Elk jaar delen we onze 10 meest gelezen verhalen. Het is niet verrassend dat veel van de Top 10 van dit jaar gericht waren op innovatieve manieren om studenten te betrekken, digitale bronnen en online en hybride leerstrategieën met betrekking tot post-pandemisch onderwijs. Het op één na meest gelezen verhaal van dit jaar richt zich op het maken van een elementair esports-programma.

De voordelen van esports zijn goed gedocumenteerd. Uit een aanzienlijk aantal onderzoeken is gebleken dat studenten die deelnemen aan scholastieke esports-programma's profiteren van verhoogde emotionele regulatie, academische prestaties en slagingspercentages.

Deze betekent slechts de oppervlakte van de positieve gevolgen voor studenten die deelnemen aan schoolse esports. Tot nu toe waren gesprekken over esports gericht op collegiaal en secundair niveau, maar een recente verandering in de wind heeft het gesprek verschoven naar elementaire esports. 

Mijn vraag: Waarom zijn we dit gesprek niet eerder begonnen?

Ik heb een lange weg afgelegd in mijn reis van een scepticus met een kritische kijk op esports op scholen tot een felle pleitbezorger. In een jaar tijd veranderde ik van een onderwijzer die een grotere rol van videogames op scholen niet waardeerde, naar een leraar die een elementair esports-curriculum ontwikkelde, meerdere esports-zomerkampen leidde en een elementaire esports-naschoolse club ontwikkelde. 

Ik geef een elementaire STEM-klas genaamd iCreate in South Haven Public Schools. Wij zijn een kleine gemeenschap aan de "zonsondergangkust" van Lake Michigan. Onze economie wordt gedreven door toerisme en landbouw. South Haven, genesteld in de fruitgordel van Michigan, is de Blueberry-hoofdstad van de wereld. Onze kleine gemeenschap organiseert elk jaar het National Blueberry Festival en talloze middelbare scholieren werken op de lokale u-pick bosbessenvelden.

Mijn STEM-les, iCreate, maakt deel uit van ons K-12 STEM-continuüm. In iCreate ontwikkelen studenten probleemoplossende vaardigheden door middel van technische uitdagingen, gezamenlijke onderzoeksprojecten en het maken van media. Hoewel ik al lang een voorstander ben van game-based learning, stond ik (tot vorig jaar) sceptisch tegenover de rol van esports in het onderwijs. 

Zomer 2021: Farmcraft Zomerkamp

Toen de zomer van 2021 naderde, was de faculteit van South Haven Public Schools bezig met de beste manier om pandemisch leerverlies aan te pakken en tegelijkertijd studenten verbonden te houden met het enige stabiele in hun leven: school. Een uitnodiging voor leraren om zomerverrijkingskampen te ontwerpen en te leiden, leek een goede manier om contact te maken met studenten op een manier die tijdens het reguliere schooljaar niet mogelijk is. Ik kon een kamp ontwerpen zonder me zorgen te maken over de afstemming van normen, summatieve beoordelingen of cijfers.

Na een jaar van op afstand en hybride leren, was het LAATSTE waar ik aan dacht een kamp leiden met enige vorm van technologie. Eigenlijk wilde ik een kamp leiden over tuinieren, een van mijn favoriete zomeractiviteiten, maar hoe zorg je ervoor dat 10- en 11-jarige studenten zich aanmelden voor een kamp over planten? 

Doe mee aan NASEF's Farmcraft 2021. 

Onze lokale esports league-commissaris zei dat de Noord-Amerikaanse Scholastic Esports Federation had een Minecraft-wereld uitgebracht voor esports-competitie genaamd Farmcraft. De missie: samenwerken om succesvol te boeren in verschillende biomen. Hoewel veel families in onze gemeenschap voor hun levensonderhoud afhankelijk zijn van lokale boerderijen, begrijpen studenten heel weinig van landbouw. Farmcraft zou de perfecte gelegenheid zijn om studenten naar een wetenschapskamp te trekken; het spelen van competitieve videogames zou studenten interesseren, en het bespreken van gezonde spelgewoonten zou hun volwassenen interesseren. Toegevoegde bonus: ik zou genoeg kansen hebben om vuile planten te krijgen en de landbouw met mijn studenten te verkennen.

