Giderek dijitalleşen dünyamızda, eğitimciler yapay zeka araçlarını sınıfa entegre etmenin öneminin farkındadır. Yapay zeka entegrasyonu şunları yapabilir: çeşitli öğrenme ihtiyaçlarını karşılayın, veriye dayalı karar almayı teşvik etmek, ve sınıf tartışmasını teşvik etmek. Sınıfta yapay zekadan yararlanmak, öğrencileri eğitime hazırlarken öğretimi de geliştirebilir. Yapay zekanın işgücünün ayrılmaz bir parçası olduğu bir gelecek. Eğitimcilerin, sınıf deneyimini geliştirmek için yapay zekayı nasıl kullanacaklarına dair anlayışlarını ilerletmek amacıyla mesleki gelişim (PD) fırsatlarından yararlanmaları çok önemlidir.

İSTE U eğitimcilerin dijital dünyada öğretme ve öğrenmeye yönelik temel becerileri geliştirmelerine yardımcı olmak üzere tasarlanmış üst düzey profesyonel öğrenme kursları sunan bir dijital merkez olarak hizmet vermektedir. EdSurge yakın zamanda üçüncü sınıf sosyal bilgiler öğretmeni Chelsey McClelland ile konuştu. Lawrence Kuzey Lisesi Indianapolis'te ISTE U kursunu yakın zamanda tamamlayanlar Eğitimciler için Yapay Zeka Araştırmaları.

EdSurge: Neden ISTE U AI kursuna katılmaya karar verdiniz? Hedefleriniz nelerdi?

- McClelland: ISTE U kursunda ilgimi çeken şeylerden biri de yapay zeka kullanımı hakkında fazla bilgi sahibi olmamamdı. ChatGPT'yi çevrimiçi makaleleri okuyarak biliyordum ama nasıl çalıştığını bilmiyordum. Öğrencilerimin bunu tüm makalelerini yazmak için kullanacaklarından endişeleniyordum! Ve ilk başta okulumuz kullanımını engelledi. Bütün eğitimcilerin kaygılandığını düşünüyorum.

Bir yol ayrımındaydım; Akademik sahtekarlık istemediğim için öğrencilerin bunu kullanmasını istemedim ama bu teknolojinin ortadan kaybolmayacağını da biliyordum. Dersi almanın çok önemli olduğunu düşündüm çünkü eğer onu etkili bir şekilde kullanmayı öğrenmezsem ve ne olduğunu öğrenmezsem bunu öğrencilere aktaramam. Yapay zeka hakkında bir şeyler öğrenmezsem onlara kötülük etmiş olurum.

Kurs yapısının ve içeriğinin hangi unsurları yapay zeka hakkında öğrenmenizi kolaylaştırmada özellikle etkili oldu?

Eğitmen gerçekten destekleyiciydi. Kurs, bir son teslim tarihine uymak yerine daha çok sonuçlarıma, yani materyali öğrenmeme ve uygulamama odaklanmış görünüyordu. Kursun eş zamanlı olmamasını ve hızının kendi kendine ilerlemesini sevdim. Canlı PD'lerin bir parçası olmayı ve ülke çapındaki diğer eğitimcilerle işbirliği yapmayı ne kadar sevsem de, bunu haftalık olarak yapmak gerçekten zor.

ISTE U kursunda sınıf arkadaşlarımızla gönderiler ve yanıtlar aracılığıyla düzenli olarak sohbet edebildik. Özellikle farklı saat dilimleri ve okula başlama tarihleri ​​göz önüne alındığında, eğitimcilerle bağlantı kurmaya devam etmek zorunda kalmadan hâlâ bağlantı kurabiliyordum. Okulum temmuz başında başladı, dolayısıyla kursu okul yılımın ilk birkaç haftasında bitirdim. Şunu söyleme esnekliğine sahip olduğum için minnettarım: Okula döndüğüm ilk hafta çok yoğunum ve akşamları zamanım yok; Pazar günü ders planımı yaparken oturup bunu yapacağım.

Her modülün yapay zekanın kullanılabileceği eğlenceli bir yöntemle açılmasını gerçekten çok sevdim; bu sadece ChatGPT'nin bir makale yazması veya MagicSchool AI'nın ders planınızı yapması değil. En sevdiğim aktivitelerden biri, farklı üretken sanat yapay zeka botlarına komutlar vererek tamamen farklı tasarımlarla sonuçlanmaktı. Aynı bilgileri kullanarak eğitilen yapay zeka araçları bile benzersiz sonuçlar verebilir! Bu daha sonra öğrencilerimle harika bir tartışma konusu haline geldi.

Kurstaki bir başka harika örnek ise, aslında hiç gerçekleşmemiş durumların ses veya videosunu oluşturmayı içeren derin sahtekarlıklarla ilgili bir dersti. Bir devlet öğretmeni olarak ve siyasi seçimler hakkında öğretmen olarak, öğrendiklerimi sınıfımda uygulayacağım için gerçekten heyecanlıyım. Bu, öğrencilerimi derin sahtekarlıkları tespit etme ve olası sonuçları tartışma konusunda eğitmeme yardımcı olacak.

