Na enkele jaren gebruik te hebben gemaakt van een zelfontwikkeld sociaal emotioneel leren (SEL) aanpak, besloot ons district dat het tijd was voor een meer officieel curriculum dat de mentale gezondheid, academische prestaties en algemeen welzijn van onze middelbare en middelbare scholieren zou ondersteunen.
Met ongeveer 840 studenten in de groepen 8-12 hadden we al een homeroom/adviesperiode ontwikkeld die bedoeld was om een gemeenschap onder studenten te creëren. Ons doel was om een "behorendheid" te ontwikkelen binnen onze studenten en medewerkers.
Toen we dat uitwerkten, begonnen we onze eigen lessen te maken met behulp van een deel van het PBIS-curriculum (Positive Behavioral Interventions & Supports). We verzamelden een adviesteam van docenten die hielpen bij het verzamelen van bronnen over mindfulness, vriendelijkheid en andere kernonderwerpen.
Het initiatief ging zo'n twee jaar goed, maar het was gewoon niet houdbaar voor ons om elk jaar iets te blijven creëren voor leerlingen van groep 8-12.
4 stappen naar een succesvolle overstap
We maakten kennis met 7 gedachten door een van de voormalige middelbare schooladviseurs van ons district en nadat ons begeleidingsteam het SEL-platform had bekeken, overtuigden we ons centrale kantoor dat onze middelbare school het nodig had.
