Kompetansebaserte lærlingeprogrammer får større aksept i chipindustrien ettersom selskaper og myndigheter ser etter nye måter å møte talentmangel på, og ettersom arbeidere ser etter nye ferdigheter som kan spenne over flere industrisektorer og bransjer.

Delvis finansiert av CHIPS Act i USA, European Chips Act, og forskjellige andre nasjonsspesifikke og regionale programmer, er lærlingeplasser avhengige av en kombinasjon av opplæring på jobb og klasseromsundervisning. Disse ferdighetene er essensielle for å sikre tilstrekkelig produksjonskapasitet, drevet av behovet for halvledere i nye og eksisterende markeder, veksten av heterogen integrasjon og avansert emballasje, og nasjonal og regional innsats for landbasert og re-shore avansert emballasje for økonomisk og sikkerhet grunner.

Med læreplasser som er skreddersydd for bedrifters behov, og levert gjennom lokale høyskoler, får lærlinger en føderalt anerkjent legitimasjon med ferdigheter som kan overføres mellom bedrifter og bransjer i tilfelle jobb tap. Bedrifter får viktige, dyktige talenter, og lærlinger tjener penger mens de lærer ferdigheter i en virkelig verden.

"Hvis vi ser på antall fabrikker som kommer inn globalt, kommer vi til å ha en mangel på sannsynligvis 250,000 500,000 til 2030 XNUMX pluss mennesker innen XNUMX, avhengig av hvor godt vi takler det," sa Ajit Manocha, president og administrerende direktør i SEMI . "To tredjedeler av jobbene vil bli besatt på teknikernivå, noe som krever assosierte grader fra community colleges. Læreplasser er også et flott verktøy for teknikerne. Den resterende tredjedelen er for det meste mastergrader og doktorgrader innen materialvitenskap, kjemiteknikk og STEM-utdanningsfelt."

I USA forventer SEMI at 18 nye fabrikker skal åpne innen 2026, med behov for rundt 70,000 XNUMX nye ansatte. "Når det gjelder tidslinjen og faktiske tall, kommer det til å avhenge av når CHIPS Act-investeringene blir gjort og nøyaktig hvor mye infrastruktur og økosystem som trengs," sa Shari Liss, administrerende direktør for SEMI Foundation og arbeidsstyrkeutviklingsprogrammer.

SEMI Foundation takler talentspørsmålet fra alle vinkler, inkludert lærlingeplasser, koble veteraner til industrien, diversifisering av talent, STEM-utdanning i grunnskoler og image- og bevisstgjøringsarbeid. "Læreplasser er bare en potensiell alternativ vei å ansette, men av ren behov begynner medlemsbedrifter å innse at vi ikke bare kan gå til universitetene for å fylle alle disse rollene," sa Liss. Lærlingeplasser for halvledere er vellykkede i andre deler av verden, for eksempel Europa, men det var spesielt utfordrende å lansere et program i USA. «Det var ikke en akseptert vei da vi først begynte å diskutere det i SEMI, så det tok litt overbevisning å få selskaper til å komme med. Men nå er det suksesser og engasjement.»

Kompetansebaserte lærlingeprogrammer for halvledere
Mange av halvlederlærlingeprogrammene som dukker opp over hele USA støttes av National Institute for Innovation and Technology (NIIT), det amerikanske arbeidsdepartementets nasjonale mellomledd som er ansvarlig for å etablere og utvide registrerte læreplasser (RA) gjennom halvleder- og nanoteknologirelatert industriforsyning kjeder, og som nylig lanserte det nasjonale Semiconductor and Advanced Manufacturing Technician Apprenticeship Program (SAM-TAP).

"Til dags dato har vi 79 programmer i 17 stater med rundt 4,500 lærlinger forpliktet til programmet," sa Mike Russo, president og administrerende direktør i NIIT. "Hvis vi ikke leder, er vi bak kulissene over hele landet."

