Een item uit dit "nationale normen"-initiatief.
Standaard hoogtepunt: online lesgeven
Standaard D: Leerlingbetrokkenheid
D: De online leraar bevordert het succes van leerlingen door interacties met leerlingen en andere belanghebbenden en door zinvolle betrokkenheid van leerlingen bij leeractiviteiten te vergemakkelijken.
D5: De online leraar helpt leerlingen om inhoudsbeheersing te bereiken door middel van instructie en kwaliteitsfeedback met behulp van verschillende formaten.
|
|
|
| Korte beschrijving: Kwaliteitsfeedback is echter een integraal onderdeel van elke instructieomgeving; het formaat van het online klaslokaal vereist een grotere mate van duidelijkheid en specificiteit in feedback, aangezien studenten gedurende de schooldag mogelijk minder momenten hebben om duidelijkheid te vragen van hun leraar. Bij VHS Learning zijn onze cursussen asynchroon, dus docenten wordt gevraagd om elke week inhoudelijke, specifieke en bruikbare feedback te geven op cruciale opdrachten om ervoor te zorgen dat studenten hun volgende stappen in hun werk begrijpen. We vragen docenten om voor duidelijkheid te zorgen en taal op basis van activa te gebruiken, zodat de student hun feedback kan accepteren.
De volgende voorbeelden en bronnen zijn opgenomen in de VHS Learning Teacher Resource Area en worden gebruikt om docenten te helpen bij het aanscherpen van hun praktijk van het geven van kwaliteitsfeedback aan hun studenten.
Door Stacy Young, die toezicht houdt op de kwaliteit van leraren als Associate Dean of Instruction bij VHS Learning.
|
|
|
Nuttige tips om de norm in de praktijk te brengen
Kwaliteiten van effectieve feedback
Feedback hoeft niet ingewikkeld of te tijdrovend te zijn. Vergeet niet om feedback te baseren op een reeks kwaliteiten, dit zal de leraar helpen om effectieve feedback voor zijn leerlingen te creëren. Effectieve feedback is:
-
Tijdig — student ontvangt op tijd feedback om toekomstig leren te verbeteren
-
Specifiek — feedback wijst op specifieke sterke punten en gebieden voor groei
-
Bruikbaar - studenten kunnen feedback opnemen en ernaar handelen
-
Op activa gebaseerd - feedback is gericht op wat een student kan doen in plaats van wat hij niet heeft gedaan
-
Gerelateerd aan leerdoelen – feedback moet de doelen en doelstellingen van lessen of onderwijseenheden weerspiegelen
-
Constructief - feedback is bedoeld om de academische en sociaal-emotionele groei van studenten te ondersteunen
-
Iteratief — feedback versterkt en bouwt voort op eerdere feedback
Soorten feedback
Elke week maken de leerlingen verschillende opdrachten. Sommige opdrachten meten de kennis of het bevattingsvermogen van een student, sommige de toepassing van het leren en sommige de belangrijke elementen van synthetiseren, analyseren en bekritiseren. Er zijn verschillende soorten feedback die tijdens een VHS Learning-cursus moeten worden gegeven. Waaronder:
-
Inhoudsgerelateerde feedback: Dit type feedback is specifiek voor de inhoud of mechanica van de opdracht en ondersteunt studenten bij het toepassen van hun steeds verder ontwikkelende, groeiende begrip van de inhoud die wordt bestudeerd.
-
Indringende feedback: Dit type feedback biedt een vraag of prompt om studenten aan te moedigen, te ondersteunen en zelfs te inspireren om verder te denken.
-
Suggestieve feedback: Dit type feedback biedt suggesties of ideeën om studenten aan te moedigen en zelfs te inspireren om hun begrip van de inhoud die wordt bestudeerd te demonstreren.
|
|
| Resources standaardgebruik te ondersteunen.
Feedback “Formule”
Het kan helpen om een "formule" te gebruiken om effectieve schriftelijke feedback te maken. De formule bestaat uit vier delen:
Manieren om feedback te geven
Binnen het cursusplatform zijn er veel tools om docenten te helpen effectieve feedback te geven.
|
|
|
Auteur en organisatie Bio
Stacy Young houdt toezicht op de kwaliteit van leraren als Associate Dean of Instruction bij VHS Learning. Stacy gaf vijftien jaar les op de middelbare school en op de middelbare school voordat ze bij het Center for Collaborative Education ging werken, waar ze directeur was van het Massachusetts Personal Learning Network. Bij CCE werkte ze met scholen en districten rond het bouwen van kwaliteitsprestatiebeoordelingen, herontwerp van scholen en professionele leergemeenschappen. Bij VHS Learning werkt ze samen met het Curriculum and Instruction Team aan de ontwikkeling van hoogwaardige online lerarenopleidingen en voortdurende professionele ontwikkeling rond online instructie, terwijl ze elk semester meer dan 300 leraren ondersteunt.
Copyright © 1996-heden VHS, Inc. Alle rechten voorbehouden.
 
Check out de NSQ-website en NSQ Professioneel leerportaal voor meer bronnen.
|
|
|
|
|
|
| Nationale normen voor online kwaliteitsonderwijs · 6024 Deer Trace Ct · Dunlap, IL 61525-9662 · VS |
|