Ik organiseerde mijn zomerkamp rond drie kernbegrippen: gezonde gamergewoonten, landbouw over de hele wereld en de levenscyclus van planten. Elke dag verkenden we planten door middel van praktische experimenten, kweekten we in Minecraft en bleven we actief met pauzes. 

Op de laatste dag van het kamp voegde het hoofd van de SWMI Esports League, een NASEF-filiaal, zich bij ons om toezicht te houden op een vriendelijke scrimmage. Studenten ontvingen teamtruien die speciaal voor het kamp waren ontworpen: shirts met ons zomerkamp-logo dat staat voor een gezond lichaam, een gezonde geest, gezonde relaties, Farmcraft. 

Tip 1: Ga aan de slag en word dan beter

Zoals elke nieuwe onderneming, is esports iets dat tijd kost om volledig te begrijpen. Zoals wijlen Dr. Richard DuFour opvoeders in herinnering bracht, moeten we bereid zijn om 'aan de slag te gaan en dan beter te worden'. Het mooie van esports is dat er een kamer vol experts is om samen met hun leraar op reis te gaan. Het is ongelooflijk krachtig wanneer het klaslokaal wordt omgedraaid en studenten de kans krijgen om hun passies en expertise met hun leraar te delen.

Verwant:
Bouw 'buiten het spel' voor maximale esports-impact
Hoe Minecraft en landbouw leiden tot een esports-competitie

Tip 2: Begin klein - en begin met wat je hebt

Ik schrijf het succes van ons elementaire esports-programma toe aan wat we tijdens dat kamp hebben geleerd. Studenten waren verrassend ontvankelijk voor gesprekken over het balanceren van mediagewoonten (inclusief het spelen van videogames) omdat we het in verband brachten met de pauze. We koppelden wat we leerden in wetenschappelijke verkenningen aan Minecraft, en ontwikkelden zelfs onze eigen aquaponics-systemen in Minecraft om ze te vergelijken met gewassen die alleen water kregen.

Een proefperiode zoals een zomerkamp of een naschools evenement (zoals een Hour of Code-gezinsavond) is een goede manier om de levensvatbaarheid van een uitgebreider programma te bepalen. Minecraft: Education Edition is een geweldige titel om mee te beginnen. De besturing die docenten hadden, een grote verscheidenheid aan inhoud en werelden, en Minecraft's "laagdrempelige maar oneindige plafond" (zoals Microsoft zegt) maakten het tot een titel die toegankelijk was voor bijna elke student. Het zou ook op bijna elk platform kunnen draaien, en zowel pc's als mobiele apparaten.

Tip 3: Integreer esports in bestaand curriculum

Esports kan een op zichzelf staande eenheid (of klas) zijn, maar collaboratieve gameplay, mindfulness, teambuilding en reflectie zijn praktijken die kunnen worden ingebed in talloze curriculaire eenheden. Esports-werelden zoals NASEF's Farmcraft 2021 en 2022, NASEF en AEOP's Junior Solar Sprint en Random House's League of Literacy zijn slechts enkele voorbeelden van de mogelijkheden om esports en Minecraft: Education Edition in te bedden in bestaande curricula. Ik heb lessen digitaal burgerschap opnieuw ontworpen om leerlingen voldoende mogelijkheden te bieden om met elkaar te communiceren in een digitale omgeving terwijl ze IRL (in het echte leven) samenwerkten.

In plaats van een op zichzelf staande les, hebben we samen de verwachtingen van de klas geconstrueerd om de manier waarop we elkaar behandelen uit te breiden naar interacties in digitale omgevingen. Ik zie nu minder gevallen van 'rage quit' (games boos achterlaten), 'kantelen' (emotionele ontregeling) en 'verdriet' (spelen op een manier die de gameplay en het plezier van anderen op een negatieve manier beïnvloedt). We volgden een heel basisprincipe: videogames zijn voor iedereen. 

Tip 4: Maak het authentiek

De slechtste activiteit op school is het 'experiment' waarbij elke leerling dezelfde stappen volgt en de leraar het al weet de antwoord geven. Dat is geen authentiek leren. 

