Voor Michael Marassa is de sleutel tot het runnen van een goede technologieafdeling op een school het creëren van een cultuur waarin je team prioriteit geeft aan de behoeften van anderen. 

"Het is onze taak als technologieleiders om echt tegemoet te komen aan de wensen en behoeften van onze leraren, onze bestuurders en onze studenten", zegt de chief technology officer van het New Trier High School District in Illinois. "Het is niet het beste voor de technologieafdeling." 

Marassa ontving onlangs de Innovative Chief Technology Officer Award bij Tech & Learning's Awards voor innovatieve leiders (opent in nieuw tabblad) in Illinois voor zijn hulp om zijn district door dit turbulente onderwijstijdperk te loodsen met impactvol gebruik van technologie. 

QR-codes en helder geluid 

Tijdens het hoogtepunt van de pandemie leidde Marassa twee initiatieven die hielpen erkenning te krijgen. 

De eerste was een op QR-code gebaseerd gezondheidsscreening- en toegangssysteem voor het hele district. Regelmatig werden studenten en medewerkers getest op COVID met een speekseltest. Ze namen ook elke ochtend een gezondheidsscreening voordat ze naar school gingen om aan te geven dat ze symptoomvrij waren. De resultaten van zowel deze screener als toets werden via een app gekoppeld aan unieke QR-codes voor elke student en medewerker. Als iemands COVID-test positief terugkwam, zouden ze onmiddellijk op de hoogte worden gebracht. Als ze na het scannen van hun QR-code toch op school zouden verschijnen, zouden ze niet worden toegelaten. 

"Het moest een behoorlijk geavanceerd logistiek systeem worden, maar het was wat werkte en wat volgens ons ons best deed om te voorkomen dat het virus het gebouw binnendrong en mensen te helpen zich veilig te voelen wanneer ze weer naar school gaan", zegt Marassa. 

Ten tweede hielp Marassa het district zich voor te bereiden op hybride leren door bijna 200 audiosystemen in de klaslokalen te installeren om de communicatie tussen docenten en studenten en lerenden op afstand te vergemakkelijken. Tegenwoordig worden die systemen nog steeds gebruikt voor videoconferenties in presentatoren op afstand. 

Nieuwe uitdagingen na COVID  

Hoewel het QR-gezondheidsscreeningsysteem tot het verleden behoort, zijn er veel andere aspecten van school veranderd sinds de pandemie. Vóór maart 2020 kregen ouders geen toegang tot het cijferboek voor het LMS van hun kinderen en niet elke klas maakte zelfs gebruik van een LMS. Nu, zegt Marassa, "We zijn echt verenigd geworden in het gebruik van hetzelfde leermanagementsysteem en ook in het geven van toegang aan onze ouders." 

Deze verandering kwam nadat het district de noodzaak inzag om meer student- en oudergericht te zijn in zijn aanpak, en om beter te leren herkennen wanneer studenten het moeilijk hebben. 

“De studenten die we vandaag hebben, zelfs zonder COVID, zijn gecompliceerder en hebben te maken met allerlei extra stressfactoren”, zegt Marassa. "Dus hoe meer informatie we hebben, hoe meer verschillende leiders van verschillende aspecten van een organisatie eerder kunnen ingrijpen." 

Vernieuwen en communiceren  

Marassa adviseert anderen die in de IT werken om een ​​plan te hebben om de technologie van het district op te frissen. "Soms zijn we reactief in plaats van proactief", zegt hij. 'Ik zal de voorbeelden van onze huizen gebruiken. We hebben allerlei dingen in huis die uiteindelijk kapot gaan, en we moeten ze repareren. Zoals onze airconditioner, onze oven, onze koelkast, onze wasmachine en droger.” 

Maar wachten tot er iets misgaat, vliegt niet met edtech. "Dat soort mentaliteit, als je een CTO bent en een organisatie beheert waar zoveel technologiesystemen moeten draaien, is gewoon niet acceptabel", zegt hij. “Werk er echt aan om een ​​systeemdenker te zijn, een stap terug te doen en naar alle aspecten van uw infrastructuur te kijken, en een levenscyclusplan op te stellen dat u financieel kunt uitwerken met uw CFO en superintendent, zodat zij financieel kunnen plannen om ervoor te zorgen dat uw district blijft betrouwbaar, goed presterend en veilig.” 

Voor leiders van technologiescholen is communicatie met verschillende groepen belanghebbenden ook essentieel. "Allereerst, met die mensen die ter plaatse zijn die met u en voor u als leider werken, hoeft u alleen maar bezig te zijn met het opbouwen van relaties met hen en hen te leren kennen", zegt Marassa. “Omdat ze de cultuur van je afdeling echt kunnen maken of breken. Het is dus erg belangrijk dat je die relaties opbouwt en met je berichten duidelijk maakt dat je een studentgerichte en studentgerichte leider bent.” 

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://www.techlearning.com/news/being-a-student-centric-technology-leader