Dit verhaal werd oorspronkelijk gepubliceerd door De Daily ginds.

Chris Nelson geeft les in een kleuterschool op het platteland van Vermont, slechts een paar kilometer van de Canadese grens, maar niet daarbuiten school of kinderopvang waar de meeste mensen aan denken als ze zich door de staat of lokaal gefinancierde pre-K voorstellen. In plaats daarvan worden haar drie- en vierjarige leerlingen geïntegreerd in haar vijfsterrenprogramma voor kinderopvang aan huis, waar ze ook zorgt voor jongere kinderen en een paar kinderen die na school komen totdat hun werkende ouders hen ophalen. .

Veel van die ouders zouden meer dan een uur moeten rijden om een ​​centrum- of schoolgebaseerd pre-K-programma te bereiken waar de de staat dekt slechts 10 uur per week collegegeld. Het programma van Nelson is daarentegen twaalf uur per dag open voor het woon-werkverkeer van ouders, de niet-traditionele uren van ploegenarbeiders en degenen die seizoenswerk doen.

Nelson zou graag pre-K les willen blijven geven, en ouders van die kinderen zouden graag het gratis collegegeld van $ 3,800 van de staat ontvangen als ze zich inschrijven voor Nelsons programma. Er zijn echter nieuwe aanbevelingen van Vermont's School Board Insurance Trust (VSBIT), dat scholen en voorschoolse programma's verzekert, sluit aanbieders van thuisonderwijs effectief uit van deelname, omdat de door hen aanbevolen verzekeringspolis van $2 miljoen (gebaseerd op de behoeften van het schooldistrict) niet eens beschikbaar is voor aanbieders van kinderopvang aan huis, en soms ook zogenaamde gezinskinderopvangaanbieders of FCC's. Nelson bracht het probleem onder de aandacht van de toezichthouders op de kinderopvang. In een memo Medio juni vrijgegeven aan de superintendents van schooldistricten, geven de Vermont Agencies of Education en Human Services aan dat lokale onderwijsdepartementen kunnen afzien van de verzekeringsvereiste voor thuisgebaseerde pre-K-programma's die het door VSBIT aanbevolen beleid niet kunnen of kunnen veroorloven. Omdat deze beleidswijziging zo laat is gekomen, slechts twee maanden voordat het schooljaar 2024 begint, wanneer de meeste districten al beslissingen hebben genomen over partnerschappen met particuliere kinderopvangaanbieders, valt nog te bezien hoeveel aanbieders van thuisonderwijs er zullen zijn. kan dit jaar pre-K aanbieden.

Vermont, zoals veel staten, zet zich in voor a gemengd onderwijsmodel voor kleuteronderwijs, waardoor de pre-K collegegeldsubsidie ​​van de staat kan worden toegepast voor programma's in een verscheidenheid aan bestaande omgevingen, inclusief die in huizen. Niettemin, volgens het National Institute for Early Education Research (NIEER) Jaarboek Staat van de kleuterschool 2023In de periode 2022-2023 zat meer dan 60 procent van de kinderen in de kleuterklas op openbare scholen, en niet in particuliere programma's of kinderopvang aan huis. Samen bereikten al deze programma's slechts 44 procent van de in aanmerking komende vierjarigen en 4 procent van de driejarigen. Ruim de helft van alle 17- en 3-jarige kinderen gaat nog steeds niet naar de kleuterschool. Vooral voor veel gezinnen op het platteland zijn de barrières om hun kinderen te laten betalen voor een pre-K-programma gewoon te groot.