Det første trinnet når du etablerer en RA er å møte arbeidsgivere og finne ut hvor mange personer de trenger, om de vokser og hva deres målposisjoner er. Deretter fyller arbeidsgiver ut en stillingsprofil gjennom NIIT-er Nasjonalt talentsenter, en database som brukes til å bygge læreplaner og kurs for å møte arbeidsgivernes behov, utviklet med National Science Foundation (NSF). "Profilen er ikke en stillingsbeskrivelse," sa Russo. «Dette er en detaljert sammenstilling av kompetansen som kreves for å bli dyktig i jobben. Det inkluderer personlige, tekniske og forretningsmessige egenskaper, og om du trenger disse ferdighetene på dag én eller dag 50.»

SEMIs Liss er enig i at samarbeid er nøkkelen. "Bedrifter begynner å bli mer komfortable med å dele kompetanse - basert på hva de trenger - til opplæringsleverandører, selv når IP er en så stor del av utfordringen i bransjen vår," sa Liss. «Med programmet vi var med på å bygge i California, fikk vi fire betydelige selskaper sammen for å kartlegge kompetanse, noe som er uvanlig. Det førte til en virkelig vellykket lansering av en teknikervei. Når du ser på ferdighetssettene som trengs for å fylle fantastiske roller, er det ofte 80 % overlapping fra selskap til selskap. Da blir arbeidsopplæringsdelen av en læretid kritisk.»

Borte er tiden da timebaserte læreplasser kvalifiserte en ung voksen til å gjøre én jobb for livet. Dagens programmer henvender seg til mennesker på alle stadier av karrieren, og tilbyr kontinuerlig vekst, som vist i National Apprenticeship Week's 2023 tema, "Supermotorvei til gode jobber."

"Lærlinger er i stand til å gå oppover i arbeidsgiveren sin, eller til venstre eller høyre, noe som gjør at arbeidsgiveren kan ansette på basisteknikernivå og flytte dem opp innenfra," sa Russo fra NIIT. «Det gjør oss i stand til å utvide rørledningen. Vi kan trekke folk rett ut av videregående skole eller trekke voksne fra andre karrierer og finne ut hva de allerede vet og bygge videre på det. Vi er også i stand til å ta tilbake tjenestemedlemmer og deres familier gjennom det amerikanske arbeidsdepartementet.»

Alle RA-er kjører på "Tjen og lær"-modellen, der en lærling tjener en del av lønnen deres selv under klasseromslæring. I tillegg kan organisasjoner som SEMI tilby kritiske omsluttende tjenester, inkludert hjelp med transport, bøker og skolekostnader. "Meniene som kommer til oss for å implementere programmene vil også gå til lærlingene, slik at vi kan få inn forskjellige arbeidere som trenger økonomisk støtte," sa Liss.

NIITs Russo er enig i at betaling bidrar til å få inn flere mennesker. "Lærlinger blir ansatt for å fylle heltidsstillinger, noe som er veldig viktig for førstegenerasjons folk spesielt," sa Russo. "Mange mennesker har ikke luksusen av å kunne skrive ut sjekken for graden, men hvis det skal læres og tjenes, kan de delta."

Fordi NIIT er fokusert på arbeidsstyrkeutvikling for all avansert produksjon, jobber organisasjonen også for å sikre jobbsikkerhet for sine lærlinger. "En sektorspesifikk strategi for halvlederindustrien vil ikke fungere," sa Russo. "For det første er det ikke så mange jobber, relativt sett, innen halvledere spesifikt. Nummer to, det er en svært syklisk virksomhet. Ser man på 2023 og alle løftene om banebrytende og arbeidsplasser, var det nesten ingen ansettelse. Da kan bedrifter plutselig ikke få folk raskt nok. Så når vi trekker folk inn, jobber vi hardt for å etablere et sterkt grunnleggende ferdighetssett som er overførbart og kan brukes i flere strategiske industrisektorer, ikke bare halvledere. Når en person har det grunnlaget, kan de flytte til en annen sektor. Det kan være bioproduksjon eller produksjon av kjemiske materialer, hvis de er permittert eller det ikke er noe arbeid.»

NIIT også samarbeid med vikarbyrået Manpower for å plugge kandidater inn i sitt voksende lærlingskap i nanoteknologi og halvledere (GEVINST) program via Talent Hub. "På den måten, når arbeidsgiveren bestemmer seg for å ansette, har kandidaten et bein opp, og når de starter sin bedriftsinterne opplæring, har de flere bokser allerede sjekket," sa Russo. "Eller når de slippes, er de verdifulle for en annen arbeidsgiver som vi kan matche dem med i systemet."

