Onlangs is EY naar verluidt begonnen met het trainen en bijscholen van zijn nieuwe campusmedewerkers van B-scholen op het gebied van bedrijfsanalyse en datawetenschap. Volgens de verklaring van het bedrijf waren MBA-scholen en universiteiten niet geschikt om aan de behoeften en vereisten van EY te voldoen. Daarom heeft het banden met instellingen die hen helpen om inzetbare eerstejaarsstudenten van hun interne leeracademies te vinden.
Ook in India is de inzetbaarheid van MBA-afgestudeerden namelijk niet erg hoog. Als we zes jaar teruggaan naar 2016, blijkt uit een onderzoek van ASSOCHAM dat slechts zeven procent van de studenten die de MBA-scholen in India verlaten, wordt geplaatst. Welnu, volgens sommige nieuwe onderzoeken is dit aantal nu gestegen tot 35 procent. Andere gegevens bevestigen dat het inhuren van managementstudenten in India in 20 slechts 2020 procent bedroeg.
"De kennis op sommige opkomende gebieden, zoals digitalisering of bedrijfsanalyses, wordt alleen in theorie aangeleerd"
Jai Balan, hoofd HR, Bharti AXA Life Insurance
Er kunnen meerdere redenen zijn voor de lage arbeidsparticipatie van MBA-afgestudeerden. Een daarvan is de inefficiëntie van de MBA-scholen bij het geven van relevant onderwijs en het feit dat ze hun curricula niet hebben aangepast aan de opkomende banen op de markt.
De meeste Indiase bedrijven en grote conglomeraten hebben hun eigen interne leeracademies.
Wat zijn de redenen achter deze trend?
HRKatha praat met een aantal leerhoofden en hoofden van HR, om te proberen erachter te komen hoe de leerscenario's op campussen eruitzien voor India Inc.
Volgens experts zou het ongepast zijn om te zeggen dat universiteiten onvoldoende zijn in het overdragen van kennis aan studenten om hen klaar te stomen voor de industrie. Maar ja, er zijn enkele hiaten die in sommige opkomende gebieden zouden moeten worden afgedekt of opgevuld.
Algemene kennis: Volgens Atul Mathur, EVP & head of learning, Aditya Birla Capital, zijn er enkele opkomende gebieden waarin MBA-studenten moeten worden opgeleid en bekwaam. Vaardigheden zoals bedrijfsanalyse of datawetenschap worden bijvoorbeeld theoretisch behandeld op scholen, maar om de studenten op weg te helpen, hebben ze enige praktijkervaring op dezelfde gebieden nodig. "Kennis die op dergelijke gebieden wordt bijgebracht, is vrij algemeen op universiteiten", zegt Mathur.
"Kennis die op dergelijke gebieden wordt bijgebracht, is vrij generiek op universiteiten"
Atul Mathur, EVP & hoofd leren, Aditya Birla Capital
Praktische training: Jai Balan, hoofd HR, Bharti AXA Life Insurance, is het er ook mee eens dat studenten niet worden onderwezen over het vinden van de juiste gegevens in data-analyse. Deze gebieden blijven roestig voor hen. "De kennis op sommige opkomende gebieden, zoals digitalisering of bedrijfsanalyses, wordt alleen in theorie aangeleerd", rues Balan.
"Omdat veel organisaties digitaliseren, moet niet alleen het technische talent, maar het hele personeelsbestand weten hoe ze applicaties moeten gebruiken die worden aangedreven door kunstmatige intelligentie (AI) en machine learning (ML)", zegt Mathur.
Samenstelling personeelsbestand: Mathur noemt nog een voorbeeld van het managen van de samenstelling van het personeelsbestand op de toekomstige werkplek. “Nu hebben we mensen die werken volgens een hybride systeem, werken vanuit huis, in huis en ook op gig-personeel. Het managen van zo'n personeelsbestand met zo'n complexe samenstelling is ook iets dat studenten niet op hogescholen wordt onderwezen”, zegt Mathur.
Hoewel Balan deelt dat Bharti AXA niet echt veel van de campussen inhuurt, heeft het wel leerprogramma's voor laterale aanwervingen. Deze mensen zijn over het algemeen getraind om te wennen aan de nieuwe cultuur en manier van werken, en ook aan een aantal nieuwe productlijnen die het bedrijf mogelijk aanbiedt.
“Minder projecten en minder ervaringsleren op hogescholen is het probleem”
Nitin Thakur, hoofd leren, Jindal Stainless
Werkgereedheid: Volgens Nitin Thakur, hoofd leren bij Jindal Stainless, is het niet zo dat universiteiten geen kennis overdragen die geschikt is voor de bedrijfsruimte, maar het doel van leeracademies is om ze werkklaar te maken vanuit organisatorisch perspectief.
"Minder projecten en minder ervaringsleren op hogescholen is het probleem", besluit Thakur.
Zoals veel HR-leiders aangeven, verandert de zakelijke omgeving, hoewel universiteiten proberen in te halen, gewoon te snel, waardoor het moeilijk is voor de universiteiten om gelijke tred te houden. Natuurlijk zitten de instellingen niet achterover te leunen en duimen te draaien. "Veel universiteiten hebben hun curricula gewijzigd en proberen het tempo aan te passen aan de zakelijke behoeften", merkt Thakur positief op.
De post Waarom vertrouwen organisaties steeds meer op hun interne leeracademies? verscheen eerst op HR Katha.
PlatoAi. Web3 opnieuw uitgevonden. Gegevensintelligentie versterkt.
Klik hier om toegang te krijgen.
