MINNEAPOLIS (20 mei 2022)—De middelbare scholieren van tegenwoordig zijn zich terdege bewust van de impact die de pandemie heeft gehad op de arbeidsmarkt en evalueren hun opties terwijl ze hun weg naar een carrière banen, volgens de laatste Vraag De Quo Education Pulse-enquête. Uit het meest recente nationale onderzoek onder 14-18-jarigen in de Verenigde Staten, uitgevoerd in januari, blijkt dat driekwart heeft gehoord over tekorten aan werknemers, en dat meer dan een derde meer kans heeft om een ​​opleiding of carrière te volgen in een -vraag veld.

"De meest verbluffende bevinding voor mij was hoe inzichtelijk, intuïtief en betrokken deze demografie is als het gaat om het begrijpen van het carrièrelandschap, de impact van studentenschuld en de opties die voor hen beschikbaar zijn in de huidige omgeving", zegt Jeremy Wheaton, president en CEO van de ECMC-groep. "De studenten van vandaag hebben de impact van de pandemie ervaren en willen hun eigen weg inslaan - een pad dat korter duurt, betaalbaarder is en rechtstreeks aansluit op een carrière - vooral een carrière in een vakgebied dat werknemers nodig heeft."

Volgens dit onderzoek overweegt de helft van de middelbare scholieren, twee jaar na de COVID-19-pandemie, geen vierjarige universiteit meer en minder dan de helft gelooft dat een vierjarige opleiding hen succesvol zal maken. Meer dan de helft staat open voor een ander pad dan een vierjarige universiteit, en vanwege de pandemie zegt een derde dat ze zich meer op hun gemak voelen bij het volgen van een korter pad. Desondanks voelt 85% druk om een ​​vierjarige opleiding te volgen.

Bovendien, en ondanks dat klaslokalen grotendeels terugkeren naar pre-pandemische ervaringen, voelt minder dan de helft zich voorbereid op hun opleiding na de middelbare school.

De bevindingen zijn afkomstig van de laatste versie van de ECMC Group's Question The Quo Education Pulse-enquête, die de houding van middelbare scholieren over hun toekomstige opleiding en loopbaanambities heeft onderzocht sinds vóór de pandemie en daarna. De vijf onderzoeken onder meer dan 5,300 middelbare scholieren van 14-18 jaar, uitgevoerd in samenwerking met VICE Media, vonden plaats tussen februari 2020 en januari 2022 en waren bedoeld om te achterhalen hoe tieners denken over en plannen maken voor hun toekomstige opleiding en loopbaan te midden van een steeds - veranderende pandemische omgeving.

Tieners geloven dat postsecundair onderwijs geen manier is om vinden een carrière, maar eerder om carrièremogelijkheden te verfijnen en na te streven; verwachten dat werkgevers een rol spelen in hun permanente educatie

Vijfenzeventig procent van de middelbare scholieren heeft een carrière in gedachten en 74% vindt het belangrijk dat hun carrièreplannen worden bepaald wanneer ze afstuderen van de middelbare school. Ook vindt 73% dat een direct pad naar een loopbaan essentieel is in postsecundair onderwijs en heeft 39% lessen gevolgd over loopbaanverkenning of heeft deelgenomen aan een programma om hen te helpen bij het bepalen van toekomstige loopbaantrajecten.

Tieners beschouwen postsecundair onderwijs ook als een levenslange onderneming en verwachten van werkgevers en de overheid een rol. Zesentachtig procent is van mening dat bedrijven onderwijs moeten ondersteunen door formeel onderwijs te bieden en extra geld te verstrekken om studieleningen af ​​te betalen en 91% is van mening dat de overheid onderwijs moet ondersteunen door extra geld te verstrekken om studieleningen af ​​te betalen en onderwijs te subsidiëren/betalen.

