Zephyrnet-logo

Rapport vereenvoudigt complexe kwestie van uitval van leraren

Datum:

19 januari 2023

Rapport vereenvoudigt complexe kwestie van uitval van leraren

Een "Think Twice"-recensie van een denktankrapport van de mensen van het National Education Policy Center.

17 januari 2023

Contact:
Alex Molnar: (480) 797-7261, nepc.molnar@gmail.com
Geloof Boninger: (480) 390-6736, fboninger@gmail.com
Charisse Gulosino: (901) 678-5217, cglosino@memphis.edu

Rapport vereenvoudigt complexe kwestie van uitval van leraren

Een NEPC Review gefinancierd door het Great Lakes Center

Key Takeaway: De autonomie van leraren alleen kan de veelzijdige, diep genuanceerde en complexe systemische problemen – zoals lage lonen en hoge werkdruk – die hebben geleid tot lerarentekorten, niet oplossen.

EAST LANSING, MI (17 januari 2023) – Een recent rapport van het Progressive Policy Institute wijst op de opkomst van een wijdverbreid tekort aan leraren. Door de autonomie van leraren te beschrijven als een wondermiddel om het probleem om te keren, wordt het probleem echter te simpel voorgesteld.

Charisse Gulosino van de Universiteit van Memphis en Hajime Mitani van Rowan University beoordeeld Autonome scholen kunnen helpen bij het oplossen van het probleem achter het probleem van het lerarentekort en vond dat het de complexiteit en nuance van het probleem van het lerarentekort over het hoofd zag en de factoren negeerde waarmee schooldistricten worden geconfronteerd, zoals personeelstekorten, lage lonen en hoge werkdruk.

De aanbevelingen van het rapport zijn gebaseerd op de beschrijvingen van hedendaagse 'autonome' schoolinitiatieven. Hoewel de specifieke kenmerken van deze initiatieven variëren, vallen ze allemaal onder de paraplu van het positioneren van leraren met grotere verantwoordelijkheden en autoriteit op het gebied van besluitvorming. Onderzoek ondersteunt wel de bevinding dat meer autonomie over het algemeen leidt tot meer werkplezier voor leraren. Daarom suggereert het rapport dat dergelijke initiatieven effectieve strategieën zijn om lerarentekorten op te lossen.

Wat de professoren Gulosino en Mitani in het rapport echter missen, is ondersteunend bewijs voor deze causale beweringen, in die zin dat het berust op populaire hedendaagse lezingen en beschrijvende onderzoeken in plaats van bewijs van de doeltreffendheid van de aanbevolen aanpak. De klassieke economische theorie suggereert dat lerarentekorten het gevolg zijn van een onevenwichtigheid tussen vraag en aanbod veroorzaakt door meerdere factoren. Bovendien zijn de arbeidsmarkten voor leraren geografisch klein en gelokaliseerd, waardoor lokale actie vereist is.

Het effectief aanpakken van het probleem vereist daarom inzicht in de lokale omstandigheden en het analyseren van factoren die van invloed zijn op vraag en aanbod in een specifieke context. Wat autonomiehervormingen betreft, moet ook hun kosteneffectiviteit en duurzaamheid worden beoordeeld. Ze concluderen dus dat beleidsmakers en andere lezers zich ervan bewust moeten zijn dat wat in dit rapport wordt genegeerd, veel belangrijker is voor een weloverwogen beleid dan wat erin staat.

Vind de recensie, door Charisse Gulosino en Hajime Mitani, op:
https://www.greatlakescenter.org

VIND DE PLEK DIE PERFECT VOOR JOU IS Autonome scholen kunnen helpen bij het oplossen van het probleem achter het probleem van het lerarentekort, geschreven door Tressa Pankovits en gepubliceerd door het Progressive Policy Institute, op:
https://www.progressivepolicy.org/wp-content/uploads/2022/10/PPI_Teacher-shortages.pdf

NEPC-recensies (http://thinktankreview.org) het publiek, beleidsmakers en de pers voorzien van tijdige, academisch verantwoorde beoordelingen van geselecteerde publicaties. NEPC-beoordelingen worden mede mogelijk gemaakt door ondersteuning van het Great Lakes Centre for Education Research and Practice: https://www.greatlakescenter.org

Het National Education Policy Center (NEPC), een universitair onderzoekscentrum gehuisvest aan de University of Colorado Boulder School of Education, produceert hoogwaardige informatie ter ondersteuning van democratisch overleg over onderwijsbeleid. We publiceren origineel onderzoek, beleidsnota's en deskundige beoordelingen door derden van denktankrapporten. NEPC-publicaties zijn geschreven in toegankelijke taal en zijn bedoeld voor een breed publiek, waaronder academische experts, beleidsmakers, de media en het grote publiek. Bezoek ons ​​op: http://nepc.colorado.edu

Over het centrum van de Grote Meren
De missie van het Great Lakes Centre for Education Research and Practice is het ondersteunen en verspreiden van hoogwaardig onderzoek en beoordelingen van onderzoek met als doel het onderwijsbeleid te informeren en op onderzoek gebaseerde bronnen te ontwikkelen voor gebruik door degenen die pleiten voor onderwijshervorming. Bezoek de Great Lakes Center-website op: https://www.greatlakescenter.org. Volg ons op Twitter via: http://twitter.com/greatlakescent. Vind ons op Facebook op: https://www.facebook.com/GreatLakesCenter.

– ### –

 Vriend op Facebook

 Volg ons op Twitter

De missie van de Great Lakes Centre for Education Research & Practice is het ondersteunen en verspreiden van kwalitatief hoogstaand onderzoek en beoordelingen van onderzoek met als doel onderwijsbeleid te informeren en op onderzoek gebaseerde bronnen te ontwikkelen voor gebruik door degenen die pleiten voor onderwijshervorming.

Bezoek de website van het Great Lakes Centre op https://www.greatlakescenter.org/

Nog geen reacties.

RSS feed voor reacties op dit bericht. TrackBack URI

Deze site gebruikt Akismet om spam te verminderen. Ontdek hoe uw reactiegegevens worden verwerkt.

spot_img

Laatste intelligentie

spot_img