Schooldistricten blijven prioriteit geven aan het uitbreiden van het leer- en verrijkingsaanbod voor de zomer, het toevoegen van gespecialiseerd personeel zoals personeel in de geestelijke gezondheidszorg en leesspecialisten, en het investeren in hoogwaardig lesmateriaal en leerplan, volgens een onderzoek uitgevoerd door AASA, de vereniging van schoolinspecteurs.
De Uitgaven van het schooldistrict van het Amerikaanse reddingsplan Het rapport maakt deel uit van een onderzoek in meerdere series, gericht op hoe districtsleiders in het hele land gebruikmaken van fondsen van het American Rescue Plan (ARP) als reactie op de COVID-19-pandemie en in het bijzonder het leerherstel van studenten aanpakken.
In dit onderzoek werd ook gezocht naar informatie over de problemen die districten ondervinden bij het besteden van ARP-financiering en hoe ze hun bestedingsbeslissingen zouden veranderen als ze meer tijd hadden om federale Covid- hulpfondsen.
“Superintendenten weten het beste hoe ze de academische impact van de financiering kunnen maximaliseren. Het kost het Congres niets om districten extra tijd te geven om de aanvullende middelen die ze hebben - leesspecialisten, bijlesprogramma's, verrijkingsaanbiedingen en sociaal-emotionele ondersteuning - voor studenten uit te breiden voor nog eens twee jaar”, zegt Daniel A. Domenech, AASA uitvoerend directeur. "We roepen het Congres op om deze willekeurige deadline te verlengen en studenten in staat te stellen de extra tijd te krijgen met deze professionals en programma's die ze nodig hebben om te herstellen van de pandemie."
De ARP-uitgavenprioriteiten van de districten zijn consistent gebleven van het schooljaar 2021-2022 tot het schooljaar 2022-2023. Het verbeteren van onderwijspraktijken, het uitbreiden van leermogelijkheden en leertijd, het aannemen van personeel en het aanpakken van de sociaal-emotionele behoeften van studenten blijven topprioriteiten van leiders van openbare scholen, ongeacht de staat, de grootte van het district of de locatie.
Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.
