Предмет от людей в USDLA.

6/1: Краткое изложение USDLA Доброго четверга, друзья USDLA! Мы знаем, что вы захотите ознакомиться с этими увлекательными презентациями на Национальной конференции USDLA 17-20 июля в Орландо, Флорида: Учебный дизайн для вовлечения учащихся: переход к дизайну, стоящему за дизайном, с Линдой Ли, директором, и Дафной Фигероа, координатором по вопросам образования, мотивация имеет значение, обучение и коучинг Химия успеха для онлайн-обучения также с Дафной и Линдой Запуск стимулов учащихся с помощью эстетики через классы Bitmoji с Робертой Эргл, старшим преподавателем, и Марни Кей, младшим инструктором, Университет Центральной Флориды Более уверенно, подвижно, инклюзивно, увлекательно и эффективно: край импровизации для преподавателей с Кэрри Сполдинг, тренером, спикером, фасилитатором, педагогом и тренером, тренером за тридцать Если вы еще этого не сделали, нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться на конференцию! И нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться на завтрашний бесплатный пятничный вебинар — Tech + SEL = DigiCit: Подробная информация об этом мероприятии, организованном Сетом Флейшауэром, президентом, и Кортни Дайхафф, директором учебного плана, Banyan Global Learning, приведена ниже. Мы поговорим снова во вторник в выпуске новостей USDLA на следующей неделе! — Валерий Олейник, председатель Национальной конференции USDLA 2023 Бесплатный пятничный вебинар: Tech + SEL = DigiCit 2 июня 2023 г., 1–2 часов по восточному поясному времени Докладчики: Сет Флейшауэр, президент, и Кортни Дейхафф, директор учебной программы, Banyan Global Learning. Сессия: Сегодняшняя молодежь проводит в среднем 6.5 часов в день перед экраном. Они фактически являются гражданами двух миров — плоти и крови и виртуальных миров. Поскольку технологии делают мир меньше, создание культуры принадлежности важнее, чем когда-либо. В дополнение к содержанию курса и навыков преподаватели должны подготовить учащихся к ответственному гражданству в обоих мирах. Самосознание и навыки взаимоотношений так же важны в виртуальном мире, как и в реальной жизни. Педагоги несут ответственность за всестороннее развитие ребенка в обоих мирах. SEL и технология могут сочетаться, чтобы способствовать развитию гражданской ответственности в обоих случаях. Классы, ориентированные на контент и технологии, часто создают проблемы для регулярного включения SEL в учебную программу. У участников будет возможность обсудить свои успехи и проблемы. Докладчики поделятся научно обоснованными способами, методами и передовым опытом, которые они используют для использования технологий, чтобы помочь учащимся развить социально-эмоциональные навыки и стать ответственными гражданами цифрового и реального мира. Это интерактивное занятие позволит участникам попрактиковаться в некоторых из этих методов. Узнайте больше на Banyanglobalearning.com/project О Сете Фляйшауэре: Выпускник Принстонского университета, Педагогической школы Куинс-колледжа и Нью-Йоркской программы стажеров-преподавателей, Сет преподавал в государственных школах Нью-Йорка до основания Banyan Global Learning в 2008 году и внедрения своей уникальной модели дистанционного обучения. Сет живет в Портленде, штат Орегон, но по-прежнему любит New York Mets. О Кортни Дейхафф: Получив степень в области многоязычного/мультикультурного образования в Университете штата Аризона, Кортни работала в классах ESL/EFL в США, Коста-Рике, Тайване и Китае. Она курирует уникальную ежедневную транстихоокеанскую программу дистанционного обучения (Learning Live) Banyan Global Learning, в том числе способствуя взаимовыгодному сотрудничеству иностранных студентов. В свободное от учебы время Кортни любит заниматься музыкой, путешествовать, активно проводить время на свежем воздухе и проводить время с семьей, друзьями и своей собакой Уоллесом. Нажмите здесь, чтобы зарегистрироваться на вебинар 2 июня! Не пропустите эти презентации Национальная конференция USDLA 2023: 17–20 июля. Учебный дизайн для вовлечения учащихся: переход к дизайну, стоящему за дизайном Ведущие: Линда Ли, директор, и Дафна Фигероа, координатор по вопросам образования, мотивация имеет значение, обучение и коучинг. Сессия 1: Достигаете ли вы желаемого успеха курса, включая числовые результаты? Независимо от того, обучены они или нет, разработка курсов дистанционного обучения — это сложная задача, которая слишком часто не соответствует нашим представлениям и ожиданиям учащихся. Этот интерактивный семинар имеет уникальную направленность, которая может изменить это! Вместо того, чтобы формировать контент, мы внимательно рассмотрим, как разработать учебный опыт, который приведет к реальным и долгосрочным изменениям. Мы рассмотрим, как происходит обучение, необходимые когнитивные и эмоциональные аспекты, а также инструменты для индивидуализации вашего обучения по мере необходимости. Этот контент представляет собой новый взгляд на учебный дизайн. Речь идет о средстве обучения — «о чем» думать при разработке вашего обучения. Такой