Şirketler ve hükümetler yetenek eksikliklerini gidermenin yeni yollarını ararken ve işçiler birden fazla endüstri sektörünü ve endüstriyi kapsayabilecek yeni beceriler ararken, yetkinliğe dayalı çıraklık programları çip endüstrisinde daha geniş bir kabul görüyor.

Kısmen ABD'deki CHIPS Yasası, Avrupa Chips Yasası ve diğer çeşitli ülkeye özgü ve bölgesel programlar tarafından finanse edilen çıraklık eğitimleri, iş başında eğitim ve sınıf eğitiminin birleşimine dayanır. Bu beceriler, yeni ve mevcut pazarlarda yarı iletkenlere olan ihtiyaç, heterojen entegrasyonun ve gelişmiş paketlemenin büyümesi ve ekonomik ve güvenlik açısından karada ve kıyıda gelişmiş paketlemeye yönelik ulusal ve bölgesel çabaların tetiklediği yeterli üretim kapasitesinin sağlanması için gereklidir. sebepler.

Şirketlerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmış ve yerel topluluk kolejleri aracılığıyla verilen çıraklık eğitimleriyle çıraklar, iş kaybı durumunda şirketler ve endüstriler arasında aktarılabilecek becerilere sahip, federal olarak tanınan bir yeterlilik belgesi kazanırlar. Şirketler gerekli, vasıflı yetenekleri kazanır ve çıraklar gerçek dünya ortamında becerileri öğrenirken para kazanır.

SEMI Başkanı ve CEO'su Ajit Manocha, "Küresel olarak gelen fabrika sayısına bakarsak, bunu ne kadar iyi ele aldığımıza bağlı olarak 250,000 yılına kadar muhtemelen 500,000 ila 2030'den fazla insan açığımız olacak" dedi. . "İşlerin üçte ikisi, toplum kolejlerinden önlisans diploması gerektiren teknisyen düzeyinde doldurulacak. Çıraklık aynı zamanda teknisyenler için de harika bir araçtır. Geriye kalan üçte biri ise çoğunlukla malzeme bilimi, kimya mühendisliği ve STEM eğitimi alanlarındaki yüksek lisans ve doktora derecelerinden oluşuyor.”

ABD'de SEMI, 18 yılına kadar yaklaşık 2026 yeni çalışana ihtiyaç duyacak 70,000 yeni fabrikanın açılmasını bekliyor. SEMI Vakfı ve iş gücü geliştirme programlarının genel müdürü Shari Liss, "Zaman çizelgesi ve gerçek rakamlar açısından, CHIPS Yasası yatırımlarının ne zaman yapılacağına ve tam olarak ne kadar altyapı ve ekosisteme ihtiyaç duyulduğuna bağlı olacak" dedi.

SEMI Vakfı, çıraklık, gazilerin sektöre bağlanması, yeteneklerin çeşitlendirilmesi, K-12 okullarında STEM eğitimi, imaj ve farkındalık çalışmaları da dahil olmak üzere yetenek meselesini her açıdan ele alıyor. Liss, "Çıraklık, işe alım için potansiyel alternatif yollardan yalnızca bir tanesidir, ancak üye şirketler, yalnızca ihtiyaç nedeniyle, tüm bu rolleri doldurmak için üniversitelere gidemeyeceğimizi anlamaya başlıyor" dedi. Yarı iletken çıraklık eğitimleri Avrupa gibi dünyanın diğer bölgelerinde başarılıdır ancak ABD'de bir program başlatmak özellikle zorlayıcıydı. “SEMI'de bu konuyu ilk kez tartışmaya başladığımızda kabul edilen bir yol değildi, bu yüzden şirketlerin de bu yola katılmasını sağlamak biraz ikna edici oldu. Ama şimdi başarılar ve katılımlar var.”

Yetkinliklere dayalı yarı iletken çıraklık programları
ABD çapında ortaya çıkan yarı iletken çıraklık programlarının çoğu, ABD Çalışma Bakanlığı'nın yarı iletken ve nanoteknoloji ile ilgili endüstri tedariki boyunca kayıtlı çıraklık eğitimlerinin (RA'lar) kurulmasından ve genişletilmesinden sorumlu ulusal aracısı olan Ulusal Yenilik ve Teknoloji Enstitüsü (NIIT) tarafından desteklenmektedir. zincirleri ve yakın zamanda ulusal Yarı İletken ve İleri Üretim Teknisyeni Çıraklık Programını başlatan (SAM-TAP).

