Sinds maart 2020 zijn we allemaal zeker uit de eerste hand getuige geweest van het belang van onze gemeenschap - onze vrienden, familie, collega's en geliefden die ons steunden, ons hielpen omgaan met de lagen van tegenspoed en een cruciale rol speelden om ons te helpen komen sterker uit de pandemie. 

Hoewel ecosystemen belangrijk zijn voor alle individuen, zijn ze vooral cruciaal voor de verzorgers en families van neurodivergente leerlingen. Ecosystemen voor deze individuen helpen om een ​​gevoel van verbondenheid te geven aan degenen die soortgelijke ervaringen meemaken, maar dienen ook als een gemeenschap of netwerk van vertrouwelingen en adviseurs die gezinnen kunnen helpen richting te geven wanneer tijd van essentieel belang is.  

Onderwijsprofessionals spelen een hoofdrol in de ecosystemen van leerlingen en helpen ze te versterken, omdat ze een luisterend oor bieden, een geloofwaardige bron van ondersteuning en aanbevelingen aan ouders valideren.

Laten we eens kijken naar hoe deze ecosystemen werken en de rol onderzoeken die ze spelen voor neurodivergente leerlingen, hun ouders en de professionals waaruit ze bestaan. 

Wat is een leerlingecosysteem?

Ik zie het ecosysteem van een leerling als een gemeenschap die zijn leden essentiële ondersteuning biedt. 

Mogelijk werk je nauw samen met een psycholoog, een leerling- leraar, en een gedragstherapeut. Maar wat als de leraar van uw leerling zegt dat u moet gaan werken met een spraak- en taalpatholoog (SLP)? Veel ouders zouden onmiddellijk een gevoel van verwarring of angst voelen omdat ze heel weinig idee hebben waar ze moeten beginnen om contact op te nemen met een SLP, hen door te lichten en ondersteunende diensten te starten. Misschien raadt de psycholoog u aan om een ​​Executive Functioning Coach voor uw kind te zoeken, wat bij veel verzorgers vragen oproept: Zijn er mensen in uw omgeving die beschikbaar zijn om uw kind te zien, en welke kwalificaties zijn vereist? Het starten van deze processen kan ontmoedigend zijn en daarom een ​​vertraging veroorzaken, waardoor zorgverleners en hun kinderen niet kunnen beginnen aan hun reis naar het bereiken van hun volledige potentieel. 

Het creëren van een ecosysteem voor uw leerling - van de professionals waarmee u werkt tot uw medeouders tot sociale-mediagroepen en online forums - kan u een krachtige reeks bronnen bieden die uw zoektocht naar antwoorden effectiever en minder tijdrovend kunnen maken. Het is ook van vitaal belang om stress en angst te verminderen, zodat u uw beste beentje voor kunt zetten en uw leerling klaarstoomt voor succes.