Et annet verktøy er NIITs Karrieremuligheter Hubs rettet mot skolene. "Vi er i syv stater nå," sa Russo. «Vi sørger for at hele det offentlige utdanningssystemet for K-12 gir grunnleggende ferdigheter, så når barna kommer ut av videregående skole, kan de komme inn i rørledningen. Vår strategi er å gå til det offentlige skolesystemet og skalere det, fordi alle barn går på skole, og mangfoldet er der allerede.»

På samme måte kan bedrifter bruke læreplasser som et verktøy for å rekruttere fra en bredere befolkning enn de som søker chipjobber. "I utgangspunktet, da vi prøvde å få arbeidsgivere i halvlederindustrien til å se på RA-er, var de ikke interessert fordi de så på det som byggefagmodellen," sa Russo. Noen selskaper har ombestemt seg etter å ha sett et program i aksjon. For eksempel, i Texas, ville Applied Materials få 25 eller 30 søkere når de postet teknikerstillinger med et toårig gradskrav, og de fylte ikke åpningene. NIIT foreslo å legge ut jobben som en RA uten å referere til halvledere. "De stengte søknadene ved 300 i stedet for 25 eller 30, og kaliberet til kandidatene gikk opp, noe som førte til at de var all-in med programmene våre."

Er en lærling garantert å beholde jobben på slutten av et program? "Ideen er at lærlingen blir opplært og deretter ansatt," sa SEMIs Liss. "Men de må oppfylle visse standarder underveis for å få engasjementet fra selskapet." I mellomtiden mottok SEMI nylig en HRTP-tilskudd å utforske kortere tjen-og-lær-programmer i California fordi medlemsbedriftene sa at den typiske 18-måneders RA-modellen er for lang.

Statlige myndigheter engasjerer seg også. For eksempel Arizona nylig lansert et halvleder RA-program med NXP, som inkluderer 4 millioner dollar i finansiering for å støtte lærlingene sine, og det opprettet en Future48 halvleder-arbeidsstyrkeakselerator med Maricopa Community College.

Imidlertid bemerket NIITs Russo at med CHIPS-finansieringen som kommer, "Alle disse enhetene sier: 'Gi oss penger, vi kan gjøre X, Y og Z.' Så vi kjemper mot en fragmentering av innsats.»

Lærlingeprogrammer for elektronikkproduksjon
Hvis jobbsøkere blir skremt av bilder av arbeidere i hvite flotte dresser, kan de velge et bredere program som IPCs National Program Standards of Apprenticeships i elektronikkindustrien, som nylig fått godkjenning fra Arbeidsdepartementet og samarbeid med Institute for American Apprenticeship (IAA) for å tilby tilskudd for å refundere selskaper som deltar i IPCs RA-program.

I likhet med NIITs RA-er, er ikke IPCs læreplasser en one-stop shop. "Avhengig av yrket som en person begynner i, kan du stable en læreplass," sa Cory Blaylock, direktør for arbeidsstyrkepartnerskap ved IPC. "Hvis en ansatt kom inn som en elektronikkmontørlærling, kan de ende opp med å stable en tekniker- eller inspektørlærling og potensielt kunne bli programleder, eller til og med utvikle seg til en ingeniørstøtterolle som en PCB-designer."

IPCs medlemmer representerer alle fasetter av elektronikkindustrien, og dens lærlingestandarder dekker produksjonsforsyningskjeden. "Vi er villige til å se på ethvert yrke som vil støtte industrien," sa Blaylock. «Vår læretid er designet for å være plug-and-play, slik at arbeidsgivere kan bruke programstandardene som vi allerede har utviklet og kontrollert med tilhørende tekniske instruksjoner. Bedrifter kan deretter designe et arbeidsstyrkeøkosystem ved å kontakte sine lokale arbeidsstyrkestyrer, som er ekspertene i deres region og kan hjelpe til med å trekke inn utdannings- og arbeidsgiverpartnere for å lage en sammenhengende pipeline av talent.»

