Zephyrnet-logo

NWEA deelt de voortgang bij het gebruik van AI om belemmeringen binnen de wiskunde te identificeren en weg te nemen voor leerlingen met een visuele beperking

Datum:

Portland, OR -   NWEA, een non-profit, onderzoeks- en educatieve dienstverlenende organisatie die K-12-studenten bedient, heeft vandaag aangekondigd dat het vooruitgang heeft geboekt bij het creëren van een toegankelijke en rechtvaardige wiskundebeoordeling voor middelbare scholieren met visuele beperkingen.

Afgelopen oktober ontving NWEA een  AI voor toegankelijkheid subsidie ​​van Microsoft. Het project, geleid door onderzoeksmanager, Dr. Elizabeth Barker, in samenwerking met:  Perkins-toegang  Advies over digitale toegankelijkheid, de Gouverneur Morehead School, en twee belangrijke lokale experts: Sonja Steinbach, een wiskundedocent die werkt met leerlingen met visuele beperkingen, en Neil Soiffer, een ontwikkelaar van wiskunde voor toegankelijkheid, wilden toegankelijke beoordelingsformaten creëren. NWEA heeft ervoor gekozen om deze belangrijke uitdaging aan te gaan, omdat ze ervoor willen zorgen dat leerlingen met een visuele beperking profiteren van toegankelijke wiskunde en gelijke kansen hebben in hun studie.

Vijfenzeventig procent van de studenten die blind of slechtziend zijn,  minstens één cijfer achter op hun leeftijdsgenoten. Dit komt door veel toegangsbarrières die bijdragen aan het gebrek aan toegankelijk wiskundeonderwijs. Lesmaterialen zijn niet altijd aangepast aan formaten als braille, grote letters, materialen die geschikt zijn voor een schermlezer, auditieve input of een combinatie van deze ontwerpen. Het creëren van toegankelijke formaten voor studenten met een visuele beperking is belangrijk voor hun leren en succes. Daarom zet NWEA zich in om dergelijke belemmeringen aan te pakken via het werk van deze beurs.

"Vorig jaar, toen we deze beurs kregen, wist ik dat we nog veel werk voor de boeg hadden, omdat het een uitdaging zou zijn om toegankelijke online wiskunde te creëren voor studenten met behulp van ondersteunende technologie", zegt Barker. “Nu, een jaar later, ben ik zo onder de indruk van ons team en de vooruitgang die we hebben geboekt. Echte onderwijzers en studenten testen onze ideeën in de klas en we zien echte vooruitgang. Ik kijk uit naar wat we over een jaar zullen bereiken."

Sinds vorig jaar is NWEA geïntegreerd  procesgestuurde wiskunde (PDM) – een leerondersteunend hulpmiddel dat chunking gebruikt om het landschap van complexe algebraïsche uitdrukkingen te vereenvoudigen en de cognitieve belasting van het werkgeheugen te verminderen – in hun prototype. Er zijn twee prototypes van vergelijkingen ontwikkeld waarmee gebruikers van schermlezers verschillende delen van een wiskundige vergelijking kunnen selecteren en inzoomen op de delen die ze willen verkennen. Bij gebruik van een schermlezer zou een leerling over het algemeen naar de hele vergelijking moeten luisteren, van links naar rechts gelezen. Met de prototypes hebben studenten, door de filosofie achter PDM toe te passen, de onafhankelijkheid over hoe en waar ze met een wiskundeprobleem omgaan. Dit vermindert de cognitieve belasting, omdat ze niet in één keer naar de hele vergelijking hoeven te luisteren; ze kunnen het deel dat ze al hebben gehoord overslaan. Het prototype geeft een breed overzicht van een vergelijking, vergelijkbaar met een blik van een persoon met zicht, en stelt de student vervolgens in staat dieper in te gaan op elk onderdeel dat hij wenst.

“Ik heb een visuele beperking en heb tijdens mijn opleiding met veel barrières te maken gehad. Vaak kon ik het bord niet lezen en moest ik elektronische loepen gebruiken om mijn leerboek te lezen', zegt Steinbach, die het prototype heeft getest met studenten van de Governor Morehead School. “Ik hoorde de studenten zeggen: 'dit is leuk', iets wat ik in geen van mijn wiskundelessen heb gehoord. Ik kreeg ook te horen dat 'het een goede zaak is dat het toegankelijk is', een andere zeer zeldzame uitspraak als het gaat om de weergave van wiskunde online. Dit bewijst alleen maar het belang en de impact van het creëren van toegankelijk onderwijs voor onze studenten.”

De volgende stappen voor NWEA zijn het creëren van een efficiëntere manier om door wiskundige vergelijkingen te navigeren voor meerdere hulpmiddelen voor ondersteunende technologie, waarbij de uitdaging van de diversiteit aan apparaten en browsers wordt omzeild, terwijl de efficiëntie wordt gegarandeerd en de best toegankelijke opties worden geboden. Het team hoopt dat studenten meerdere vormen van toegang kunnen gebruiken, zoals schermlezers, verversbare braille (zowel Nemeth als UEB) en de mogelijkheid om spraak te gebruiken.

“Door het werk van dit project hebben we barrières kunnen identificeren en vooruitgang kunnen boeken. Ons uiteindelijke doel is ervoor te zorgen dat alle studenten gelijke toegang hebben tot de vragen om hun leerproces te demonstreren”, zegt Geoff Freed, Director of Digital Accessibility Consulting bij Perkins Access.

Ga voor meer informatie over het AI for Accessibility-beursprogramma naar de:  AI voor Toegankelijkheidswebsite, en voor meer informatie over NWEA-onderzoek, bezoek:  nwea.org/onderzoek.

Over NWEA

NWEA® (voorheen bekend als Northwest Evaluation Association) is een missiegedreven, non-profitorganisatie die studenten en docenten in meer dan 146 landen ondersteunt door middel van onderzoek, beoordelingsoplossingen, beleids- en belangenbehartigingsdiensten, professionele leer- en schoolverbeteringsdiensten die strijden voor gelijkheid, de impact op de klas stimuleren en aandringen op systeemverandering in onze onderwijsgemeenschappen. Op bezoek komen  NWEA.org voor meer informatie over hoe we samenwerken met opvoeders om alle kinderen te helpen leren.

Het personeel van eSchool Media behandelt onderwijstechnologie in al zijn aspecten - van wetgeving en geschillen tot best practices, geleerde lessen en nieuwe producten. ESchool Media werd voor het eerst gepubliceerd in maart 1998 als een maandelijkse gedrukte en digitale krant en biedt het nieuws en de informatie die nodig is om besluitvormers in het basisonderwijs te helpen bij het succesvol gebruiken van technologie en innovatie om scholen en hogescholen te transformeren en hun educatieve doelen te bereiken.

eSchool Nieuws Personeel
Laatste berichten van eSchool News Staff (bekijk alle)

spot_img

Laatste intelligentie

spot_img