NIIT başkanı ve CEO'su Mike Russo, "Bugüne kadar 79 eyalette 17 programımız var ve programa bağlı yaklaşık 4,500 çırağımız var" dedi. “Liderlik yapmıyorsak, ülke genelinde perde arkasındayız.”

RA kurarken ilk adım, işverenlerle görüşüp kaç kişiye ihtiyaç duyduklarını, büyüyüp büyümediklerini ve hedef pozisyonlarının neler olduğunu belirlemektir. Daha sonra işveren NIIT'ler aracılığıyla bir iş profili doldurur Ulusal Yetenek MerkeziUlusal Bilim Vakfı (NSF) ile birlikte geliştirilen, işverenlerin ihtiyaçlarını karşılayacak müfredat ve kurslar oluşturmak için kullanılan bir veritabanıdır. Russo, "Profil bir iş tanımı değil" dedi. “Bu, işte yetkin olmak için gerekli yeterliliklerin ayrıntılı bir derlemesidir. Kişisel, teknik ve iş özelliklerini ve bu becerilere birinci günde mi yoksa 50. günde mi ihtiyacınız olduğunu içerir.

SEMI'den Liss işbirliğinin önemli olduğu konusunda hemfikir. Liss, "Fikri mülkiyet endüstrimizdeki zorluğun bu kadar büyük bir parçası olsa bile, şirketler ihtiyaç duydukları şeye dayalı olarak eğitim sağlayıcılarıyla yetkinlikleri paylaşma konusunda daha rahat olmaya başlıyor" dedi. "Kaliforniya'da oluşturulmasına yardım ettiğimiz programla, alışılmadık bir şekilde yetkinlikleri haritalandırmak için dört önemli şirketin bir araya gelmesini sağladık. Bu, teknisyen yolunun gerçekten başarılı bir şekilde başlatılmasına yol açtı. Fab rollerini doldurmak için gereken beceri setlerine baktığınızda, genellikle şirketten şirkete %80'lik bir örtüşme olduğunu görürsünüz. O zaman çıraklığın iş başında eğitim kısmı kritik hale geliyor.”

Saat bazlı çıraklık eğitiminin genç bir yetişkine ömür boyu tek bir iş yapma hakkı kazandırdığı günler geride kaldı. Günümüzün programları, kariyerlerinin her aşamasındaki insanlara hitap ediyor ve Ulusal Çıraklık Haftası 2023'te görüldüğü gibi sürekli bir büyüme sunuyor. tema, “İyi İşlere Giden Süper Otoyol.”

NIIT'den Russo, "Çıraklar işverenlerinin içinde veya sola veya sağa doğru merdivenle yükselebiliyor, bu da işverenin temel teknisyen seviyesinde işe alınmasına ve onları içeriden yukarı taşımasına olanak tanıyor" dedi. "Bu, boru hattını genişletmemizi sağlıyor. İnsanları doğrudan liseden çekebilir veya yetişkinleri diğer kariyerlerden çekebilir ve onların zaten bildiklerini belirleyip bunun üzerine inşa edebiliriz. Ayrıca geri dönen askerleri ve ailelerini ABD Çalışma Bakanlığı aracılığıyla alabiliyoruz.”

Tüm RA'lar, çırağın sınıfta öğrenim sırasında bile maaşının bir kısmını kazandığı "Kazan ve Öğren" modeliyle çalışır. Buna ek olarak, SEMI gibi kuruluşlar ulaşım, kitap ve okul masrafları konusunda yardım da dahil olmak üzere kritik kapsamlı hizmetler sağlayabilir. Liss, "Programları uygulamak için bize gelen fon aynı zamanda çıraklara da gidecek, böylece mali desteğe ihtiyacı olan çeşitli işçileri işe getirebileceğiz" dedi.

NIIT'den Russo, ödemenin daha fazla insanı getirmeye yardımcı olduğunu kabul ediyor. Russo, "Çıraklar tam zamanlı pozisyonları doldurmak için işe alınıyor, bu da özellikle birinci nesil insanlar için çok önemli" dedi. "Birçok kişinin diploma için çek yazma lüksü yok ama eğer öğrenme ve kazanma olacaksa katılabilirler."