"Twee jaar in de pandemie, en we zien dat de gevolgen voor deze studenten blijvend lijken", zei Wheaton. "De druk die ze voelen komt van vele kanten, ook vanuit de samenleving als geheel, dus het is belangrijker dan ooit dat we hoogwaardige onderwijsopties creëren, aanbieden en investeren die zowel aan hun behoeften als aan de behoeften van onze economie voldoen."

Aanvullende bevindingen zijn onder meer:

Middelbare scholieren benaderen onderwijs en carrières met veelgevraagde velden in gedachten

• 75% van de tieners heeft gehoord over personeelstekorten
  • Veelvoorkomende bronnen van deze informatie zijn sociale media (62%), ouders/familie (51%) en traditionele nieuwsmedia (45%)
• Tieners zijn zich bewust van personeelstekorten in veelgevraagde gebieden, waarvan vele geen vierjarige diploma's vereisen: onderwijs, gezondheidszorg, menselijke diensten, gastvrijheid, geschoolde beroepen
• 35% heeft meer kans om een ​​baan na te streven in de huidige getroffen, veelgevraagde carrières
• 36% heeft meer kans om een ​​opleiding te volgen die gericht is op een betrokken, veelgevraagde carrière

Gen Z blijft openstaan ​​voor andere trajecten dan vierjarig college

• 51% van de tieners overweegt een vierjarige opleiding te volgen (20 procentpunten minder dan in mei 2020)
• 85% zei dat ze druk voelen om een ​​vierjarige opleiding te volgen, ondanks dat 52% zegt open te staan ​​voor een ander pad

• 63% gaf aan druk te voelen van ouders/voogden/familie (een stijging sinds september 2021)
• 47% geeft aan druk te voelen vanuit de samenleving (een stijging sinds september 2021)
• 42% zei dat hun post-middelbare schoolopleiding minder dan vier jaar zou moeten duren, en 31% zei dat het twee jaar of minder zou moeten duren

Toch voelen velen zich niet klaar voor de volgende stap

• Slechts 39% vindt dat hun middelbare school hen heeft voorbereid op postsecundair onderwijs
• 46% wil meer geformaliseerd leren gedurende hun hele leven

Gen Z verbindt vaardigheden - en niet noodzakelijkerwijs diploma's - met banen

• 52% gelooft dat ze succesvol kunnen zijn met vaardigheden die ze opdoen in een opleiding die ze in drie jaar of minder hebben behaald
• 58% zegt dat een op vaardigheden gebaseerde opleiding (bijv. handelsvaardigheden, verpleegkunde, STEM, enz.) zinvol is in de wereld van vandaag
• Bijna een derde zou liever vaardigheden opdoen door middel van meerdere korte (een jaar of minder) ervaringen gedurende het hele leven versus een lange onderwijservaring (vier jaar of meer)
• 81% zei dat het leren van de vaardigheden die ze nodig hebben om succesvol te zijn een belangrijke factor is bij hun beslissing over onderwijs na de middelbare school
• Bijna een derde zou overwegen om een ​​loopbaan- en technisch onderwijs te volgen als er een garantie was dat ze sterkere vaardigheden zouden ontwikkelen

Kosten zijn nog steeds een punt van zorg en een factor in het besluitvormingsproces

• Meer dan 63% zei dat de kosten van het collegegeld en het bedrag aan studieleningen dat ze nodig zouden hebben, belangrijke factoren waren bij wat ze na de middelbare school wilden doen
• 59% maakt zich zorgen over hoe ze hun studie zullen betalen (is de afgelopen twee jaar stabiel gebleven)
• 43% zei dat de kosten van de universiteit het belangrijkste element zijn in hun opleidingsbeslissing, en overtreffen vacatures, voltooiingspercentages en ranglijsten van universiteiten

Loopbaan- en technisch onderwijs (CTE) wordt een meer zichtbare optie

• Meer dan een derde gelooft dat een CTE-traject hen naar succes kan leiden
• 54% van de studenten weet wat loopbaan- en technisch onderwijs is (13 procentpunt stijging sinds februari 2020, consistent sinds september 2021)
• 33% zei dat ze meer kans zouden hebben om een ​​loopbaan- en technische opleiding te volgen als er een sterkere garantie op een baan was na hun afstuderen, en 28% zei dat ze dat zouden doen als het als waardevol zou worden beschouwd als een vierjarige opleiding (consistent sinds januari 2021 )

