Öğretme ve öğrenmede 21 yıllık deneyime sahip bir eğitimci olarak, farklı yeteneklere ve öğrenme geçmişlerine sahip öğrencilerle çalışma fırsatı buldum. Tipik bir okul yılı boyunca öğrencilerimin çeşitli ihtiyaçlarını karşılamak, son derece ödüllendirici ama zorlu bir iş anlamına geliyor. Ancak, COVID-19 salgını öğrencilerin ihtiyaçlarını on kat artırdı ve eğitimci rolümün hem ödüllerini hem de zorluklarını en üst düzeye çıkardı. 

Dünya, gelişen salgın sonrası ortamda değişmeye başladıkça, pek çok şeyin değiştiği açıktır. Bana göre K-12 eğitimi, etkilerini önümüzdeki yıllarda değerlendirip ele alacağımız muazzam değişikliklere tanık oldu. 

Ancak eğitimciler, öğrencilerimizin bugünkü ve gelecekteki ihtiyaçlarını karşılamak için eğitimi nasıl geliştireceklerini düşünmeye başladıkça, önümüzde “acil durum öğretimi” döneminde aşınmış olabilecek öğrencilerin akademik becerilerini desteklemek gibi muazzam bir görev var.

Bir Dil Sanatları öğretmeni olarak öğrencilerimin geliştirmesi gereken becerilerden birinin temel araştırma becerileri olduğunu keşfettim. Öğrencilerin medya okuryazarlığı, kaynaklara atıfta bulunma ve sonuçlarını iletme, öğrencilerimin geliştirmesi gereken kritik araştırma becerileridir.

İyi haber şu ki, bunu destekleyecek çok sayıda eğitim teknolojisi kaynağı var. Değişen eğitim ortamında araştırma becerilerini geliştirirken öğrencileri desteklemek için meslektaşlarım ve benim kullandığımız kaynaklardan bazıları şunlardır: 

edpuzzle öğrencilerin neredeyse her konunun temellerini öğrenmelerine yardımcı olan mükemmel bir kaynaktır. Bu programın faydalı olduğunu düşünüyorum çünkü Google Classroom videoları aracılığıyla bir grup öğrenciyi izlemeleri ve not almaları için görevlendirebiliyorum. Eğer istersem, öğrencilerin derslerdeki bilgiyi özümseyip özümsemediklerini görmek için bir değerlendirme bile ekleyebilirim. Bu kaynağın mükemmel özelliklerinden biri de videolar çekip bunları kendi sorularımı veya sesimi ekleyerek uyarlayabilmemdir. Daha sonra içeriği atadığımda videoyu kimin izlediğini görebiliyorum. Ayrıca öğrenciler videoyu kendi hızlarında istedikleri kadar tekrar izleyebilirler, bu da kaçırdıkları bilgileri öğrenmelerine olanak tanır.