I den hektiske verden av pedagogisk teknologi finner IT-fagfolk seg evig oversvømmet med oppgaver, krav, risikostyring, krisedemping og andre utfordringer. Fra feilsøking av tekniske problemer til å administrere komplekse systemer og budsjetter, dagene deres er travle med lite tid til overs for den typen dyp tenkning og innovasjon som driver fremgang på feltet. 

Disse skoledistriktsansatte er ansvarlige for selve grunnlaget for utdanningsinstitusjonens teknologiske infrastruktur, og de spiller en avgjørende rolle i å påvirke undervisnings- og læringsprosessen. Imidlertid har behovet for mer margin – mer pusterom i deres dager og i deres liv – blitt stadig tydeligere. 

Gjør profesjonell "meg"-tid 

Jeg forlot en IT-karriere etter ti år for å tjene i offentlig utdanning og så meg aldri tilbake. Etter å ha vært en offentlig skoleteknolog i de siste tretti årene, vil jeg i år trekke meg tilbake fra å betjene elever og lærere etter beste evne i det samme sentralkontoret i det samme skoledistriktet som ligger i hjertet av Appalachian-fjellene i vakre østlige Tennessee .

Jeg har ofte snakket om en dag å skrive en bok om de mange beste praksisene som finnes i både privat og offentlig sektor. En ting som jeg tror at selskapet jeg jobbet for gjorde mye bedre enn utdanningsfeltet, var å få tid for meg, som IT-profesjonell, til å vokse, lære og utvide kunnskapsbasen min innenfor rammen av min vanlige arbeidsplan. I tillegg ble all videreutdanning, inkludert avanserte grader, workshops eller konferanser, oppmuntret og finansiert, helt eller delvis. Forestill deg min overraskelse da jeg første gang spurte skoledistriktets personalteam om muligheter for kostnadsdeling for videreutdanning og ble fortalt at det ikke fantes slike alternativer! 

Det samme gjelder "tenketid" innebygd i arbeidsplanen. Som IT-ansatt i bedriften var det akseptabelt å bruke noen øyeblikk i løpet av arbeidsdagen til å lese og reflektere over en bransjeartikkel eller søke råd fra en kollega om et programvareverktøy. 

Men hvis jeg ville gjøre dette i distriktet mitt, måtte jeg være bevisst på å skape disse profesjonelle lærings- og utviklingsmulighetene. 

Hvis du er en utdannet IT-profesjonell, her er noen forslag:

• Oppsøk andre likesinnede kolleger og fagfolk for samarbeid, idédugnad og tankepartnering. 
• Delta på konferanser utenfor distriktet og oppsøk workshops, opplæringsarrangementer og andre muligheter for å lære og vokse. 
• Registrer deg for profesjonelle publikasjoner og bruk tid på å vurdere artikler og ideer. 
• Planlegg tid i kalenderen din utenom arbeidstiden for å forske på nye trender og teknologiske fremskritt. 
• Bruk tid hjemme på å lese fagtidsskrifter og bøker for å holde deg oppdatert på det raskt skiftende teknologifeltet. 

Corporate America-karrierer kan være krevende og utmattende, men det kan også offentlige utdanningsjobber. Det er nesten utenkelig for meg når jeg tenker på endringene jeg har vært vitne til i løpet av min egen karriere i edtech. 

Hvis jeg kunne forlate offentlige skoledistrikter med ett råd når jeg pensjonerer meg, ville det være å bygge i tide for innovasjon, dyp tenkning og foryngelse for folket ditt. De trenger litt margin i sitt profesjonelle område. Ikke bare vil de ansatte være lykkeligere, mer produktive og mer innhold, de vil sannsynligvis bli sunnere som et resultat. Det må være vinn-vinn! 

• SEO-drevet innhold og PR-distribusjon. Bli forsterket i dag.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Styrk deg selv. Tilgang her.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Kunnskap forsterket. Tilgang her.
• PlatoESG. Karbon, CleanTech, Energi, Miljø, Solenergi, Avfallshåndtering. Tilgang her.
• PlatoHelse. Bioteknologisk og klinisk etterretning. Tilgang her.
• kilde: https://www.techlearning.com/how-to/making-professional-me-time-for-innovation-deep-thinking-and-personal-development