleri sonuçlar etrafında hizalamadığımız için. Teşvikleri kayıtlara göre ayarladık ve pek çok kötü davranışla karşılaştık çünkü Jeff'in umursadığı tek şey sermaye büyüme. Sorunu ölçeklendirmek ve doldurmak istiyorsanız harika. Eğer gerçekten öğrenciler için sonuçlar istiyorsanız (şu anda) pek iyi değil. Bu yüzden bunları sıraya koymamız gerekiyor. Ama bence ilginç. Tüm sermayenin MOOC'lara, eğitim kamplarına ve diğer tüm şeylere gitmesinin nedeni, insanların fırsatı görmesidir. Sektörün çalışma şekli göz önüne alındığında, bunu geleneksel yüksek öğrenim aracılığıyla görmüyorlar.

Sponsorluğunu üstlendiği bölümün tamamını dinleyin Ascendium Eğitim Grubu burada.

Muhabirler Yuvarlak Masa Toplantısı

Geçen ay aynı zamanda Future U.'da en sevdiğimiz özelliklerden biri olan muhabirlerin yuvarlak masa toplantısının geri dönüşünü gördük. Bu bölümde Jeff ve ben, Hechinger Report'tan Jon Marcus'u ve USA Today'den Chris Quintana'yı selamladık. Japonya'daki düşük doğum oranlarının üniversiteler üzerindeki etkisini ve ABD'nin neler öğrenebileceğini konuştuk; öğrenci borcunun iptali; FAFSA gecikmeleri (bir not; bunu en son gecikmelerden önce kaydettik!); yüksek ed'nin değeri; ve kültür savaşlarının insanların üniversiteye gittiği yerleri nasıl etkilemeye başladığını.

Bölüme göz atın, “Muhabirler Yuvarlak Masa Toplantısı: Kayıt, Kredi Bağışlama ve Basitleştirilmiş FAFSA," burada.

Sınıf Bozulmuş DEI ile Mücadele Ediyor

Şurada duyacağınız gibi Class Disrupted'ın son bölümüKayda başladığımızdan beri ilk kez bir bölümü kaçırdım. Bu, Diane Tavenner'ı Kriseles'in kurucu ortağı Antonio Saunders ile çeşitlilik, eşitlik ve katılım için mevcut yoldan çok farklı bir yol hakkında konuşmak zorunda bıraktı. Diane ve Antonio birkaç yıldır bu konular hakkında kendi sohbetlerini yapıyorlar, bu yüzden onlardan bir şeyler öğrenmek beni memnun etti. Her iki tarafta da DEI hakkında güçlü görüşlere sahip olanlara tavsiyem, herhangi bir sonuca varmadan önce tüm konuşmayı dinlemeleridir. Bunu burada, şu adresten yapabilirsiniz: "DEI'ye İnsanlık, Özgürlük ve Hayaller Temelli Bir Yaklaşım".

İşte Antonio'nun üç sözü:

Annem beni bir erkek yapmadan önce, beni siyah yapmadan önce, beni gerçekten bir insan yaptı. Ve bana atfedilebilecek tüm bu siyasallaşmış kimlikler içinde değil, ilk önce ailemle birlikte ortaya çıkmam gereken şey varoluşumun insanlığıydı.

Küçük kardeşimi 30 yaşında kaybettim. Ailenizi acı dolu bir hayat yaşadıktan sonra en karanlık vadiye taşımak benim için neredeyse çok fazlaydı. Hayatta şunu söyleyen şey şuydu: Eşyalarınızı toparlasanız ve ailenizi nesiller arası lanetlerden nesiller boyu nimetlere taşıma rolünüzü yerine getirmenin hiçbir yolu olmadığına inansanız iyi olur. Yenik düşme anıydı. Daha sonra girişimci olmak için kariyer değiştiriyordum. Her şey baskı altındaydı. Sonra oraya oturdum ve dedim ki, “Ama bekle bir dakika Antonio, çünkü hadi kendimizle gerçekten ne istediğimiz ve gerçekte neyle yaşayacağımız hakkında konuşalım. Büyükannem bana her şeyin mümkün olduğunu söyledi. Her şeyi yapabilirsin ve senden beklediğim de bu.” Öyleyse hayatımın ve kişisel değerlerimin yüzleşmesi şuydu: Kenarda oturup, toplumun sorunu bu ve bu asla değişmeyecek diyen kişi mi olacağım? Yoksa ne olacağına ben karar veririm diyen kişi mi olacaktım?

Birbirimizle çatışma halinde mi yoksa bağlantı halinde mi olacağımıza karar verdiğimiz bir anda olduğumuzu gerçekten anlamamız gerektiğini düşünüyorum. Bence bu talihsiz bir durum. Bazı liderlerimizin kilit rollerinden biri, toplum olarak bizi bağlantı kurmak yerine çatışmaya sürüklemektir; çatışma içinde olduğumuzda, insan varlığına dair temel bir korkuyu alevlendirmeye başlarız. Ben varsam sen yapamazsın. Siz bunu bu şekilde düşünün. Bize rekabet avantajı sağlayan insanlığın işi hakkında daha fazla konuştuğumuzda, gerçek amacına karşı. Bunun asıl amacı, insan olarak hepimizin, olduğumuz gibi kabul edilmeye, birbirimizin komşusu olabilmemiz ve birbirimizin yanında yer alabilmemiz için alan tanınmasına ihtiyaç duymasıdır.

---

Son olarak, Diane'in Class Disrupted podcast'inin başlangıcındaki duygusal girişinden sonra çoğunuz her şeyin yolunda olup olmadığını sormak için bize ulaştınız. Teşekkür ederim.

Kayınpederim birkaç hafta önce vefat etti. Burada onun ölüm ilanı. Joonki Kim, 1977 gibi erken bir tarihte, tüm çocukların okula ansiklopedi boyutunda, içinde kitaplar bulunan ve diğer bilgisayarlarla iletişim kurabilen bir bilgisayarla gideceği bir dünyanın hayalini kuruyordu. Hareket ve dijital el yazısı tanıma konusunda altı patente sahip bir uzman olan Joonki, bu geleceğin yaratılmasına yardımcı oldu. Grubunun çalışmaları 1992 yılında Thinkpad tablet bilgisayarın yaratılmasına yol açtı. Benim için bu, işim göz önüne alındığında her zaman harika bir bağlantı oldu.

Hayatının kutlamasını buradan izleyebilirsiniz:

Övgüm 54:10'da başlıyor. Ne kadar fütürist ve yaratıcı olsa da Joonki çok daha iyi bir insan, baba ve büyükbabaydı. Onun hatırası bir lütuf, teselli ve ilhamdır.

Her zaman olduğu gibi, okuduğunuz, yazdığınız ve dinlediğiniz için teşekkürler.

© 2024