подход приводит к большей настойчивости учащихся. Но что еще более важно, это открывает путь к осмысленному обучению и росту ваших учеников. А поскольку мы практикуем то, что проповедуем, вы покинете этот интерактивный семинар не только с мыслями и идеями. У вас будут черновые инструменты для разработки увлекательной учебной программы. И вы увидите новые способы стать тем учителем-тренером-коучем, который способствует реальным изменениям! Сессия 2: Химия успеха для онлайн-обучения. Вам трудно удержать студентов на ваших онлайн-курсах или тренингах? Хотели бы вы, чтобы ваши студенты могли быть более успешными в этих курсах или тренингах? У вас есть отличные идеи для занятий и оценок, но вам сложно реализовать их в среде онлайн-обучения? Тогда этот мастер-класс для вас! Мы будем использовать интерактивные действия, чтобы продемонстрировать успешный подход, который использовался для обучения вводной химической лаборатории полностью онлайн. Химия успеха — это модель успешного развития курса. Это начинается с понимания того, почему у студентов возникают проблемы с онлайн-обучением. Будут представлены практические решения этих проблем, и мы предоставим вам инструменты для разработки курсовых занятий и оценок, которые помогут вашим ученикам быть вовлеченными и успешными. Этот подход, основанный на таксономии Блума, применяет основы педагогической психологии к среде онлайн-обучения. Это модель, которую можно использовать для разработки любого онлайн-курса, от базовых навыков до курсов повышения квалификации и профессионального обучения. Благодаря такому динамичному подходу ваши ученики не только будут более вовлечены в процесс обучения, но и получат удовольствие от учебного процесса! Более уверенно, гибко, инклюзивно, увлекательно и эффективно: край импровизации для преподавателей Ведущий: Кэрри Сполдинг, коуч, спикер, фасилитатор, педагог и инструктор, коуч для тридцатилетних. Сессия: перед преподавателями стоит задача предоставить учебную программу и обеспечить согласованные результаты обучения, но мы должны приходить на каждую сессию готовыми танцевать в данный момент с каждой новой группой учащихся. Студенты привносят чрезвычайно разнообразные точки зрения, опыт, предшествующие знания, стили обучения и личности. Наша роль педагогов требует мышления на ходу; чувствовать и реагировать на постоянно меняющуюся динамику и сюрпризы в классе; хорошо слушать; и воплощение гибкого, уверенного и привлекательного присутствия. Как педагоги — от новичков до самых опытных — могут выйти за рамки привычных шаблонов и зон комфорта, чтобы стать более эффективными помощниками в обучении? Как мы можем встретить учащихся там, где они есть, адаптируясь к потребностям и возможностям каждой группы, сосредоточив внимание на ключевых результатах обучения? Как мы можем сделать каждую сессию более привлекательной, энергичной, сознательной, уверенной и полностью воплощенной? Как мы можем сохранить контент, который мы неоднократно доставляли, свежим? Кэрри Сполдинг, педагог и профессиональный импровизатор с 23-летним опытом разработки и реализации эффективных учебных программ для самых разных учащихся, не понаслышке знает о революционной силе навыков импровизации в учебной среде. Участники изучат основные концепции импровизации, которые мгновенно помогут им проводить обучение с большей уверенностью и результативностью. Стать ЧЛЕНОМ USDLA Стать СПОНСОРОМ USDLA Сертификация высшего образования Сертификация профессионального обучения Поддержите USDLA при совершении покупок @Amazon Smile Спасибо нашим национальным спонсорам D2L, Instructure, JDL Горизонты,  Поли,  ТС, Verizon, Эду Альянс Групп, Гармонизировать, ФДЛА, ИПФ, IPX, Нирпод, ViewSonic, Вольфвидение, Йеллоудиг, Anatomage,  Программа телемедицины в Аризоне и Юго-западный ресурсный центр телездравоохранения, Скромно, Мягкий мел, Северная Каролина Сара, Прокторио, Простая программа, ВДО360,  виртуальный уход, Вальдорфский университет, КсанЭду, Merlot , IntelliBoard, Флекспоинт, Logitech, Общие навыки, БокаВокс, ПИП, подъем, Унифицированные коммуникации Яхама, Благодарим вас за поддержку USDLA, наших спонсоров и отделений штатов. Эрик Джонс, президент Чак Сенгсток, избранный президент Об Ассоциации дистанционного обучения США (USDLA) USDLA, некоммерческая ассоциация 501 (c) 3, созданная в 1987 году, охватывает 20,000 46 человек по всему миру со спонсорами и членами, действующими и влияющими на 913% из 12 миллиардов долларов. Рынок образования и обучения США. USDLA способствует развитию и применению дистанционного обучения для образования и обучения и служит потребностям сообщества дистанционного обучения, предоставляя защиту, информацию, сети и возможности. Обслуживаемые группы дистанционного обучения и обучения включают дошкольное образование, домашнее обучение, высшее образование и непрерывное образование, а также рынки бизнеса, корпораций, вооруженных сил, правительства и телездравоохранения. Посещать USDLA.org USDLA | www.usdla.org

USDLA | Улица 10 G, северо-восток, Люкс 600, Washington, DC 20002