I Pennsylvania støtter Lehigh Valley Economic Development Corporation (LVEDC) Industrial Training and Education Consortium of the Lehigh Valley (iTEC), som tilbyr statlige RA-programmer innen mekatronikk og industrielle produksjonsteknikere. "Dette er stillinger på inngangsnivå, men du må fortsatt ha tekniske evner, kunne grunnleggende matematikk som hvordan man måler, hvordan man arbeider med maskiner, hvordan man løser problemer," sa Karianne Gelinas, LVEDCs visepresident for regionale partnerskap og talentstrategier. iTEC planlegger også programmer for mer avanserte roller som kjemiske teknikere. Som de fleste RA-er faller lærlingene innenfor et bredt aldersspekter.

"De har en tendens til å være folk i midten av 20-årene til 35 eller 40," sa Gelinas. "De har vært i arbeidsstyrken en stund, og nå tar de strategiske beslutninger om hvor de ønsker å se fremtiden deres. ”

Voksende rolle for samfunnshøgskoler
Det første trinnet i å velge en RA-partner er å vurdere regionen og dens utdanningsressurser. Ledelsene kan være i statlige myndigheter, økonomiske utviklingsbyråer, et universitet eller høyskole, men noen ganger er det ingen sentral enhet, sa NIITs Russo. "Når vi gjør et dypdykk, kan vi organisere en omfattende strategi og tilby infrastruktur."

Når en RA samarbeider med en community college, varierer det om en lærling må registreres på høgskolen for å delta eller om de bare kan bli med i RA. I de fleste tilfeller trenger lærlinger bare et vitnemål eller ekvivalens på videregående skole for å melde seg på, selv om læreplasser rettet mot mer senior halvlederroller vil ha strengere krav.

SEMI jobbet med Foothill College for å lansere sitt første program i California. "I Bay-området der vi startet, tar lærlingene en rekke kurs på community college-området, deretter gjør de trening på jobben på medlemsbedriftens nettsteder," sa Liss. "Bedrifter er nervøse fordi vi setter disse nye folkene på gulvet med dette utstyret for flere millioner dollar, så vi prøver å dempe det ved å gjøre noe av treningen i klasserommet så godt vi kan. Det er vanskelig fordi vi ikke har treningsfasiliteter overalt i landet for å utføre den slags arbeid.»

For å dekke dette behovet etablerte NIIT et nasjonalt nettverk av høyskoler for å være de nødvendige tekniske instruksjonsleverandørene rundt om i landet, med kurs lastet inn i National Talent Hub. «Når lærlinger beveger seg gjennom programmet, er det ulike moduler som har introduksjonskurs som ikke er på det flotte gulvet. Det varierer basert på delte opplæringsmidler, arbeidsgivernes jobbkrav og enkeltpersoner. For eksempel, hvis jeg kom ut av militæret og jeg er avansert når det kommer til en spesifikk type teknologi, trenger jeg ikke gå dypt inn i den teorien."

Bransjestøtte betyr at høyskoler ser ut til å spille en økende rolle i det utviklende jobblandskapet, med eller uten RA. For eksempel Intel støtter et stabelbart, overførbart ettårig teknikersertifikatprogram i Ohio.

"Selv om det er klare tier-one-universiteter som dominerer i bransjen, er de ikke de eneste," sa Jennifer Dickens, leder for forretningsteknologi og formidlet innsikt ved Semiconductor Research Corporation (SRC). "Ved å oppnå et veldig målrettet opplæringsbevis, kan en student fra en community college demonstrere et nivå av egnethet og bli brakt inn i arbeidsstyrken mye raskere enn gjennom en fireårig lavere grad etterfulgt av en mastergrad."

SRC har historisk sett fostret PhD-kandidater, men Dickens sa at organisasjonen mobiliserer for å utvide miksen og bringe studenter og studenter fra community college inn i bransjen. For eksempel holder American Association of Community Colleges (AACC) en årlig Advanced Technological Education (ATE) Konferanse sponset av NSF. "SRC bruker det som en samarbeidende, samarbeidsplattform for å nå teknikerne," sa Dickens.