NIIT, tüm ileri düzey üretim için iş gücü geliştirmeye odaklandığından, kuruluş aynı zamanda çıraklarının iş güvenliğini sağlamak için de çalışmaktadır. Russo, "Yarı iletken endüstrisi için sektöre özel bir strateji işe yaramayacak" dedi. “Öncelikle, özellikle yarı iletkenlerde nispeten çok fazla iş yok. İkincisi, bu oldukça döngüsel bir iştir. 2023'e ve çığır açıcı ve istihdam vaatlerine baktığınızda neredeyse hiç işe alım yoktu. Sonra birdenbire şirketler insanları yeterince hızlı bulamaz hale geliyor. Dolayısıyla, insanları bünyemize kattığımızda, aktarılabilir ve sadece yarı iletkenlerde değil, birçok stratejik endüstri sektöründe kullanılabilecek güçlü bir temel beceri seti oluşturmak için çok çalışıyoruz. Bir kişi bu temele sahip olduktan sonra başka bir sektöre geçebilir. Eğer izinliyseler ya da iş yoksa biyolojik üretim ya da kimyasal madde üretimi olabilir.”

NIIT ayrıca ortaklık Adayları Nanoteknoloji ve Yarı İletkenler Alanında Büyüyen Çıraklık Programına dahil etmek için geçici ajans Manpower ile birlikte (KAZANIMLAR) Yetenek Merkezi aracılığıyla program. Russo, "Bu şekilde, işveren işe almaya karar verdiğinde adayın bir ayağı olur ve şirket içi eğitime başladıklarında zaten birkaç kutu işaretlenmiş olur" dedi. "Ya da işten çıkarıldıklarında, onları sistemde eşleştirebileceğimiz başka bir işveren için değerli oluyorlar."

Diğer bir araç ise NIIT'tir. Kariyer Fırsatı Merkezleri okullara yönelik. Russo, "Şu anda yedi eyaletteyiz" dedi. “Tüm K-12 kamu eğitim sisteminin temel becerileri sağlamasını sağlıyoruz, böylece çocuklar liseden mezun olduklarında boru hattına katılabilirler. Stratejimiz devlet okulu sistemine gidip sistemi ölçeklendirmek çünkü tüm çocuklar okula gidiyor ve çeşitlilik zaten mevcut.”

Benzer şekilde, şirketler çıraklık eğitimini, çipli işler arayanlardan daha geniş bir kitleden işe alım aracı olarak kullanabilirler. Russo, "Başlangıçta, yarı iletken endüstrisindeki işverenlerin RA'lara bakmasını sağlamaya çalıştığımızda ilgilenmediler çünkü buna inşaat ticareti modeli olarak bakıyorlardı" dedi. Bazı şirketler programın uygulandığını gördükten sonra fikirlerini değiştirdiler. Örneğin, Teksas'ta Applied Materials, iki yıllık diploma zorunluluğu olan teknisyen pozisyonlarını ilan ettiğinde ve açık pozisyonları doldurmadıklarında 25 veya 30 başvuru alıyordu. NIIT, işi yarı iletkenlere atıfta bulunmadan RA olarak yayınlamayı önerdi. "Başvuruları 300 veya 25 yerine 30'de kapattılar ve adayların nitelikleri yükseldi, bu da onların programlarımıza katılmalarına yol açtı."

Bir çırağın programın sonunda işini sürdürmesi garanti edilir mi? SEMI'den Liss, "Amaç çırağın eğitilip daha sonra işe alınmasıdır" dedi. "Ancak şirketten taahhüt alabilmek için belirli kriterleri karşılamaları gerekiyor." Bu arada, SEMI yakın zamanda bir HRTP hibesi Üye şirketler tipik 18 aylık RA modelinin çok uzun olduğunu söylediği için Kaliforniya'da daha kısa kazan ve öğren programlarını keşfetmeye karar verdiler.

Eyalet hükümetleri de devreye giriyor. Örneğin yakın zamanda Arizona başlattı NXP ile birlikte, çıraklarını desteklemek için 4 milyon dolarlık fon içeren bir yarı iletken RA programı ve Maricopa Community College ile bir Future48 yarı iletken iş gücü hızlandırıcısı oluşturdu.

