Utbildningslandskapet ser mycket annorlunda ut än när lärare senast samlades personligen för ISTE:s årliga konvergens av klassrumsteknikafficionados.

Så mycket att VD Richard Culatta tänker på händelser i två kategorier: BC och AD Det är "Före COVID" och "Efter sjukdom", sa han i söndags från en scen i New Orleans. Det var det officiella välkomnandet till organisationens första personliga konferens sedan pandemin skickade landet i karantän. (ISTE är moderorganisationen till EdSurge, även om vi arbetar med redaktionellt oberoende.)

Ta åtkomst till enheter. Efter covid-19 ökade andelen skoldistrikt med 1:1-enheter för elever från 50 procent till 90 procent, berättade Culatta för publiken. Det var en anmärkningsvärd förändring - men en som gjordes till stöd för vad han kallade "nödlärning på distans."

"Låt oss se till att vi inte blandar ihop akut distansutbildning med effektiv digital inlärning," sa han. "Den största skillnaden mellan dessa två är att den bygger på en solid grund, inkludering och principer för ISTE-standarder."

De senaste två åren har visat ett behov av bättre inlärningsmiljöer, sa Culatta, och han delade fyra skift som han tror behövs för att uppnå dem.

Gör över Gör inte

Skolor ramar ofta in sina digitalt medborgarskap förväntningar på studenter som en lång lista över att inte göra, sa Culatta. En skolas innehåller hela 35 saker att inte göra.

Culatta säger att det som skulle gynna eleverna mer är en tydlig översikt över vad lärare vill att de ska lära sig av digitala verktyg.

"Det här är en komplex värld, och du kan inte träna på att inte göra något," sa han. "Om du vill öva på att bli framgångsrik i den digitala världen måste du öva på do's."

Han lyfte fram insatserna från La Cañada Unified School District i Kalifornien, som gick utöver undervisning mot nätmobbning och istället främjar gott digitalt medborgarskap med ett "cyberbuddies"-program.

Från onlinesäkerhet till digitalt välbefinnande

För att illustrera hans nästa poäng använde Culatta sin dotters flygskoleutbildning som ett exempel. Naturligtvis är säkerhet en del av det hon lär sig, men det är inte hela hennes utbildning eftersom säkerhet inte är målet med att lära sig flyga.

"Det är att trotsa gravitationen och besöka fantastiska platser," sa Culatta. "Onlinesäkerhet är en ganska låg nivå. Vi måste sikta lite högre."

Att skapa ett gott digitalt medborgarskap är en "lagsport" som kommer att ta inte bara lärare utan hela skolan och föräldrar, tillade han.

"Om de har en sund digital kultur hemma, har du en sund digital kultur i skolan", sa han.

Gör anslutningar

Culatta bad folk att komma ihåg Speak & Spell, en klassisk 70- och 80-talsleksak som gjorde vad namnet lovade: stavade högt orden som skrevs in i den. Det var ett genialiskt koncept på sin tid, sa han, men inte hur tekniken ska användas idag.

"Det minst intressanta vi kan göra med teknik är att presentera information," sa han. "Det mest intressanta vi kan göra är att koppla samman människor."

Tänker digital pedagogik, inte tekniska färdigheter

Det verkar kontraintuitivt, sa Culatta, men nya lärare är ofta de minst effektiva när det gäller att använda teknik i klassrummet.

Det kan vara ett problem för skolor. Culatta delade farhågorna hos en föreståndare som ville veta att nya lärare i hans distrikts skolor "inte kommer att behöva någon betydande sanering när det gäller deras tekniska färdigheter."

"Ibland använder vi [termen] "digital native." Det visar sig att det finns lite samband mellan effektiv teknikanvändning och att använda teknik för lärande, säger han. "Vi har 350,000 XNUMX nya lärare som kommer in i klassrummet det kommande året, vi måste se till att de kommer redo."

Mer än 50 institutioner med pedagogiska förberedande program har tagit ISTE:s Digital Equity and Transformation Pledge att implementera ISTE-standarder för effektiv undervisning med teknik.

Ta med glädjen

Culatta avslutade sin inledande keynote med en begäran. De senaste två åren har varit så tuffa att han oroar sig för att lärare har förlorat en del av glädjen de finner i lärorummet. Vad han sa att klassrummen kommer att behöva det kommande året är "en stor infusion av glädje."

"Om jag får fråga dig, 'Spendera lite tid på att tänka på vad som ger dig glädje'," sa Culatta, "och, 'hur kan du hjälpa till att ingjuta den glädjen i alla delar av lärandet i en tid när vi desperat behöver den?"

ISTE-deltagare var snabbt tvungna. Efter den sista huvudtalaren (filmskaparen Zach King följde Culatta), gifte sig David Lockett och Tara Linney på scenen i konferensens första bröllop någonsin. Paret träffades som ISTE-volontärer, säger arrangörerna, vilket gjorde huvudscenen till en passande plats för att utbyta sina löften.