Het creëren van “universele” toegang tot pre-K van hoge kwaliteit zal een enorme publieke investering op lange termijn vereisen (volgens NIEER wel 33 miljard dollar). Op de korte termijn kunnen staten de toegang vergroten door gebruik te maken van de bestaande infrastructuur voor het aanbieden van pre-K in de thuisprogramma's die al veel plattelandsgezinnen bedienen. Beleidsdeskundigen houden van Het Erikson Instituut en NEER aanbevelen om kinderopvangaanbieders aan huis ‘zinvol’ op te nemen en te ondersteunen bij de uitbreiding en implementatie van door de overheid gefinancierde pre-K als een veelbelovende eerste stap om de toegang te vergroten, vooral in staten waar meer dan 50 procent van de bevolking in een kinderopvang woestijn. Een nieuw initiatief Onder leiding van Home Grown, een nationaal samenwerkingsverband van financiers dat zich richt op het verbeteren van de kwaliteit van en de toegang tot kinderopvang aan huis, in samenwerking met NIEER, zouden regeringsleiders van staten, steden, provincies en stammen worden ondersteund om kinderopvang aan huis op te nemen in hun pre-programma's. -K-programma's.

De toewijding van staten aan een gemengd model mislukt vaak gedeeltelijk omdat velen, zoals Vermont, een bestuursstructuur hebben die de neiging versterkt om pre-K te zien als slechts een extra graad vóór de kleuterschool, met regelgeving en financiering die het model van basisonderwijs volgen. onderwijs. Deze omvatten lagen van vereisten voor licentieverlening voor leraren, klaslokalen en administratief toezicht. Ondertussen staat de kinderopvang aan huis onder toezicht van de afdeling sociale diensten, met verschillende parameters voor vergunningverlening en toezicht. Voormalig staatsvertegenwoordiger Ashton Clemmons, die medevoorzitter was van de caucus voor jonge kinderen in de Algemene Vergadering van North Carolina, merkt op dat dit “uitlijning” werkt om baby-peuterverzorgers te scheiden van degenen die pre-K lesgeven.

“Als je ouders een voucher geeft en ze laat gaan waar ze willen, zouden veel ouders kiezen voor FCC’s voor pre-K en voor de zorg voor hun baby’s en peuters”, zegt Rachel Bymun, een erkende thuiszorgaanbieder in Bay. Point, Californië, een gemeenschap met lage inkomens, voornamelijk immigranten, op een uur rijden van San Francisco. Ze merkt op dat hoewel Californië ook een gemengd bezorgmodel onderschrijft, haar provincie dit niet heeft Familie Kinderopvang Thuisonderwijs Netwerk dat zou thuiszorgverleners zoals zij in staat stellen deel te nemen aan het gesubsidieerde pre-K-programma van Californië. Als gevolg hiervan moeten gezinnen in haar provincie die toegang willen krijgen tot door de overheid gefinancierde pre-K haar programma verlaten en zich in een andere omgeving inschrijven.

De gezinnen die de voorkeur geven aan een thuisgebaseerde kinderopvangomgeving zijn dat vaak ook de meest achtergestelde en moeilijk te bereiken, inclusief gekleurde gezinnen, mensen in plattelandsgemeenschappen, degenen die andere talen dan Engels spreken, en degenen die niet-traditionele uren werken, volgens Alexandra Patterson, directeur beleid en strategie bij Zelf gekweekt, een nationaal samenwerkingsverband van financiers die kinderopvang aan huis ondersteunen: “Het uitsluiten van deze aanbieders van het formele pre-K-systeem marginaliseert de gezinnen en aanbieders die deze middelen het meest nodig hebben verder.”

Een andere belangrijke toegangsbarrière is dat werkende ouders meer dan twee tot zes uur zorg per dag nodig hebben gedurende 180 dagen per jaar, wat het typische schooljaar vóór de basisschool is. Veel werkende ouders die in aanmerking komen, hebben moeite om meerdere kinderen van verschillende leeftijden naar verschillende scholen te krijgen of kunnen geen kleuterschool vinden met een open plek die ook op reisafstand van hun werk en huis ligt. Thuisgebaseerde pre-K wordt daarentegen doorgaans geïntegreerd in een uitgebreid kinderopvangprogramma voor meerdere kinderen van verschillende leeftijden dat de hele dag en het hele jaar door geopend is. Deze familiale setting, volgens dit rapport van het Erikson Instituut, biedt continuïteit en stabiliteit voor kinderen, cultureel en taalkundig responsieve zorg, geïndividualiseerd onderwijs, en bevordert de gemeenschapsverbindingen en relaties waar gezinnen op vertrouwen voor steun van elkaar en de leraar van hun kind.