Den fireårige graden vs. læretid og andre opplæringsverktøy
Med så mye endring i luften, må hvert selskap bestemme utdanningskravene for sine spesifikke roller. "I mange tilfeller kan du bare gå så langt uten en grad," sa NIITs Russo. "Men jo mer arbeidsgivere aksepterer at de er i stand til å trekke inn folk på teknikernivå og se dem lykkes innenfor deres vegger, jo mer vil de være tilbøyelige til å tilby veier for disse individene å klatre opp stigen innenfor. I tillegg har de fleste av disse arbeidsgiverne undervisningsrefusjonsprogrammer slik at ansatte kan ta grader, og vi kan bidra til å sikre at realkompetanse kan godkjennes til dem. Det er ikke på noen måte, form eller form som vil avskrekke folk fra å komme inn rett fra ingeniørgrader. Det er ikke dette eller det. Det er begge deler."

I tillegg til skolepengerrefusjon kan bedrifter hjelpe til med å bringe en student over målstreken. For eksempel, Teradyne tilbyr et stipend på $5,000 XNUMX i samarbeid med United Negro College Fund (UNCF) for å hjelpe STEM-studenter ved en Historically Black College eller University (HBCU).

Lærlingeplasser kan brukes til å gi praktisk opplæring til nyutdannede ingeniører som har utdannelsen, men mangler ferdighetene som er nødvendige for å lykkes med en gang. På samme måte kan selskaper som ser NIIT RA-er lykkes på inngangsnivå, be om programmer for å passe høyere stillinger. For eksempel er Applied Materials i NIIT-programmet i Texas, California, og snart New York, og NIIT har nylig innlevert standardene for å møte selskapets yrkeskrav for mer avanserte roller.

Både NIIT og SEMI ser på å bygge en RA for å tjene ingeniørroller, og selv om det er uvanlig, er det allerede historier om folk som lykkes uten en grad. "Vi har gode historier over hele landet," sa NIITs Russo. "Det er en person som har gjennomført et læreprogram hos GlobalFoundries, og innen fire eller fem år er han nå ingeniør."

NIIT tilbyr mentoropplæring til bedriftens ansatte som er ansvarlige for lærlingene, og bygger på grunnlaget som allerede er på plass for intern opplæring. Fordi RA-er kanskje ikke fungerer for alle bedrifter, vil intern opplæring alltid være verdifull.

"Vi har utviklet en rekke programmer der vi identifiserer talentfulle individer som kan være mindre spesialiserte, og gir dem verktøyene og opplæringen," sa Jerome Goyhenetche, gruppedirektør for kultur og talent ved Cadence. "Dette inkluderer ansettelsesprogrammer ved universiteter for profesjonelle tidlig i karrieren, og et returprogram der vi hjelper enkeltpersoner å komme inn i arbeidsstyrken igjen, noe som i stor grad er til fordel for arbeidende mødre. Vi har også et rotasjonsprogram med våre amerikanske applikasjonsingeniører som gir studentene muligheten til å oppleve forskjellige roller i løpet av et år og bestemme hvilket team de vil jobbe med."

I tillegg ble Cadence med Væpne, Synopsys, og partnere i en Semiconductor Education Alliance for å møte utfordringene med å finne talenter og oppgradere den eksisterende arbeidsstyrken. "Det handler om å bringe halvlederindustrien, akademia og myndigheter sammen for å bygge bransjekompetanserammer," sa Khaled Benkrid, seniordirektør for utdanning og forskning ved Arm. "Hvis vi ikke forstår jobbrollene i markedet, er det veldig vanskelig for oss å ta det opp i utdannings- og opplæringsstandarder. Ved slutten av den fire- eller femårige graden vil nok ferdighetene endre seg, så vi matcher det med akselererte læringsveier. Folk kan være teknikere i bare et år eller mindre før de får opplæring for nye roller.»

Praksisplasser har fortsatt en rolle å spille også, siden de er en effektiv måte å trekke studenter inn i chipsektoren. "Vi ser mye konkurranse med grader i informatikk, så vi må finne måter å hjelpe disse undergraduatene til å forstå hvorfor halvlederindustrien er attraktiv og hvorfor den er lukrativ," sa SRCs Dickens.

