Zephyrnet-logo

Burn-out bij leraren blijft de grootste zorg van opvoeders

Datum:

De meerderheid van de opvoeders (71 procent) maakt zich zorgen over een burn-out bij leerkrachten in het schooljaar 2022-2023, blijkt uit een landelijk onderzoek van Lexia Leren, een Cambium-leergroep bedrijf.

Die bezorgdheid is gerechtvaardigd; in januari 2022 Enquête van de National Education Association (NEA), gaf 90 procent van de NEA-leden aan dat een burn-out een serieus probleem was.

De grote kans op burn-out bij docenten komt op een moment dat docenten denken dat studenten meer geïndividualiseerde instructie nodig hebben om op of boven het niveau te presteren.

Ongeveer 75 procent van de onderwijzers denkt dat meer één-op-één tijd van student-leraar hun studenten zou helpen in het schooljaar 2022-2023. Meer dan de helft van de onderwijzers (56 procent) vindt dat hun leerlingen meer toegang moeten hebben tot klasspecialisten (bijv. leraren in het speciaal onderwijs, vakspecialisten, schoolpsychologen).

Maar hoewel ze verwachten dat hun leerlingen extra academische ondersteuning nodig zullen hebben, maken veel onderwijzers zich zorgen of scholen de middelen zullen hebben voor zelfs routinematige operaties, zoals cafetaria-operaties, gevangenisdiensten, transportactiviteiten en dergelijke. Uit enquêteresultaten bleek dat 52 procent van de onderwijzers zich zorgen maakte over het lerarentekort en nog meer (66 procent) over het tekort aan niet-lerarenpersoneel (bijv. buschauffeurs, bewaarders, lerarenhulpmiddelen, vervangende leraren).

“De heersende omstandigheden van personeelstekorten, gecombineerd met de behoefte van studenten aan ondersteuning, maakt dat burn-out leraar een zeer reëel vooruitzicht”, zei Nick Gaehde, president van Lexia Learning. "Onderwijzers hebben een scala aan ondersteuning nodig bij hun streven om studenten te helpen herstellen van pandemiegerelateerd leerverlies."

Verwant:
Hoe u productieve urgentie kunt benadrukken en tegelijkertijd een burn-out bij leraren kunt voorkomen?
3 manieren om burn-out bij leraren aan te pakken

Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.

Laura Ascione
Laatste berichten van Laura Ascione (bekijk alle)

spot_img

Laatste intelligentie

spot_img