Yapay zekaya yaklaşma ve onu sınıfta nasıl kullanma konusunda bana çok yardımcı olan kurstan edindiğim en önemli nokta, öğrenecek çok şey olduğudur. Eğitimciler olarak çoğu zaman öğrencilerin ChatGPT kullanmasının kötü olduğunu ve bunun onların hiçbir şey öğrenmemelerine yol açacağını düşünürüz. Ancak eğer kendimiz onu nasıl doğru şekilde kullanacağımızı bilmiyorsak, öğrencileri onu nasıl doğru şekilde kullanacaklarını bilmedikleri için vuramayız; Onlara yapay zekayı hangi bağlamda kullanacaklarını ve bunu akademik açıdan dürüst bir şekilde nasıl yapacaklarını öğretmeliyiz.

Bu dersi almanız sonucunda yapay zeka kavramlarını veya araçlarını öğretim uygulamalarınıza nasıl entegre ettiğinize dair belirli örnekleri paylaşabilir misiniz?

Çok dilli nüfusun hızla arttığı bir okulda çalışıyorum ve yapay zeka, kaynakları öğrencilerim için daha erişilebilir hale getirecek şekilde iskele kurmama yardımcı olma konusunda çok faydalı oldu. Özellikle çok sayıda birincil kaynakla çalıştığım bir sosyal bilgiler sınıfında, İngilizce öğrenenlerin akademik kelime dağarcığını kaybetmeden aynı içeriğe erişmesini sağlamak için bu dili nasıl parçalara ayıracağımı bulmak bazen zor olabiliyor.

Geçen gün hükümet dersinde geçmiş siyasi partiler hakkında arka plan bilgisi toplamak için yapay zekayı kullandık. Öğrenciler temel noktaları anladıktan sonra bu partilerin modern siyasi partilerle nasıl birleşebileceğini tartıştık.

Ayrıca yapay zekanın nasıl çalıştığı ve internetten gelen bilgilerle nasıl eğitildiği hakkında sınıf tartışmaları da yaptım. Bu, hangi sorunların ortaya çıkabileceği konusunda konuşmalara yol açar. Öğrencilere şunu soruyorum: “Yapay zeka kötü bilgiler üzerine eğitilebilir mi? Bu konuda ne yapabiliriz?” Yapay zekaya nasıl körü körüne güvenemeyeceğimizi tartışıyoruz; daha ziyade bunu bilgi oluşturmak için bir temel olarak kullanabiliriz. Bunu sınıflandırma düzeyleri olarak düşünüyorum: Yapay zeka bize temel bir anlayış sağlayabilir, ancak daha sonra öğrencilerin oradan analiz etmesi ve yaratması gerekir.

Yapay zekayı sınıflarına entegre etme hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen diğer eğitimcilere ne gibi tavsiyelerde bulunabilirsiniz?

Yapay zekadan korkmayın. Yapay zekanın öğretmenlerin yerini alacağına dair bir korku var gibi görünüyor. Yapay zeka çocuklara içeriği öğretebilir ancak onlara bu içeriğin nasıl uygulanacağını öğretmez. Öğretmen olarak bizim görevimiz bu. Rolümüz biraz değişiyor ama daha iyiye doğru. Artık temel bilgileri öğretmek için çok fazla zaman harcamamıza gerek yok. Bunun yerine daha fazla proje yapabilir, daha fazla sınıf tartışmasına katılabilir ve öğrencilerin bu bilgileri uygulamalarına yardımcı olabiliriz.

Öğretmenleri çevrimiçi topluluklarını bulmaya teşvik ediyorum. Yapay zekanın sınıfta kullanılmasına ilişkin fikirler sunan çeşitli eğitim teknolojisi hesaplarını takip ediyorum ve fikirleri farklı sınıflarıma göre ayarlıyorum. Bu, derslerinizdeki her şeyi yeniden yapmak anlamına gelmez. Yapay zeka araçlarını entegre ederek her ünite için birkaç dersi gözden geçirmeyi deneyin. Öğrencileri yapay zekaya maruz bırakmak için yaptığınız şeyi tamamen değiştirmenize gerek yok.

Yapay zeka iş gücünün daha ayrılmaz bir parçası haline gelecek. Biz eğitimciler olarak öğrencileri üniversite ve kariyer dünyasına hazırlamaya çalışıyorsak, onları yapay zeka araçlarını sorumlu bir şekilde kullanma konusunda eğitmeliyiz.

ISTE U'nun Eğitimciler için Yapay Zeka Araştırmaları kursu her bahar, yaz ve sonbaharda verilmektedir. 20 veya daha fazla eğitimciden oluşan gruplar için özel gruplar mevcuttur. Daha fazlasını şu adreste öğrenin: iste.org/AIcourse veya ulaşmak isteu@iste.org daha fazla bilgi için.

• SEO Destekli İçerik ve Halkla İlişkiler Dağıtımı. Bugün Gücünüzü Artırın.
• PlatoData.Network Dikey Üretken Yapay Zeka. Kendine güç ver. Buradan Erişin.
• PlatoAiStream. Web3 Zekası. Bilgi Genişletildi. Buradan Erişin.
• PlatoESG. karbon, temiz teknoloji, Enerji, Çevre, Güneş, Atık Yönetimi. Buradan Erişin.
• PlatoSağlık. Biyoteknoloji ve Klinik Araştırmalar Zekası. Buradan Erişin.
• Kaynak: https://www.edsurge.com/news/2023-11-01-how-can-teachers-prepare-students-for-an-ai-driven-future