Ancak NIIT'den Russo, CHIPS fonunun gelmesiyle birlikte şunları kaydetti: “Tüm bu varlıklar 'Bize para verin, X, Y ve Z'yi yapabiliriz' diyorlar.' Bu yüzden çabaların parçalı olmasıyla mücadele ediyoruz.”

Elektronik imalat çıraklık programları
Eğer iş arayanlar beyaz kumaş takım elbiseli işçi görsellerinden rahatsız oluyorlarsa, IPC'nin elektronik imalat endüstrisindeki Çıraklık Ulusal Programı Standartları gibi daha geniş bir programı seçebilirler. onay aldı Çalışma Bakanlığı'ndan ve ortaklık IPC'nin RA programına katılan şirketlere geri ödeme yapmak için hibeler sunmak üzere Amerikan Çıraklık Enstitüsü (IAA) ile birlikte.

NIIT'in RA'ları gibi, IPC'nin çıraklıkları da tek noktadan sağlanacak bir süreç değildir. IPC işgücü ortaklıkları direktörü Cory Blaylock, "Bir kişinin başladığı mesleğe bağlı olarak, bir çıraklık eğitimi alabilirsiniz" dedi. "Bir çalışan elektronik montajcı çırağı olarak geldiyse, sonunda bir teknisyen veya müfettiş çıraklığı yapabilir ve potansiyel olarak bir program yöneticisi haline gelebilir, hatta bir PCB tasarımcısı gibi bir mühendislik destek rolüne bile dönüşebilir."

IPC'nin üyeleri elektronik endüstrisinin tüm yönlerini temsil etmektedir ve çıraklık standartları üretim tedarik zincirini kapsamaktadır. Blaylock, "Sektörü destekleyecek her türlü mesleğe bakmaya hazırız" dedi. “Çıraklık eğitimimiz, işverenlerin halihazırda geliştirdiğimiz ve ilgili teknik talimatlarla incelediğimiz program standartlarından yararlanabilmesi için tak ve çalıştır olacak şekilde tasarlandı. Şirketler daha sonra kendi bölgelerinde uzman olan ve tutarlı bir yetenek hattı oluşturmak için eğitim ve işveren ortaklarının bir araya getirilmesine yardımcı olabilecek yerel işgücü kurullarına ulaşarak bir işgücü ekosistemi tasarlayabilirler."

Pensilvanya'da, Lehigh Valley Ekonomik Kalkınma Kurumu (LVEDC), mekatronik ve endüstriyel üretim teknisyenleri alanında eyalet RA programları sunan Lehigh Valley Endüstriyel Eğitim ve Öğretim Konsorsiyumunu (iTEC) desteklemektedir. LVEDC'nin bölgesel ortaklıklar ve yetenek stratejilerinden sorumlu başkan yardımcısı Karianne Gelinas, "Bunlar giriş seviyesi pozisyonlar ancak yine de teknik yeteneğe sahip olmanız, nasıl ölçüleceği, makinelerin nasıl çalıştırılacağı, problemlerin nasıl çözüleceği gibi temel matematik bilgisine sahip olmanız gerekiyor" dedi. iTEC ayrıca kimya teknisyenleri gibi daha ileri düzey rollere yönelik programlar da planlamaktadır. Çoğu RA gibi, çırakları da geniş bir yaş aralığına girmektedir.

Gelinas, "Genellikle 20'li yaşların ortasından 35-40'a kadar olan insanlardır" dedi ve şöyle devam etti: "Bir süredir iş gücündeler ve şimdi geleceklerini nereye gitmek istedikleri konusunda stratejik kararlar veriyorlar. ”

Community kolejlerinin rolü artıyor
RA ortağı seçmenin ilk adımı bölgeyi ve eğitim kaynaklarını değerlendirmektir. NIIT'den Russo, öncülerin eyalet hükümetinde, ekonomik kalkınma ajanslarında, bir üniversitede veya kolejde olabileceğini, ancak bazen merkezi bir varlığın bulunmadığını söyledi. “Derinlemesine bir inceleme yaptığımızda kapsamlı bir strateji düzenleyebilir ve altyapı sağlayabiliriz.”

Bir RA bir topluluk kolejiyle ortak olduğunda, çırağın katılmak için koleje kaydolması gerekip gerekmediğine veya yalnızca RA'ya katılıp katılamayacağına göre değişir. Çoğu durumda, çırakların kaydolmak için yalnızca bir lise diplomasına veya denkliğe ihtiyacı vardır, ancak daha üst düzey yarı iletken rollerini hedefleyen çıraklıkların daha katı gereksinimleri olacaktır.