Til dette punktet, Nøkkelsikt har økt sitt engasjement med studenter gjennom programmer og praksisplasser som kobler sjetonger til sluttproduktet og bruken. "Vi fokuserte på videregående skoler og ungdomsskoler for å se på teknologidyktige elever, ikke bare ingeniører, fordi det kommer til å være et behov rundt produksjonssiden," sa Michele Robinson, direktør for samfunnsansvar i Keysight. "Hvis du bare ser på ingeniørskolene, mangler du en hel gruppe."

Informasjonsmøter om praksisplasser er en annen måte å skape bevissthet på. "Du kan gå til et campus, bruke en time på å snakke om selskapet og mulighetene som stemmer overens med programmene skolen har, slik at studentene raskt kan få en smak av bransjen og bedriften din," sa Kyle Klatka, direktør for markedsoperasjoner på Teradyne. "Mange av dem har bare hørt om Intel eller Qualcomm."

Sammenlignet med en RA, kan et internship betales eller ikke. Det kan være heltid eller deltid, og det er ingen instruksjons- eller opplæringskrav. Praktikanter er vanligvis påmeldt eller nettopp uteksaminert fra college, og de mottar ikke en føderal eller bransjeanerkjent legitimasjon ved fullføring. "For eksempel, mange arbeidsgivere har "sommer praksisplasser" som er gjort tilgjengelig for studenter i skoleferien bare for å gi litt bransjeerfaring, sa Russo fra NIIT.

Hos Teradyne er praksisopphold vanligvis seks måneder og er alltid betalt. "Vi har dem på tvers av alle viktige jobbfunksjoner, fra ingeniørarbeid til drift til markedsføring," sa Klatka. "Kravene til om vi trenger en bachelor versus grad student vil variere. De kommer til å bruke noen ferdigheter fra graden sin, engasjere seg med mennesker og stille spørsmål. Vår intensjon er å aktivt finne ut om de kan være en heltidsansatt i Teradyne.»

konklusjonen
Å løse mangelen på arbeidere i chipindustrien vil kreve en samlet innsats opp og ned i utdanningssystemet, fra å vekke interesse for STEM i ung alder, slik at flere universitetsstudenter velger maskinvareingeniørgrader, til å tilby læreplasser og opplæringsmuligheter til folk som ikke ikke gå på college. Og det vil måtte skje på global basis når chipindustrien nærmer seg 1 billion dollar i årlig omsetning.

"Det kommer til å være en million forskjellige veier for å jobbe i bransjen," sa SEMIs Liss. «Det er ikke et enkelt svar. Det kommer til å være lærlingeprogrammer der vi trekker barn direkte fra videregående, og vi trekker også veteraner direkte ut av militæret når de går over til sivile karrierer. Vi gir opplæring på forhånd som får folk på de flotte gulvene, uten nødvendige grader. Det er én vei. Andre veier kan inkludere studenter som først får en AA-grad og deretter utforske lærlingemuligheter. Så er selvfølgelig de fireårige ingeniørgradene.»

Siden hvert læreprogram er spesifikt for sin region og de involverte selskapene, kan det være ulik grad av suksess ettersom RA-er får fotfeste. Resultatene så langt er imidlertid positive.
"Vi hadde mellom 20 og 25 lærlinger i vår første California-klasse, med nesten 1,000 mennesker som ville inn," sa Liss. Det var et tilfelle av pilotering, læring og samarbeid med mange partnere for å lansere det første programmet. "Nå løfter vi i Michigan og forhåpentligvis, snart, investerer andre stater i oss for å gjøre dette arbeidet. Vi må bare finne ut hvordan vi skalerer det. En del av dette er begrenset av den praktiske opplæringskomponenten, og også av hvem som ansetter og når. Fabrikkene skal bygges. Før vi har fabs, kan vi ikke plassere arbeidsstyrken. Det er en tidslinjeutfordring."

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrk deg selv. Tilgang her.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• PlatoESG. Karbon, CleanTech, Energi, Miljø, Solenergi, Avfallshåndtering. Tilgang her.
• PlatoHelse. Bioteknologisk og klinisk etterretning. Tilgang her.
• kilde: https://semiengineering.com/chip-ecosystem-apprenticeships-help-close-the-talent-gap/