ChatGPT en andere generatieve AI-technologieën domineren de gesprekken van volwassenen over onderwijs, maar er is veel minder aandacht besteed aan hoe kinderen reageren op en gebruikmaken van de nieuwe technologie.
Jason C. Yip, universitair hoofddocent aan de Universiteit van Washington, gespecialiseerd in leerwetenschappen en kind-computerinteractie, onderzoekt momenteel de manieren waarop kinderen omgaan met ChatGPT en andere generatieve AI in een veilige omgeving in zijn onderzoekslaboratorium.
“We hebben veel nagedacht over manieren waarop kinderen GPT-modellen voor het leren van talen conceptualiseren – wat vinden ze ervan? Wat zijn de manieren waarop ze het leuk of niet leuk vinden? zegt Jip.
Zijn onderzoekslaboratorium heeft kinderen ook gevraagd om te werken met andere vormen van generatieve AI die muziek of kunst creëren. En terwijl het onderzoek aan de gang is, hebben kinderen tot nu toe, net als volwassenen, met een mengeling van interesse en scepsis op de technologie gereageerd.
Kinderen en ChatGPT: voor- en nadelen
Yip werkt met kinderen en gebruikt de gratis versie van ChatGPT, die wordt aangedreven door GPT-3.5 en breder beschikbaar is dan de alleen-abonnement ChatGPT Plus, die toegang biedt tot GPT-4. Tot nu toe zijn sommige kinderen onder de indruk van de mogelijkheden van het taalmodel. "Ze zullen proberen wat wij 'de machine breken' noemen, en kijken met welke vragen ze weg kunnen komen", zegt Yip.
Andere studenten zijn niet onder de indruk. "Ze hebben zoiets van 'Oh ja, het gaat hier en hier fout'", zegt Yip. "Sommigen van hen realiseren zich dat het bepaalde dingen kan doen die in sommige opzichten schoolachtig zijn, maar het kan niet echt dingen doen die ze heel, heel goed weten."
Yip werkte bijvoorbeeld met een student die een Pokemon-expert was. Toen dat kind aan ChatGPT vroeg wat de duurste Pokemon-kaart was, was het antwoord volkomen onnauwkeurig.
"Het is echt interessant, het feit dat kinderen het zowel indrukwekkend vinden dat ze deze dingen kunnen typen en de machine zal uitvoeren [en antwoorden], maar ook het feit dat kinderen ook de fouten erin kunnen zien", zegt hij.
ChatGPT gebruiken om vals te spelen en AI om te creëren
In het onderwijs is veel van het gesprek rond ChatGPT gericht op hoe studenten het kunnen gebruiken om vals te spelen. "Sommigen wel", zegt Yip, "maar andere kinderen denken: 'Nee, het is niet eens goed genoeg voor Pokemon, hoe zou het goed genoeg kunnen zijn voor school.'"
Yip en zijn collega's werken ook samen met studenten en andere AI-platforms, waaronder DALL·E 2, de AI-kunstgenerator van OpenAI. "We hadden een activiteit waarbij we kinderen verhalen lieten maken en probeerden te zien of ze het verhaal konden matchen met door AI gegenereerde kunst en de kinderen zeiden: 'Het is oké.' Het probleem is dat die twee niet zo goed bij elkaar passen.”
Evenzo, wanneer studenten AI-gegenereerde muziek proberen te maken, zijn ze onder de indruk van de output. Dit komt omdat ze niet de technische vaardigheden of muzikale of artistieke kennis hebben om de AI-tool effectief aan te zetten, zegt Yip. "Je moet eigenlijk heel sterke technische bekwaamheid hebben", zegt hij. "De mensen die GPT daadwerkelijk kunnen gebruiken en kunst kunnen maken, hebben meestal veel meer technische vaardigheden."
AI-vaardigheden ontwikkelen
Naarmate AI-tools steeds gebruikelijker worden, gelooft Yip dat we aandacht moeten besteden aan hoe kinderen de technologie zullen gebruiken om te leren en te creëren. “Het lijkt erg op hoe je gereedschap hebt, zoals een verfkwast of een hamer. Een kind kan vrij goed de spijker op de grond slaan, maar een professional kan het beter', zegt Yip. "Het antwoord is er voor mij nog niet over hoe ze tools gebruiken zoals de AI-generatieve modellen en de modellen voor het leren van talen, samen met wat ze weten, om de output te maximaliseren en hun vaardigheden te maximaliseren."
Hoe studenten het beste kunnen leren omgaan met de AI-modellen en het meeste uit de ervaringen kunnen halen, is zeker een even belangrijke vraag als hoe docenten kunnen voorkomen dat studenten AI gebruiken om vals te spelen. Het is ook iets waar veel docenten de komende maanden en jaren mee te maken zullen krijgen.
- Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
- PlatoAiStream. Web3 gegevensintelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
- De toekomst slaan met Adryenn Ashley. Toegang hier.
- Koop en verkoop aandelen in PRE-IPO-bedrijven met PREIPO®. Toegang hier.
- Bron: https://www.techlearning.com/news/what-children-think-of-chatgpt