SEMI, Kaliforniya'daki ilk programını başlatmak için Foothill College ile birlikte çalıştı. Liss, "Başladığımız Körfez Bölgesi'nde çıraklar devlet üniversitelerinin arazisinde bir dizi kursa katılıyor, ardından üye şirketlerin tesislerinde iş başında eğitim alıyorlar" dedi. “Şirketler gergin çünkü bu yeni insanları bu multi-milyon dolarlık ekipmanla sahaya koyuyoruz, bu yüzden eğitimlerin bir kısmını elimizden geldiğince sınıfta yaparak bu durumu hafifletmeye çalışıyoruz. Bu zor çünkü ülkenin her yerinde bu tür işleri yapabilecek eğitim tesislerimiz yok.”

Bu ihtiyacı karşılamak için NIIT, ülke çapında gerekli teknik eğitim sağlayıcıları olacak ve Ulusal Yetenek Merkezine yüklenen kurslarla ulusal bir topluluk kolejleri ağı kurdu. “Çıraklar programda ilerledikçe, fabrikada olmayan giriş niteliğindeki kurslara sahip çeşitli modüller var. Paylaşılan eğitim varlıklarına, işverenlerin iş gereksinimlerine ve kişilere göre değişir. Örneğin, eğer askerden geldiysem ve belirli bir teknoloji türü konusunda ileri seviyedeysem, o zaman bu teorinin derinliklerine inmeme gerek yok."

Endüstri desteği, topluluk kolejlerinin, RA'lar olsun ya da olmasın, gelişen iş ortamında giderek artan bir rol oynamaya hazır göründüğü anlamına gelir. Örneğin Intel'in destekler Ohio'da istiflenebilir, devredilebilir bir yıllık teknisyen sertifika programı.

Semiconductor Research Corporation'da (SRC) iş teknolojisi yöneticisi ve görüş aktaran Jennifer Dickens, "Sektöre hakim olan açık bir şekilde birinci sınıf üniversiteler olsa da, bunlar yalnızca onlar değil" dedi. "Bir toplum üniversitesi öğrencisi, çok hedefe yönelik bir eğitim sertifikası alarak, bir düzeyde yetenek sergileyebilir ve dört yıllık bir lisans diploması ve ardından yüksek lisans eğitimi almaktan çok daha kısa sürede işgücüne dahil edilebilir."

SRC geçmişten beri doktora adaylarını yetiştirmiştir ancak Dickens, organizasyonun çeşitliliği genişletmek ve lisans öğrencileri ile devlet üniversitesi öğrencilerini sektöre kazandırmak için harekete geçtiğini söyledi. Örneğin, Amerikan Kamu Kolejleri Birliği (AACC) yıllık İleri Teknoloji Eğitimi (ATE) düzenlemektedir. Konferans NSF'nin sponsorluğunda. Dickens, "SRC bunu teknisyenlere ulaşmak için işbirliğine dayalı, işbirlikçi bir platform olarak kullanıyor" dedi.

Dört yıllık diploma, çıraklık ve diğer eğitim araçlarına karşı
Havada bu kadar çok değişiklik olduğu için her şirketin kendi özel rolleri için eğitim gereksinimlerini belirlemesi gerekecek. NIIT'den Russo, "Birçok durumda, bir derece olmadan ancak bir yere kadar ilerleyebilirsiniz" dedi. “Fakat işverenler teknisyen düzeyindeki insanları kendilerine çekebileceklerini ve kendi duvarları içinde başarılı olduklarını gördükçe, bu bireylerin kendi içlerindeki merdiveni tırmanmaları için yollar sağlama eğiliminde olacaklar. Ayrıca, bu işverenlerin çoğunun, çalışanların derece alabilmeleri için okul ücreti geri ödeme programları vardır ve biz de önceki öğrenme deneyimlerinin onlara akredite edilebilmesine yardımcı olabiliriz. Bu hiçbir şekilde mühendislik derecelerinden mezun olan insanları caydıracak bir durum değil. Şu ya da bu değil. Her ikiside."