Sociaal-economische verschillen in mentaliteit kunnen inkomensongelijkheid vergroten

• 19 procentpunt verschil tussen studenten uit huishoudens met lage inkomens en studenten uit huishoudens met hoge inkomens die geloven dat onderwijs na de middelbare school noodzakelijk is (50% vs. 69%)
• Verschil van 34 procentpunten tussen studenten uit huishoudens met een laag inkomen en die uit huishoudens met een hoog inkomen die een vierjarige studie overwegen (40% vs. 74%)
• Studenten uit huishoudens met een laag inkomen hebben over het algemeen minder toegang tot bronnen voor loopbaanverkenning
• Verdienpotentieel is significant belangrijker voor studenten uit huishoudens met een hoog inkomen dan voor studenten uit huishoudens met een laag inkomen

"Tieners blijven ons vertellen dat praktijkervaringen in het onderwijs hen naar een succesvolle carrière zullen leiden", zegt Wheaton. “Maar ondanks hun perspectief op de banen die ze willen betreden, hebben ze duidelijk meer informatie nodig over wat er nodig is om daar te komen. Alleen door samen te werken tussen beleidsmakers, bedrijven, onderwijzers en lerenden kunnen we alle levensvatbare paden belichten die leiden naar een veelbelovende toekomst met opwaartse loopbaantrajecten.”

De enquêtes zijn onderdeel van ECMC Group's Vraag de Quo campagne, die tot doel heeft studenten in staat te stellen meer te weten te komen over de verschillende beschikbare opties voor hoger onderwijs en het loopbaanpad te kiezen dat bij hen past.

Onderzoeksmethodologie
ECMC Group heeft in samenwerking met VICE Media vier nationale Question The Quo Education Pulse-enquêtes uitgevoerd. Het eerste onderzoek onder 1,177 middelbare scholieren werd uitgevoerd op 25 februari - 2 maart 2020; de tweede enquête onder 1,025 middelbare scholieren werd uitgevoerd van 14-20 mei 2020; het derde onderzoek onder 1,001 middelbare scholieren werd uitgevoerd van 4 tot 19 januari 2021; het vierde onderzoek onder 1,052 middelbare scholieren werd gehouden van 20 september tot en met oktober. 3, 2021; het vijfde onderzoek onder 1,062 middelbare scholieren werd uitgevoerd van 23 januari tot februari. 11, 2022.

Over ECMC Group

ECMC Group is een non-profitorganisatie die zich richt op het helpen van studenten door het creëren, aanbieden van en investeren in innovatieve onderwijskansen. Het hoofdkantoor is gevestigd in Minneapolis, ECMC Group en zijn familie van bedrijven zijn gericht op het bevorderen van educatieve mogelijkheden door middel van financiële instrumenten en diensten; loopbaaneducatie zonder winstoogmerk; en innovatieve, impactvolle en op de missie afgestemde financiering voor programma's om studenten te helpen hun academische en professionele doelen te bereiken en de toekomst van werk aan te pakken. Ga voor meer informatie naar  www.emcgroup.org.

Het personeel van eSchool Media behandelt onderwijstechnologie in al zijn aspecten - van wetgeving en geschillen tot best practices, geleerde lessen en nieuwe producten. ESchool Media werd voor het eerst gepubliceerd in maart 1998 als een maandelijkse gedrukte en digitale krant en biedt het nieuws en de informatie die nodig is om besluitvormers in het basisonderwijs te helpen bij het succesvol gebruiken van technologie en innovatie om scholen en hogescholen te transformeren en hun educatieve doelen te bereiken.

Laatste berichten van eSchool News Staff (bekijk alle)