Zephyrnet-logo

Het behoud van docenten hangt af van deze 3 dingen

Datum:

Het vertrouwen in het onderwijsberoep is voor het tweede jaar op rij gedaald, volgens de Vertrouwensrapport onderwijzers 2022 van leertechnologiebedrijf HMH. Een jaarlijkse barometer voor hoe docenten in het hele land denken over de staat van lesgeven en leren, het rapport wees uit dat 76 procent van de opvoeders negatief is over de staat van het lerarenberoep in de VS

De Educator Confidence Index, een maatstaf voor het algehele vertrouwen (van de 100), blijft dalen en staat nu op 40.0 - het laagste in de geschiedenis van het rapport - van 42.7 in 2021 en 49.0 in 2020.

Volgens het onderzoek van HMH, waarbij meer dan 1,000 leraren in het basisonderwijs en 12+ beheerders werden ondervraagd, opvoeder retentie hangt meer af van onmiddellijke behoeften dan van ontwikkelingen op de lange termijn, waaronder een verbeterd salaris en voordelen, ondersteuning voor het welzijn van opvoeders en voldoende financiering voor de klas. Uitgevoerd tussen mei en juni in samenwerking met MarketCast, onthulde het rapport drie belangrijke thema's voor het behalen van succes in de toekomst: verbinding, gemeenschap en maatwerk.

Verbinding: een digitaal tijdperk

Als het op technologie aankomt, zien docenten sterke verbindingen tussen de leraar, leerling, klas en thuis als de hoogste prioriteit. Drieënzeventig procent van de onderwijzers geeft aan het gevoel te hebben dat technologie nu aanzienlijk meer in het klaslokaal is geïntegreerd dan vóór de pandemie, met tools om te communiceren tussen docenten en ouders (63 procent) en tools die interactieve leermogelijkheden bieden aan leerlingen (57 procent) die het meest geliefd zijn bij leraren. Sterker nog, 68 procent van de docenten zei dat edtech essentieel is geworden voor het klaslokaal.

Belangrijk is dat uit enquêteresultaten bleek dat docenten het potentieel van klaslokaaltechnologie beseffen en kunnen visualiseren hoe het in hun workflow past. Eenentachtig procent meldt dat de ervaringen van de afgelopen twee jaar het onderwijs dichter bij het volledig realiseren van het potentieel van technologie in het onderwijs hebben gebracht. Docenten zijn het meest enthousiast over gebruiksvriendelijke technologie die zowel in de klas als op afstand kan worden gebruikt (63 procent).

Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.

Laura Ascione
Laatste berichten van Laura Ascione (bekijk alle)
spot_img

Laatste intelligentie

spot_img