Öğrenim ücretinin geri ödenmesine ek olarak, şirketler öğrencinin bitiş çizgisine gelmesine yardımcı olabilir. Örneğin, teradin United Negro College Fund ile ortaklaşa 5,000 $ burs sunuyor (UNCF) Tarihsel Siyah Kolej veya Üniversitedeki (HBCU) STEM öğrencilerine yardımcı olmak.

Çıraklık, eğitim almış ancak hemen başarılı olmak için gerekli becerilere sahip olmayan yeni mühendislik mezunlarına pratik eğitim sağlamak için kullanılabilir. Benzer şekilde, NIIT RA'ların giriş seviyesinde başarılı olduğunu gören şirketler daha yüksek pozisyonlara uygun programlar talep edebilir. Örneğin, Applied Materials, Teksas, Kaliforniya ve yakında New York'ta NIIT programında yer alıyor ve NIIT yakın zamanda şirketin daha ileri düzey roller için meslek gereksinimlerini karşılamak üzere standartları sundu.

Hem NIIT hem de SEMI, mühendislik rollerine hizmet edecek bir RA oluşturmayı düşünüyor ve nadir olsa da, insanların diploma olmadan başarılı olduklarına dair hikayeler zaten var. NIIT'den Russo, "Ülkenin her yerinde harika hikayelerimiz var" dedi. "GlobalFoundries'de çıraklık programı yapan bir kişi var ve dört ya da beş yıl içinde o artık bir mühendis."

NIIT, çıraklardan sorumlu şirket personeline, şirket içi eğitim için halihazırda mevcut olan temele dayanarak mentorluk eğitimi sunmaktadır. RA'lar her şirkette işe yaramayabileceğinden kurum içi eğitim her zaman değerli olacaktır.

Kültür ve yetenek grup direktörü Jerome Goyhenetche, "Daha az uzmanlaşmış olabilecek yetenekli bireyleri tespit ettiğimiz ve onlara araç ve eğitim sağladığımız bir dizi program geliştirdik" dedi. Ritim. “Bu, kariyerinin başındaki profesyoneller için üniversite işe alım programlarını ve bireylerin işgücüne yeniden girmelerine yardımcı olduğumuz ve çalışan annelere büyük ölçüde fayda sağlayan Geri Dönüş programını içeriyor. Ayrıca ABD'li uygulama mühendislerimizle, öğrencilere bir yıl boyunca farklı rolleri deneyimleme ve hangi ekiple çalışmak istediklerine karar verme fırsatı sunan rotasyonel bir programımız da var."

Ayrıca Cadence katıldı Kol, Synopsusve ortaklar bir Yarıiletken Eğitim İttifakı Yetenek bulma ve mevcut işgücüne beceri kazandırma zorluklarını ele almak. Arm'ın eğitim ve araştırmadan sorumlu kıdemli direktörü Khaled Benkrid, "Bu, endüstri yeterlilik çerçeveleri oluşturmak için yarı iletken endüstrisini, akademiyi ve hükümeti bir araya getirmekle ilgili" dedi. “Piyasadaki iş rollerini anlamazsak, bunu eğitim ve öğretim standartlarında ele almamız çok zor olur. Dört veya beş yıllık eğitimin sonunda beceriler muhtemelen değişecektir, bu nedenle bunları hızlandırılmış öğrenme yollarıyla eşleştiriyoruz. İnsanlar yeni roller için eğitim almadan önce yalnızca bir yıl veya daha kısa bir süre teknisyen olabilirler."

Öğrencileri çip sektörüne çekmenin etkili bir yolu olduğundan stajların hâlâ oynayacak bir rolü var. SRC'den Dickens, "Bilgisayar bilimi diplomalarında çok fazla rekabet olduğunu görüyoruz, dolayısıyla bu lisans öğrencilerinin yarı iletken endüstrisinin neden çekici ve neden kazançlı olduğunu anlamalarına yardımcı olacak yollar bulmamız gerekiyor" dedi.

Bu noktaya, Keysight çipleri son ürüne ve kullanımına bağlayan programlar ve stajlar aracılığıyla lisans öğrencileriyle olan ilişkisini artırdı. Keysight'ın kurumsal sosyal sorumluluk direktörü Michele Robinson, "Sadece mühendislere değil, teknoloji konusunda yetenekli öğrencilere bakmak için liselere ve ortaokullara odaklandık çünkü üretim tarafında bir ihtiyaç olacak" dedi. "Eğer sadece mühendislik okullarına bakıyorsanız, bütün bir grubu kaçırıyorsunuz demektir."