Esports biedt ons een ongelooflijke kans om te leren Met en oppompen van onze studenten. Als docenten kunnen we het leren vergemakkelijken en leerlingen helpen de taal te vinden om te beschrijven wat ze waarnemen, leren en zich afvragen. In ruil daarvoor kunnen studenten hun expertise op het gebied van videogames delen met hun leraar en met elkaar. Maya Angelou zei: "De som van ons is groter dan al onze delen." Enkele van de meest memorabele leermomenten komen voort uit een vraag en het antwoord: "Ik weet het niet, maar laten we het samen uitzoeken." Wees niet bang om in esports te springen zonder alle antwoorden te kennen. Er is niets mis met het aanpassen van plannen en het doen van "side quests" met studenten. 

Tip 5: Wees bewust inclusief

Diversiteit, inclusie en toegang gebeuren niet per ongeluk. Om een ​​programma te hebben dat studenten in staat stelt zichzelf in niet-traditionele rollen te zien, moeten leraren opzettelijk inclusief zijn. Vind rolmodellen en video's met mensen uit gemarginaliseerde bevolkingsgroepen in STEM-carrières. Nodig studenten persoonlijk uit om deel te nemen aan esportsclubs en -kampen die het gevoel kunnen hebben dat ze er niet bij horen. Ontdek bronnen van The SpelHERS, Vrouwen in spellenen andere groepen die opzettelijk de hand reiken naar gemarginaliseerde groepen.

Tip 6: Houd iedereen in hetzelfde team

Het is aangetoond dat concurrentie op scholen een negatief effect heeft op leerlingen van basisschoolleeftijd. Terwijl sommige culturen concurrentie waarderen, hechten andere waarde aan samenwerking. In elementaire esports sluiten inclusie en competitie elkaar uit. Hoewel de leerlingen voor het spelen in teams waren verdeeld, leerden we van elkaar tijdens Farmcraft Camp. Teams deelden elke dag nieuwe strategieën en ontdekkingen. Er was geen classificatiesysteem, geen score bijhouden. Teams stellen doelen voor zichzelf op basis van de prestaties van de dag ervoor. De enige speler waartegen een student zou moeten strijden, is zichzelf. 

Elementaire Esports in de Blueberry-hoofdstad van de wereld

Het succes van ons elementaire esports-kamp inspireerde me om me aan te melden als NASEF Scholastic Fellow voor het schooljaar 2021-2022. Als Scholastic Fellow ben ik doorgegaan met het verkennen van esports en het ontwikkelen van materialen om esports naar het basisonderwijs te brengen. Als onderdeel van het Fellows-programma schrijf ik een elementaire esports-curriculaire eenheid voor NASEF's Community Library.

Ik heb het esports-programma in South Haven Public Schools uitgebreid met een verkenning van STEM-carrières in het esports-ecosysteem. Ik pas materialen van de NASEF-curricula aan om belangrijke inzichten in esports toegankelijk te maken voor basisschoolleerlingen. Deze zomer leid ik twee elementaire esports-zomerkampen. Er wordt gewerkt aan een naschoolse esportsclub (op verzoek van een ouder!) en gameravonden voor het hele gezin waarin jonge gamers Minecraft kunnen spelen met hun volwassenen. De toevoeging van een Nintendo Switch aan ons lab, mogelijk gemaakt door een Meta Educator Grant van de LCG Foundation, zal onze titels uitbreiden met Rocket League en Fall Guys. 

Gelegen aan de zonsondergangkust van Lake Michigan, hebben leden van de South Haven-gemeenschap altijd een liefde gedeeld voor vers geplukte bosbessen en de schoonheid van Lake Michigan in elk seizoen. In het afgelopen jaar heeft de ontwikkeling van ons elementaire esports-programma ons geholpen in te zien dat we een liefde voor gamen delen, en ik kan niet wachten om te zien wat de toekomst in petto heeft.

Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.

Laatste berichten van Laura Ascione (bekijk alle)

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://www.eschoolnews.com/2022/12/29/6-tips-elementary-esports-program-school/