Nelsons op de natuur gebaseerde, spelgebaseerde benadering van leren in een kleine, gemengde leeftijdsgroep is een kracht van thuisonderwijs dat veel ouders verkiezen boven hectische klaslokalen vol twintig tot dertig vierjarigen.

“Scholen schrijven 275 dagen per jaar voor om te leren,” zegt ze, “maar ik geloof dat elke minuut een leermoment is. Op een normale dag bezoeken we misschien de vijver om kikkervisjes te verzamelen en terug te brengen, zodat kinderen over de levenscycli kunnen leren. De tweejarigen willen misschien de kleine gelei-eieren voelen, en de ouderen zullen zien dat de eieren poten en staarten krijgen en uitgroeien tot kikkers.

Deze aanpak wordt ook onderschreven door de Nationale Academies Nieuwe visie op een kwalitatief hoogstaand voorschools leerplan. De Praktijken voor voorschoolse klaslokalen “Magic 8”.Volgens onderzoekers op het gebied van de kinderontwikkeling omvatten de FCC's precies de praktijken die FCC's dagelijks in hun huizen implementeren: veel luisteren naar kinderen, holistische opeenvolgende activiteiten, coöperatieve interacties tussen kinderen en minimale tijd die wordt besteed aan de overgang van de ene ruimte naar de andere of tussen lessen. Deze video's van Home Grown toont aanbieders van kinderopvang aan huis die deze praktijken demonstreren terwijl ze lesgeven en zorgen voor kinderen van verschillende leeftijdsgroepen.

Hoe kunnen door de overheid gefinancierde pre-K-programma's meer kinderen inschrijven en tegemoetkomen aan de behoeften van meer gezinnen? het recente rapport van NIEER en aanbevelingen van het Erikson Instituut eigen vermogen betalen en ondersteuning voor aanbieders gedetailleerde strategieën voor het vaststellen van pre-K-vergoedingstarieven om de werkelijke kosten van het bieden van hoogwaardige pre-K-diensten in een thuisgebaseerde kinderopvang te weerspiegelen. Deze omvatten het ondersteunen van thuisaanbieders met educatieve, coaching- en evaluatieprogramma's die specifiek zijn voor voorschoolse normen, het vaststellen van milieuaanbevelingen en de verhouding tussen baby's en peuters die zijn toegestaan ​​onder een vergunning voor een verzorger, passend voor thuissituaties. Veranderingen als deze zouden Nelson en andere aanbieders van kinderopvang aan huis in staat stellen hun programma's voort te zetten en hun deuren te openen voor 3- en 4-jarigen die in de coulissen wachten tot de school begint. Deze oplossing bouwt ook voort op en versterkt de bestaande capaciteit van FCC-docenten, waardoor de beroepsbevolking en de economieën van staten op zowel de korte als de lange termijn worden ondersteund.

Bovendien vereist deze oplossing niet dat er nieuwe kleuterschoolvleugels op verouderde schoolgebouwen worden gebouwd het opleiden van een nieuw kader van kleuterleidsters. Wat het wel vereist, zegt Patterson, is een ‘vernieuwende en inclusieve visie op kinderopvangcentra voor gezinnen als leercentra, en op gekwalificeerde zorgverleners die deze als onderwijzers voor jonge kinderen exploiteren’, dat wil zeggen: pre-K-leraren die dezelfde steun en hetzelfde salaris verdienen als school- of centrumgebaseerde pre-K-programma's.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
• PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
• Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
• Bron: https://www.edsurge.com/news/2024-08-08-for-rural-families-home-based-child-care-could-improve-access-to-preschool