Stajlarla ilgili bilgilendirme toplantıları farkındalık oluşturmanın başka bir yoludur. Pazarlama operasyonları müdürü Kyle Klatka, "Bir kampüse gidebilir, şirket ve okulun sahip olduğu programlarla uyumlu fırsatlar hakkında konuşarak bir saat geçirebilirsiniz, böylece öğrenciler sektörün ve şirketinizin tadını hızla çıkarabilirler" dedi. Teradyne'de. “Birçoğu yalnızca Intel veya Qualcomm'u duymuş.”

RA ile karşılaştırıldığında staj ödenebilir veya ödenmeyebilir. Tam veya yarı zamanlı olabilir ve herhangi bir talimat veya eğitim gereksinimi yoktur. Stajyerler genellikle üniversiteye kayıtlıdır veya üniversiteden yeni mezun olmuştur ve tamamlandıktan sonra federal veya endüstri tarafından tanınan bir sertifika almazlar. NIIT'den Russo, "Örneğin, birçok işverenin okul tatili sırasında öğrencilere sadece biraz endüstri deneyimi sağlamak için sunulan 'yaz stajları' var" dedi.

Teradyne'de stajlar genellikle altı aydır ve her zaman ücretlidir. Klatka, "Mühendislikten operasyonlara ve pazarlamaya kadar tüm önemli iş fonksiyonlarında bunlara sahibiz" dedi. “Lisans öğrencisine mi yoksa yüksek lisans öğrencisine mi ihtiyacımız olduğuna ilişkin gereksinimler farklılık gösterecektir. Derecelerinden bazı becerileri uygulayacaklar, insanlarla iletişim kuracaklar ve sorular soracaklar. Amacımız onların Teradyne'de tam zamanlı çalışan olup olamayacaklarını aktif olarak çözmek."

Sonuç
Çip endüstrisindeki işçi açığını çözmek, genç yaşta STEM'e ilgi uyandırmaktan, daha fazla üniversite öğrencisinin donanım mühendisliği derecelerini seçmesini sağlamaktan, donanım mühendisliği derecelerini seçemeyen insanlara çıraklık ve eğitim fırsatları sunmaya kadar, eğitim sisteminde baştan sona ortak bir çaba gerektirecek. Üniversiteye gitmeyeceğim. Çip endüstrisinin yıllık geliri 1 trilyon dolara yaklaştıkça bunun küresel bazda gerçekleşmesi gerekecek.

SEMI'den Liss, "Sektörde çalışmanın milyonlarca farklı yolu olacak" dedi. “Bu basit bir cevap değil. Çocukları doğrudan liseden aldığımız çıraklık programları olacak ve aynı zamanda gazileri de sivil kariyere geçerken doğrudan ordudan çekiyoruz. İnsanları herhangi bir diplomaya ihtiyaç duymadan fabrikaya götüren ön eğitim sağlıyoruz. Bu yollardan biri. Diğer yollar, öğrencilerin önce AA derecesi almasını ve ardından çıraklık fırsatlarını keşfetmesini içerebilir. Sonra tabii ki dört yıllık mühendislik diplomaları var.”

Her çıraklık programı kendi bölgesine ve ilgili şirketlere özel olduğundan, RA'lar temel kazandıkça değişen başarı dereceleri olabilir. Ancak şu ana kadar elde edilen sonuçlar olumlu.
Liss, "Kaliforniya'daki ilk sınıfımızda 20 ila 25 arasında çırağımız vardı ve neredeyse 1,000 kişi katılmak istiyordu" dedi. İlk programı başlatmak için pilot çalışma, öğrenme ve birçok ortakla çalışma süreci yaşandı. “Şimdi Michigan'da kaldırıyoruz ve umarım yakın zamanda diğer eyaletler de bu işi yapmamız için bize yatırım yaparlar. Sadece bunu nasıl ölçeklendireceğimizi bulmamız gerekiyor. Bunun bir kısmı uygulamalı eğitim bileşeni ve ayrıca kimin işe alındığı ve ne zaman işe alındığı ile sınırlıdır. Fabrikalar kurulacak. Fabrikaları alana kadar iş gücünü yerleştiremeyiz. Bu bir zaman çizelgesi mücadelesi.”

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://semiengineering.com/chip-ecosystem-apprenticeships-help-close-the-talent-gap/